花园迷宫课况实录闵方

1、语言活动课况实录活动名称：大班语言花园迷宫活动目标：1、在阅读中了解不同符号的作用。2、愿意倾听并指认书中出现的符号。3、大胆表述自己对符号的认识，理解及猜想的理由。活动准备：幼儿用书、教学PPT、轻音乐活动过程：1、 出示PPT第一幅图，介绍书名，引起幼儿对故事的兴趣。师：“今天老师给你们带来一个好听的故事，你们谁认识上面的字？”周心怡：“上面的字是花园迷宫”师：“你们同意吗？”幼儿“同意”师：“看来心怡小朋友认识了好多字呢？真了不起”师：“那在这幅图上你看到了什么？”童童“我看到一个国王站在一个有标志的门前面”师：“那这个标志是什么意思呢？”周文智：“这个标志就是这个迷宫的入口”大帅：“这

2、个标志就是花园迷宫的意思”师：“小朋友们观察的可真仔细，那谁有问题要问我？”梁喜元：“为什么胖胖国王要走花园迷宫？”师：“因为胖胖国王想要去探险”杨一诺：“花园迷宫里会有什么？”师：“花园迷宫里会发生好多意想不到的事情，我们一会在故事里找”刘子昂：“花园迷宫里是不是会有很多花？”师：“对呀，既然叫做花园迷宫，肯定会有各种各样美丽的花”师：“哎，小朋友们问了那么多问题，老师也有一个问题要问你们,探险是什么意思？”杨一诺：“探险就是去别人没去过的地方玩”师：“说得很好，谁有不一样的意见”周心怡：“探险就是冒险的意思”师：“快把掌声送给心怡，理解的非常好”师：“其实探险就像前面两位小朋友说的那样，是

3、去一个没有人去过的地方冒险，去走走、看看，今天我们就和胖胖国王一起去探险吧”2、 讲述故事师：“呀，出现了岔路口，这两个标记是什么意思呢？”王欣怡：“那个像是水的标记就是说里边会有水”师：“有可能”徐心悦：“那个像拱形门一样的标志就是说里边是一座小桥”师：“有可能”师：“那如果你是胖胖国王，你会选择哪一个标志呢，为什么？”马东泽：“我会选择小桥的标志，因为有桥的话就不害怕掉到水里了”师：“考虑的很周到，是个心细的孩子”党昊煜：“我也会选择小桥，因为有水的标志可能是条河”师：“恩，小党分析的很有道理”师：“我们看看胖胖国王选择哪条路？原来胖胖国王选择的和你们说的一样，真厉害”师：“当胖胖国王走完

4、小桥，又出现了一个标志，这是什么意思呢？”李姝萱：“这个标志师有树枝的意思”师：“你是从它的形状来看的是不是？”郑乐欣：“这个标志可能是小心碰头”师：“分析的很有道理，赞一个”梁浩南：“这个标志是会有很多树的意思”师：“小朋友们分析的都很对，我们一起看看会发生什么事？”师：“哎呀，原来真的是有很多树枝，看来你们分析的都很对”师：“走完这条路，又出现了一个标志，这又是什么呢？”大帅：“这是警告的意思”师：“哦，警告什么呢？”童童：“这个标志师有陷阱的意思”师：“恩，有可能”杨一诺：“这个标志是下坡的意思”师：“你怎么知道的呢？”杨一诺：“我看这个标志是斜的 ，可能是要下坡了”师：“杨一诺观察的很

5、仔细，分析的很有道理”师：“我们一起看看接下来会遇到什么？”师：“哎呦，是斜坡，胖胖国王一不小心给滚下去了，看来我们班的小侦探很厉害呢，猜对了呢”师：“看看这扇门后面会有什么呢？”党彤彤：“这好像是一个陷阱”师：“有可能，黑乎乎的”徐心悦：“我觉得这会是一个山洞，因为它里面黑乎乎的”师：“分析的很有道理哦”南南：“我觉得会是泥池，因为我感觉它像黑黑的泥”师：“很有可能哦”师：“我们一起来揭开这个谜底吧”全体幼儿“是山洞，里边有蝙蝠”师：“瞧，胖胖国王没做好准备，被那么多蝙蝠吓到了，看看，好不容易走完黑黑的山洞，胖胖国王看见了三道门，这次，他会怎么选呢？这三个标志又是什么意思呢？”张孙昊：“画了

6、个小人的标志是安全出口的标志”师：“恩，这个标志我们很熟悉”童童：“感觉像一个一一样的标识是禁止的标志”师：“禁止什么呢？”童童：“禁止通行，就是说里面很危险”师：“说的很对”师：“那中间这个火的标志呢？”大帅：“火的标志可能就是里面有大火，不能进去”师：“分析的很对，那胖胖国王应该进哪一扇门呢？”集体：“走安全出口的标志”师：“我们一起来看看”师：“哎呦，幸亏胖胖国王选择了安全出口志，要不就会发生什么事呢？”心怡：“如果选择了有火的那道门，就会被大火烧死”杨一诺：“如果选择禁止标志的那扇门，就会出不来了”师：“是呀，多亏了小朋友的帮助，胖胖国王才没选错门，接下来还有两个标志，这次胖胖国王会选择什么呢？”徐心悦：“胖胖国王会选择笑脸娃娃那扇门，因为这个是表示开心的意思”师：“恩，分析的很对，大家都希望能开心一点”小党：“如果选择哭脸的标志，可能会有危险”师：“恩，会有什么危险呢？”南南：“可能会是陷阱”马东泽：“可能会有大狮子”师：“小朋友说的都有可能，我们看看胖胖国王的选择”集体：“是公主”师：“看来胖胖国王和小朋友们一样，都选择的是笑脸标志，这样，他刚走出迷宫，就能看见他的皇后，真是开心”3、 播放音乐，集体阅读故事师：“现在我请小朋友把书打开，翻到第10页，我