小班语言《有礼貌的宝宝》说课稿.doc

1、小班语言有礼貌的宝宝说课稿各位领导,各位同行姐妹,大家早上好！今天我说课的题目是小班语言活动 有礼 貌的宝宝.一、 说设计意图小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成 人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过 矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的 礼貌用语和礼貌行为,许多人都感；一代不如一代了 .可见幼儿的 品德教育是多么重要.针对这一点我选择和设计了这节活动有 礼貌的宝宝二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根 据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据 ，此活动的目标是；1、初 步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”

2、 .2、愿意做个讲礼 貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于：初步养成礼貌习惯,会 说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌 的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深 化.三、说活动准备为顺利完成以上目标，为此我们作了如下活动准备1 、知识准备：幼儿来园或离园会主动和老师打招呼.2 、材料准备：多媒体课件（内容是设计的短小情结）四、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、 引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”，的师生互动.因此 本活动教师除了可爱，推拙的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己 的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法

3、 组织教学,采用的教法有：1、采用直观法：以多媒体课件直接激发 幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼.2采用了提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿 获得新知识和发展智力.3、采用了交流讨论法：皮亚杰指出：儿童 是个具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时 机.4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐 性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼 貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在 表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬.五、说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加

4、探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力更开化情感,本活动幼儿采用的学法有：1、直观法：让幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法：是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到发展.3、游戏体验 法：心理家指出：凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果 就会明显提高.采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理 解所学的知识.六、说活动过程根据我班幼儿年龄特点，知识掌握程度为由,我从一谈话 导入一出示多媒体课件,激发兴趣一自由探索讨论一游戏体验.2019-01-28各位领导,各位同行姐妹,大家早上好！今天我说课的题目是小班语言活动 有礼

5、 貌的宝宝.一、 说设计意图小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成 人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过 矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的 礼貌用语和礼貌行为,许多人都感；一代不如一代了 .可见幼儿的 品德教育是多么重要.针对这一点我选择和设计了这节活动有 礼貌的宝宝说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据，此活动的目标是；1、初 步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见” .2、愿意做个讲礼 貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于：初步养成礼貌习惯,会 说“您好、谢谢、再见”.

6、活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌 的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深 化.三、说活动准备为顺利完成以上目标，为此我们作了如下活动准备：1 、知识准备：幼儿来园或离园会主动和老师打招呼.2 、材料准备：多媒体课件（内容是设计的短小情结）四、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、 引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”，的师生互动.因此 本活动教师除了可爱，推拙的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己 的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法 组织教学,采用的教法有：1、采用直观法：以多媒体课件直接激发 幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼 .2

7、采用了提问法：在活动 中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿 获得新知识和发展智力.3、采用了交流讨论法：皮亚杰指出：儿童是个具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时 机.4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐 性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼 貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在 表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬.五、说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了 认识,锻炼了能力更开化情感,本活动幼儿采用的学法有：1、直观 法：让幼儿通过观看

8、多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法：是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到发展.3、游戏体验 法：心理家指出：凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果 就会明显提高.采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理 解所学的知识.六、说活动过程根据我班幼儿年龄特点，知识掌握程度为由,我从一谈话 导入一出示多媒体课件,激发兴趣一自由探索讨论一游戏体验.2019-01-28各位领导,各位同行姐妹,大家早上好！今天我说课的题目是小班语言活动 有礼 貌的宝宝.一、 说设计意图小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成 人和同伴,他们

9、的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过 矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的 礼貌用语和礼貌行为,许多人都感；一代不如一代了 .可见幼儿的 品德教育是多么重要.针对这一点我选择和设计了这节活动有 礼貌的宝宝二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根 据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据 ，此活动的目标是；1、初 步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见” .2、愿意做个讲礼 貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于：初步养成礼貌习惯,会 说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌 的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到

10、深 化.三、说活动准备为顺利完成以上目标，为此我们作了如下活动准备：1 、知识准备：幼儿来园或离园会主动和老师打招呼.2 、材料准备：多媒体课件（内容是设计的短小情结）四、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”，的师生互动.因此 本活动教师除了可爱，推拙的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己 的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法 组织教学,采用的教法有：1、采用直观法：以多媒体课件直接激发 幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼.2采用了提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿 获得新知识和发

11、展智力.3、采用了交流讨论法：皮亚杰指出：儿童 是个具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机.4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐 性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼 貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在 表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬.五、说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了 认识,锻炼了能力更开化情感,本活动幼儿采用的学法有：1、直观 法：让幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法：是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语

12、言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到发展.3、游戏体验 法：心理家指出：凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高.采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理解所学的知识.六、说活动过程根据我班幼儿年龄特点，知识掌握程度为由,我从一谈话 导入一出示多媒体课件,激发兴趣一自由探索讨论一游戏体验.2019-01-28各位领导,各位同行姐妹,大家早上好！今天我说课的题目是小班语言活动 有礼 貌的宝宝.一、 说设计意图小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成 人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过 矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本

