北京版三年级英语下册教案Unit1Springis

1、Unit 1 Spring is here教学目标1，能用相应的交际用语谈论个人计划，描述春天季节变化以及邀请对方做某事。2，能听懂，会说，认读8 个表示娱乐活动的动词短语， 4 个表达时间的短语和多个表示春天事物和季节变化的单词。3，能感知字母组合al, or 和 our 在单词中的读音并尝试运用。4，能模仿录音中的语音，语调说唱韵文。5，能在语言学习中感受春天的欣欣向荣并积极参与有意义的活动。教学重点1，能用相应交际用语谈论个人计划。2，能听懂，会说，认读8 个表示娱乐活动的动词短语， 4 个表达时间的短语和多个表示春天事物和季节变化的单词。教学难点1，能感知字母组合al, or 和 ou

2、r 在单词中的读音并尝试运用。2，能感受春天的欣欣向荣并积极参与有意义的活动。教学准备教学挂图，单词卡片，头饰，图片，录音机，教学课件等。课时安排每个单元 6 课时Lesson 1教学目标1,能用 Can you和 I ' m sorry I can ' t./ Yes, let ' s go.邀 请对方做某事，并做出回答。2,能听懂，会说和认读动词短语 play ping-pong , go ice-skating,play basketball, fly a kite并能在实际情景中运用。3,在讨论送妈妈什么礼物时，体会表达敬爱和关心才是送给妈妈 最好的礼物。教学重

3、点1, 能用 Can you和 I ' m sorry I can ' t./ Yes, let ' s go.请 求对方做某事，并做出回答。2,能认读并初步运用相关的词汇和词组。教学难点1, Can you play ping-pong with me 中的 th 要吐舌。2,理解Can you和Can you-with me在用法上的不同，即 Can you询问能 力，Can you with me 表示邀请之意。教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程教师活动学生活动教学意图一，导入(8)1,播放一首学生喜爱的歌曲，说：Do you like this

4、 song起唱2, T: It ' s a beautiful song. Let' s sing it again tomorrow!Sing the song激发学生兴趣二，对话学习(15')1,出小主题图，问：Look, it is a classroom.What' s thedate Howdo you know What are they doing2,出示Guoguo手中的折纸，问： What is Guoguo looking at3,出示Yangyang图片，验证答案4,引导学生观察 Yangyang手上观察情景，预测对话内容It '

5、s March 7th引出主题提高学生的语 百表达力的乒乓球拍,问： Can he playping-pong in the classroomWhat are they talking about5,播放完整次自，回营问就启发学生思维6,再次播放录音，重点模仿初听理解对话理解故事Guoguo的回合，注思 th 的发首要吐古7,拿出日历，指着3月8日，问：Is today Women' s Day 学习单词 tomorrow.8,多次播放录音，请学生模仿9,播放两遍对话录音，重复话语10, 教师带头饰扮演跟读模仿对话Yangyang,小范对话表演对话纠正发音11, 请2-3组学生在全班

6、做角色扮演，表演对话12, 开展pair work, 一位扮演Yangyang, 一位扮演 Guoguq自选角色13,开展配音活动，为配音优提高学生的口秀的学生发放sticker.语表达力三，词汇学习（12'）1,出示画有打乒乓球，滑冰，放风筝，打篮球的剪影，学生猜2,学生跟读课件中的词汇部分，学习词汇的发音巩固短语发音3,出小车抬用Canyou和Canyou with me巩固发音4,再次旋转转盘，用 Canyou- -with me强调对方的语气5,小组轮流说句子交流6,替换练习句子7,小组合作展示问答练习替换词汇提高学生的句型应用能力四，巩固提高（5'）1,呈现W景图，出

7、示制作好的卡片,让学生自己回贺卡2,选择一个合适的位置写上祝福语： Dear Mum, Happy Women s Day!写出自己的心里话。制作卡片巩固重点，提高 学生的听力能 力作业将动词短语抄写2遍中文一遍，句型替换一遍板书设计Unit 1 Spring is hereplay ping-pong play basketball go ice-skating fly a kiteCan you play ping-pong with meI' m sorry I can ' t./ Yes, let ' s go.Lesson 2教学目标1, 能用 What ar

8、e you going to do this afternoon 和 We are going to 询问对方打算做什么，并做出回答。2, 能认读词汇和短语 plant trees, make a cake, see the monkeys at the zoo, make a card, today, this morning/ afternoon/ evening等，并能在实际情景中运用。3, 了解植树节，树立保护环境的意识。教学重点1,能用 What are you going to do this afternoon 和 Weare going to plant trees.询问对方打

