用爱激励后进生

1、 用爱激励后进生 商州区沙河子镇张村小学 辛永斌 【内容摘要】 本文论述了教师用真诚的关爱打动、激励后进生，促使其形成良好品质，树立起自信心，在平时的教育教学中以点点滴滴鞭策和鼓励后进生，用爱点亮他们心中的迷灯。【关键词】 转化 后进生 关爱 激励 感化 情感教育 不论在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。它不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好的品质形成，自信心的提高都有不可低估的作用。 转化后进生是班主任工作最头疼、最辛苦的一项工作，也是提高教育教学质量的关键。那么，怎样才能有效地做好后进生转化工作呢？我觉得采用情感教育，用“爱

2、”去感化后进生，是转化后进生行之有效的途径。后进生形成的原因是多种多样的。学生的个性心理发展受诸多方面的影响，不可能每个学生都平衡发展，因而导致部分学生的潜在能力在学习之初不可能得到充分的发挥。具体表现在一部分学生在智育方面没有突出的表现，有的甚至处于滞后的状态。如果开展多种多样活动，扩大教育评价的范围，就可能收到很好的效果。 后进生由于纪律差而导致学习成绩差，在家里受家长指责，在学校受老师批评、同学歧视，心理上常有一种自卑感，在心理上对家长有逆反心理，和老师有对立情绪，经常对老师、家长不说实话。久而久之会出现逃学、请谎假现象，学习提不起兴趣，成绩越来越差。 作为班主任要细心观察，给这些学生以

3、关心、爱护，用爱去点亮这些同学心中的迷灯。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育学生。”真诚的关爱对学生来说是一种巨大的鞭策和鼓励，对学生的成长和进步起着举足轻重的作用，对后进生这种作用尤为重要。苏霍姆林斯基也说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”那么，老师就要想办法消除师生之间的心理障碍，让学生充分信任自己,可以从以下几方面来试：首先要“动之以情，晓之以理”。人人都希望自己得到别人的承认，都渴望得到别人的赞赏。教育实践表明：教师的称赞和对学生真诚的赞赏，所起的教育效果比起反复的说教和批评要好得多。因为教师的赞赏会使学生产生愉悦的心理体验，在这种心理状态下，他容易接受

4、老师的教育暗示，会尽量按老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进，他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中渐渐形成。 （1） 平时有意识的接近他们，平等说话，消除他们对老师的敬畏与疑惧心理，对他们的正确做法予以肯定与理解，逐渐达到师生心灵上的沟通。 （2）集体活动时要善于发挥他们的特长，使这些学生的能力在集体中得以体现，从而使他们感到自身的价值和集体的温暖，唤回他们纯真活泼的一面。（3） 劳动中，老师有意识地和后进生在一起，在实践活动中让他们谈体会，给他们讲父母的辛苦、期盼，讲现代社会发展的趋势，讲知识在生产劳动中的作用，慢慢地使他们对所学课程感兴趣。（4）课堂上把最简单问题让给后进生回

5、答，答对了趁机表扬鼓励，是他们渐渐体会到“跳一跳，能摘上桃子”的喜悦；答不出时，老师要及时给予启发，帮助他们渡过尴尬场面，使后进生体会到老师爱他们，给他们面子，唤起他们心中的良知，使他们以行动来回报老师的关心爱护。积极开展课外活动和校外活动，激发和调动差生的积极性。 有的后进生在智育上差一点，但这些后进生都有各自的特长。如原五年级二班有位名叫花友强的同学，成绩较差，但他爱好体育，每次的体育项目比赛都能取得第一名，并且团结同学，表现较好，就是学习时注意力不集中，没有兴趣，学习积极性较差，在他身上我就采用了上述的赞赏、夸奖、鼓励、榜样法，通过一学期的实践他的学习成绩由原来的倒数几位上升到前几名，在他的带动下，其他差生的成绩也有显著的提高。丰富多彩的课外活动可让学生接受新知识，理与实践相结合，达到德、智、体、美劳全面发展的目的。 总之，育人以爱，实实在在。有了这种寓情于理的爱，后进生心中的迷雾一定会被拨开，一定能让他们重新塑造自我，素质教育才能得到普遍实施，只有老师用爱去播种理想、培养文明、塑造心灵，每一个学生才能得到健康发展，教育教学质量才