13、的 礼貌用语和礼貌行为,许多人都感；一代不如一代了 .可见幼儿的 品德教育是多么重要.针对这一点我选择和设计了这节活动有 礼貌的宝宝二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根 据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据 ，此活动的目标是；1、初 步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见” .2、愿意做个讲礼貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于：初步养成礼貌习惯,会 说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌 的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深 化.三、说活动准备为顺利完成以上目标，为此我们作了如下活动准备：1 、知识准备：幼儿来园或离园会主

14、动和老师打招呼.2 、材料准备：多媒体课件（内容是设计的短小情结）四、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、 引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”，的师生互动.因此 本活动教师除了可爱，推拙的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己 的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法 组织教学,采用的教法有：1、采用直观法：以多媒体课件直接激发 幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼 .2采用了提问法：在活动 中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿 获得新知识和发展智力.3、采用了交流讨论法：皮亚杰指出：儿童 是个具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配.通

15、过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时 机.4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在 表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬.五、说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了 认识,锻炼了能力更开化情感,本活动幼儿采用的学法有：1、直观 法：让幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法：是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到发展.3、游戏体验 法：心理家指出：凡是人们积极参加体验过

16、的活动,人的记忆效果 就会明显提高.采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理 解所学的知识.六、说活动过程根据我班幼儿年龄特点，知识掌握程度为由,我从一谈话 导入一出示多媒体课件,激发兴趣一自由探索讨论一游戏体验.2019-01-28各位领导,各位同行姐妹,大家早上好！今天我说课的题目是小班语言活动 有礼 貌的宝宝.一、说设计意图小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成 人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过 矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的 礼貌用语和礼貌行为,许多人都感；一代不如一代了 .可见幼儿的 品德教育是多么重要.针对这一点

17、我选择和设计了这节活动有 礼貌的宝宝二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根 据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据 ，此活动的目标是；1、初 步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见” .2、愿意做个讲礼 貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于：初步养成礼貌习惯,会 说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌 的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深 化.三、说活动准备为顺利完成以上目标，为此我们作了如下活动准备：1 、知识准备：幼儿来园或离园会主动和老师打招呼.2 、材料准备：多媒体课件（内容是设计的短小情结）四、说教法新纲要指出：“教师

18、应成为学习活动的支持者、合作者、 引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”，的师生互动.因此本活动教师除了可爱，推拙的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法 组织教学,采用的教法有：1、采用直观法：以多媒体课件直接激发 幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼.2采用了提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿 获得新知识和发展智力.3、采用了交流讨论法：皮亚杰指出：儿童 是个具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时 机.4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐

19、性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼 貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在 表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬.五、说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了 认识,锻炼了能力更开化情感,本活动幼儿采用的学法有：1、直观 法：让幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法：是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到发展.3、游戏体验 法：心理家指出：凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果 就会明显提高.采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理 解所学的知识.六、

20、说活动过程根据我班幼儿年龄特点，知识掌握程度为由,我从一谈话导入一出示多媒体课件,激发兴趣一自由探索讨论一游戏体验2019-01-28各位领导,各位同行姐妹,大家早上好！今天我说课的题目是小班语言活动 有礼 貌的宝宝.一、 说设计意图小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成 人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过 矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的 礼貌用语和礼貌行为,许多人都感；一代不如一代了 .可见幼儿的 品德教育是多么重要.针对这一点我选择和设计了这节活动有 礼貌的宝宝二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用

21、,根 据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据 ，此活动的目标是；1、初 步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见” .2、愿意做个讲礼 貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于：初步养成礼貌习惯,会 说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌 的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深 化.三、说活动准备为顺利完成以上目标，为此我们作了如下活动准备：1 、知识准备：幼儿来园或离园会主动和老师打招呼.2 、材料准备：多媒体课件（内容是设计的短小情结）四、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、 引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”，的师生互动.因此 本活动

22、教师除了可爱，推拙的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己 的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法 组织教学,采用的教法有：1、采用直观法：以多媒体课件直接激发 幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼.2采用了提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿 获得新知识和发展智力.3、采用了交流讨论法：皮亚杰指出：儿童 是个具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时 机.4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐 性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼 貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在

23、幼儿旁边利用孩子在 表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬.五、说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力更开化情感,本活动幼儿采用的学法有：1、直观法：让幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法：是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到发展.3、游戏体验 法：心理家指出：凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果 就会明显提高.采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理 解所学的知识.六、说活动过程根据我班幼儿年龄特点，知识掌握程度为由,我从一谈话 导入一出示多媒体课件,激发兴趣一自由探