9、算做什么，并做出回答。2,能认读相关的词汇和短语。教学难点1, plant trees ft Tree-planting Day 两者很相似。Plant trees 是动词短 语，译为植树；Tree-planting Day译为植树节。2,注意be going to 句型中be动词与人称代词的搭配。教学准备挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程教师活动学生活动教学意图一，导入（5,）1,提问：What day is today,Today is 回顾旧知，导入What' s the date todayIt ' s March 新课2,出示3月12号，介绍：It '

10、sMarch 12th. It ' s a specialday in China. Doyou know whyit is special二，学习对话（18'）1,出小主题图，提问：Whoare inthe classroom What ' s in theirhands What are they going to doPlant treesWhy are they going to planttreesBecause it ' s March 12th2,播放录音，学生说一说听到的内容3,再次播放录首, What are they练习句式的问going t

11、o do答4,学习单词plant, fun5,播放对话录音，小声模仿跟读，听录音，模仿跟读体会语气6,反复播放录音，跟读练习7,角色扮演，请2-3组学生在班里做角色扮演角色扮演8,依次播放对话图片或无声的对提高学生的口话录音，开展配音活动进行配音达力三，词汇学习（10'）1,介绍Today is Friday.We have no classes in theafternoon. What shall I do强调用 We are going to 练习句型的表2, 示范： We are going to see来表达打算做的事情达monkeys at the zoo becausel

12、ike monkeys.3,学生跟读教学课件中的词汇部 分，巩固单词发音4,出示调查表，询问五位学生的 计划，记录在表格中用 He/ she is going to 或and are going to 介绍自己的调查结果巩固单词发音五，巩固提高（7'）1,请学生根据自己的生活体 验说一说自己在春天里的 活动2,尝试用be going to 句型 用列出的短语说一个完整 的句子造句提高并巩固学 生对重点词汇 的认读增强学生的口 语表达力和交 流能力作业抄写动词短语一个两遍，中文一遍，句型替换一遍板书设计 Unit 1 Spring is hereThis afternoon/ morni

13、ng/ evening.Today plant trees make a cakeSee the monkeys at the zooMake a cardWhat aregoing to do We are going toLesson 3教学目标1, 能用 What do you see in spring The trees turn green.等表达季节的变化。2, 能听懂，会说和认读 green, tree, bear, wake up, butterfly, dance 等，并能在实际情景中运用。3,能在谈论季节特点时，抒发热爱春天，热爱大自然的情感。教学重点能用多样化的语言表达

14、季节的变化教学难点个另U句子的理解和朗读，如：People plant many things in spring.教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程教师活动学生活动教学意图一，导入（8）1,出示四季的照片，逐一欣赏四季的变化2,指着四季的图片问：Which season do you like Why欣赏图片I like 引入主题二，学习对话（18'）1,出示背景图，问：Which season is it Why2, 出示 Lingling, Sara, Maomao 图片，问：Whatare they doing3,播放对话录音，重复语句，学 习单词bird,

15、hear4,再次播放录首，鼓励重复，模 仿5,反复播放录音，跟读练习，注 意th的发首要吐古6,教师或头饰扮演Lingling,学 生分别扮演Maoma和Sara,示 范对话7,开展3人一组进行角色扮演， 表演对话I like Because边看图边模仿小范对话提高学生的口 语表达力拓展学生思维， 巩固句型的表 达三，词汇学习（10'）1,PPT出示叶子逐渐变绿的过程， 小熊冬眠结束了，介绍：Bearswake up.2,出示蝴蝶图片，让学生介绍3,学生跟读课件中词汇部分，巩固 单词发音4,教师询问:What do you see inButterflies dance说一说巩固词汇发

16、音spring四，巩固提高（4'）1,呈现正在回回的小姑娘，提问： What is she doing 出示画板， 揭示答案2,提问：What do you see in the picture What colours do you see3,请学生两人一组说一说听到的 内容4,根据圆板中的图涂上颜色She is I can see 巩固对重要句 型的应用作业描绘一幅四季图，分别介绍四季的特点板书设计Unit 1 Spring is herethe trees/ turn green butterflies/ dance bears/ wake up What do you see

17、in spring TheLesson 4教学目标1,能在情景中恰当熟练地运用本单元有关邀请对方做某事，谈论自己的计 划和打算以及描述季节特征，变化的功能句型。2,能听懂，会说，指认并能认读本单元的相关词汇，并正确运用。3,能了解字母组合al, or和our在单词中的读音并尝试运用。4,能朗读或表演本单元韵文。教学重点整体复习本单元的相关句型和词汇，查漏补缺，综合运用。教学难点相关语言的综合熟练运用。教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程教师活动学生活动教学意图一，导入(8)1,出示图片，学生描述春天，说说韵文回顾旧知，激发一说熟悉的韵文兴趣2,提问：Doyou like spr

