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文档简介

1、第九章 电与磁 第一节 磁现象 授课老师 林海娟 一、教学目标 1、知识与技能 l 了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化。 2、过程与方法 l 感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极及磁极之间的相互作用。 l 经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。有初步的观察能力和信息交流能力。 3、情感态度与价值观 l 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，激发爱国热情，进一步提高学习物理的兴趣。 二、教学重点 知道磁体、磁极；知道磁极间的相互作用规律。 三、教学难点 磁化 四、课前准备 条形磁铁、铜块、铁块、铝块、木块、一元镍币，大头针、铁钉、玻璃片。 教学过程 一、导入新课

2、 1、表演情景剧：指南针在航海上的应用。 2、展示司南的挂图，观察课本上罗盘的插图，让学生说说它们有什么用途。 3、向学生介绍我国早期对磁现象的应用和所做出的巨大贡献。 4、让学生互相交流在日常生活中所看到的一些磁现象。 二、进行新课 （一）简单的磁现象 让学生自己动手实验，根据现象归纳并回答学案上的问题。 让学生阅读学案上的几个问题。 向学生说明桌上提供的器材，指导学生进行探究实验。学生回答时做必要补充，引导全班学生对结果评估。 （二）磁化 演示：铁钉被磁化，要求学生认真观察，汇报观察到的现象。 师说明并板书磁化的概念。 师讲述生活中一些物体被磁化的实例。要求学生归纳出磁化的方法。 学生思考

3、讨论后回答。 三、课堂小结 师生共同谈谈本节课的收获。 四、课外作业 参照教材“想想做做”，自己制作一个指南针。 板书设计 第一节 磁现象 一、简单的磁现象 1、磁性 2、磁体 3、磁极 4、磁极的作用 二、磁化 1、定义 2、磁化现象既有利又有弊。 学案: 第九章 电与磁 第一节 磁现象 姓名: 得分: 一. 完成以下探究，并填空和回答问题。 1. 在桌面上有铁块，铜块，铝块，木块，玻璃片，一元镍币等物体，请将它们一一靠近条形磁体，观察:能够被磁体吸引的物体是。 问题: 磁铁能吸引什么物质 ? 什么叫磁性 ？ 、 2. 你能想出办法来判断磁体各部分磁性强弱是否一样吗? 磁性最强的部分是 磁性最弱的部分是 3. 将一条形磁体用细线悬挂在水平面上，使其自由转动，静止后观察两端的指向。 问题: 磁体有几个磁极? 分别叫什么? 为什么这么叫? 4 .将一条形磁体的南，北极分别与另一条形磁体的南，北极互相靠近，观察有什么现象发生。 二. 完成练习。 1.上海兴建的我国的第一条磁悬浮列车线路中，地面轨道和列车底部都装有磁体，通过磁体间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方，使列车与轨道不直接接触而提高列车的运行速度。这种相互作用是

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