24、索讨论一游戏体验.2019-01-28各位领导,各位同行姐妹,大家早上好！今天我说课的题目是小班语言活动 有礼 貌的宝宝.一、 说设计意图小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成 人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过 矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的 礼貌用语和礼貌行为,许多人都感；一代不如一代了 .可见幼儿的 品德教育是多么重要.针对这一点我选择和设计了这节活动有 礼貌的宝宝二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根 据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据 ，此活动的目标是；1、初 步养成礼貌习惯,会说“您好、

25、谢谢、再见” .2、愿意做个讲礼 貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于：初步养成礼貌习惯,会 说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌 的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深 化.三、说活动准备为顺利完成以上目标，为此我们作了如下活动准备：1 、知识准备：幼儿来园或离园会主动和老师打招呼.2 、材料准备：多媒体课件（内容是设计的短小情结）四、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、 引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”，的师生互动.因此 本活动教师除了可爱，推拙的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己 的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采

26、用了适宜的方法 组织教学,采用的教法有：1、采用直观法：以多媒体课件直接激发 幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼 .2采用了提问法：在活动 中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿获得新知识和发展智力.3、采用了交流讨论法：皮亚杰指出：儿童 是个具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时 机.4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐 性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼 貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在 表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬.五、说学法以幼儿为主体,创

27、造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了 认识,锻炼了能力更开化情感,本活动幼儿采用的学法有：1、直观 法：让幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法：是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到发展.3、游戏体验 法：心理家指出：凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果 就会明显提高.采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理 解所学的知识.六、说活动过程根据我班幼儿年龄特点，知识掌握程度为由,我从一谈话 导入一出示多媒体课件,激发兴趣一自由探索讨论一游戏体验.2019-01-28各位领导,各位 同行姐妹,大家早上好！今天我说课的题

28、目是小班语言活动 有礼 貌的宝宝.一、 说设计意图小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成 人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过 矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的 礼貌用语和礼貌行为,许多人都感；一代不如一代了 .可见幼儿的 品德教育是多么重要.针对这一点我选择和设计了这节活动有 礼貌的宝宝二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根 据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据 ，此活动的目标是；1、初 步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见” .2、愿意做个讲礼 貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于：初步养成礼貌习惯

29、,会 说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌 的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深 化.三、说活动准备为顺利完成以上目标，为此我们作了如下活动准备：1 、知识准备：幼儿来园或离园会主动和老师打招呼.材料准备:多媒体课件（内容是设计的短小情结）四、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、 引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”，的师生互动.因此 本活动教师除了可爱，推拙的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己 的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法 组织教学,采用的教法有：1、采用直观法：以多媒体课件直接激发 幼儿学习的兴趣能

30、使教学得到生动活泼.2采用了提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿 获得新知识和发展智力.3、采用了交流讨论法：皮亚杰指出：儿童 是个具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时 机.4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐 性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼 貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在 表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬.五、说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了 认识,锻炼了能力更开化情感,本活动幼儿采用的学法有：1、直

31、观 法：让幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法：是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到发展.3、游戏体验法：心理家指出：凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果 就会明显提高.采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理 解所学的知识.六、说活动过程根据我班幼儿年龄特点，知识掌握程度为由,我从一谈话 导入一出示多媒体课件,激发兴趣一自由探索讨论一游戏体验.2019-01-28各位领导,各位同行姐妹,大家早上好！今天我说课的题目是小班语言活动 有礼 貌的宝宝.一、说设计意图小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多

32、成 人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过 矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的 礼貌用语和礼貌行为,许多人都感；一代不如一代了 .可见幼儿的 品德教育是多么重要.针对这一点我选择和设计了这节活动有 礼貌的宝宝二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据，此活动的目标是；1、初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见” .2、愿意做个讲礼 貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于：初步养成礼貌习惯,会 说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌 的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验

33、,使活动得到深 化.三、说活动准备为顺利完成以上目标，为此我们作了如下活动准备：1 、知识准备：幼儿来园或离园会主动和老师打招呼.2 、材料准备：多媒体课件（内容是设计的短小情结）四、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、 引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”，的师生互动.因此 本活动教师除了可爱，推拙的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己 的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法 组织教学,采用的教法有：1、采用直观法：以多媒体课件直接激发 幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼 .2采用了提问法：在活动 中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼

34、儿 获得新知识和发展智力.3、采用了交流讨论法：皮亚杰指出：儿童 是个具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机.4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐 性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼 貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在 表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬 .五、说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了 认识,锻炼了能力更开化情感,本活动幼儿采用的学法有：1、直观 法：让幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法：是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到发展.3、游戏体验 法：心理家指出：凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果 就会明显提高.采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理 解所学的知识.六、说活动过程根据我班幼儿年龄特点，知识掌握程度为由,我从一谈话 导入一出示多媒体课件,激发兴趣一自由探索讨论一游戏