18、ing WhyWhat do you often do inYes, I do.spring What are you going toBecause do in springI am going to 二，检测(22')听力检测1,呈现图片，询问： What do yousee in the picturePing-pong, basketball,练习巩固句型2,鼓励学生完整说出句子They play 的表达3,呈现后两幅图片，询问：Whatdo you see in the pictureGrass4,鼓励学生说出完整的句子It ' s grass.It ' s5

19、,播放录首，圈回内容yellow6,两人一组，检测答案7,再次播放录音，模仿录音中的对话，描述图片，两人一组说一说图片内容口语检测1,出示图片，提问：Look! Thisis Dan. These are Jacky and猜猜他们在说什么Fred. What are they doingAnd what are Jacky and Fred加强学生的口going to do语表达力2,出示对话的文字，两人一组说说对话内谷，在对话中补充问说说对话内容候内谷或续编对话3,学生pair work ,表演对话4,小组内互评语音检测1,引导学生演唱韵文，练对话2,带领学生读出黑板上的词汇， 寻找含有发

20、音的单词3,介绍：Look! This is a sports ground. Paul is walking towards the sports ground.4,学生两人一组读单词和句子5,互评互助写作检测1,出示图片，提问： What' s it about Can you tell us something about it2,出示4个单词，学生指认3,出示短文，带领学生读短文4,独立完成练习，核对答案说韵文小组合作读单词和句子描述图片做练习检测学生的发音能力提高学生的朗读能力检测学生对短 文的理解能力三，Let' s chant(10 ')1,出示韵文图片，

21、提问：Whichseason is it2,介绍韵文3,演示韵文含义4,播放韵文录音，学生整体理解， 重点理解far away和birght5,两人一组活动，边说边拍手边 练习说韵文Pair work用动作说说他们的意思提高学生的韵 文表达力，提升 语音识别能力作业抄写小短文并朗读板书设计Unit 1 Spring is hereturn favourite birds plantWhat do you going to doWe are/ I am going to教学目标1,能用相应的交际用语谈论个人计划，描绘春天季节变化以及邀请对方做 某事。2,能听懂，会说，认读8个表示娱乐活动的动词短

22、语，4个表示时间的短语 和多个表示春天事物和季节变化的单词。3 ,字母组合al, or和our在单词中的发音,并尝试运用。教学重点1,能谈论个人计划并邀请对方做某事。2 ,句型在实际中的应用。教学难点字母组合al, or和our在单词中的发音。教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程教师活动学生活动教学意图一，导入(8)游戏：Match game将学生分为两组，先请第一组中的 两位学生开始游戏，学生A随意翻 开，张k片，如：fly a kite, 同 时邀请：Canyou fly a kite with me如果学生B翻开的也是fly a kite 那么就回答：ok, let &#

23、39; s go.做游戏练习动词短语 以及句型二，复习词汇(18')1,教师出示动词短语卡片，询问： Can you with me2,出示动词短语，学生跟读3, Little teacher教读单词4,教师出示计划表，询问： What are you going to do 出小动 词短语词卡，同样方法复习其 余短语5,让学生介绍自己的计划表I ' m sorry I can ' tYes, let ' s go跟读动词短语复习动词短语 的表达6,出示图片，询问： What do youThe复习询问与表see in spring达的句型7,复习表达时间In

24、the 8,出示人物及行程，询问： Canyou introduce themLily are going to 复习字母组合9,出示字母组合 al, ou, our ,的发音规律并出示单词让学生试读跟读发音10,分类操练三，复习句型（10'）1,教师出示图片并询问：WhatThey are 复习本单元的are they doing重点句型的表2,用同样方法复习其它动词短语Play ping-pong达的表达Play basketball3,教师出示四季图片询问：Whatdo you see in spring4,用同样方法出示其它问答并做替换练习5,句型的肯定及否定回答方法6,教师询

25、问个别学生，完成计划完成计划表检测学生对旬表型的应用能力7,请学生小组合作相互询问8,小组展示表演四，巩固提高（4'）Makeand act:设计人物出游计划交流计划表巩固句型的应表，让学生示范交流用I am going to 介绍自己计划表作业完成本单元的单元复习卷板书设计Unit 1 Spring is hereplay ping-pong play basketball go ice-skating fly a kite plant trees make a cake What do you see in The What are you going to do I' m going to教学目标1,检测学生动词短语的认读，能用表达句子。2,能在实际情景中运用句型表达个人的计划。3,知道字母组合al, or和our在单词中的发音，能模仿语音语调说唱韵文。教学重点1,能认读动词短语，表达个人计划。2,句型在实际中的应用。教学难点字母组合al, or和our在单词中的发音。模仿语音语调说唱韵文。教学准备教学挂