(统编教材)五年级上册道德与法治选举产生班委会教学设计

1、统编教材人教部编版五年级上册道德与法治教学设计：选举产生班委会教案五年级道德与法治学科第二单元教材分析本册教学内容分为四个单元,第二单元是?我们是班级的主人? 包括两个主题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务.本单元的教学目标是：1 .情感态度价值观：树立集体意识,人人为班级建设奉献自己的 力量.树立规那么意识和程序意识,人人为班级建设奉献自己的力量.2 .知识目标：知道班委会的责任；理解班委会的选举程序.理解 民主讨论的方式以及要遵循的原那么.3.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的责任、班委会 的选举程序,树立集体责任感,人人为班级建设奉献自己的力量.通 过与班级同学共同了解民主讨

2、论的程序、 遵循公平公正公开透明的原 那么.教学重点：1.了解班委会的日常工作和责任要求.建设班级的责 任.2.重点：了解民主讨论的程序.落实共同决定要遵守规那么.教学难点：1.班委会的选举程序.建设班级的水平. 2.讨论和决 定班级事务,需要坚持公平公正公开透明的原那么. 班级决定与个人有 冲突时怎么解决.第二单元我们是班级的主人教材内容分析本课是五年级?道德与法治?第二单元?我们是班级的主人?的第一课.教材包含了 班委会的责任、班委选举有程序和 班级建 设人人有责这三个活动主题.这些内容贴近学生的生活实际,通过 选举产生班委会,明确班委会的责任,理解选举程序,班级建设人人 有责,帮助学生树

3、立集体意识.在观察、分析、联系实际的根底上, 指导学生树立集体责任感,人人为班级建设奉献自己的力量.课题第4课选举产生班委会课时共2课时第一课时班委会的责任和班委选举有程序【教学目标】情感态度价值观：树立集体意识,人人为班级建设奉献自己的力 量.知识目标：知道班委会的责任；理解班委会的选举程序.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的责任、 班委会的 选举程序,树立集体责任感,人人为班级建设奉献自己的力量.【教学重难点】重点：了解班委会的日常工作和责任要求.难点：班委会的选举程序.【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法.学法：合作交流、实践法.【教学准备】教师准备：搜集班级建设的

4、照片和视频,准备多媒体素材.学生准备：调查了解班委会的责任.【教学环节】一、导入新课1.播放视频：?我校丰富的班级活动?2,导入语：你们班开展的班级活动都有哪些呢？也是这样精彩吗？我们应该开展哪些班级活动？二、讲授新课【班委会的责任】1 .你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？2 .解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点.3 .小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动.4 .活动园课本27:你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗 位的具体任务有哪些.5 .活动园课本28:如果你是王晓鹏,会选谁来做班长呢？请 结合材料说说理由.6 .总结：班委会承当着班级建设中的很多日常工作,并

5、负责组 织参加学校的一些活动,为班级和同学效劳.班委会由班委会委员组 成,他们根据分工,各司其职,开展工作,共同承当责任.7 .温馨提示：无论是选举他人当班委,还是自己竞选班委,我 们都要对不同岗位的要求有充分的熟悉.【班委选举有程序】1 .小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情 况的选项后面画勾.2 .你说我说：你赞成那种观点？说说自己的理由.3 .活动园(课本30-31):(1)为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？(2)我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选班委吗？(3)怎样才能做好竞选演讲呢？你可以帮大家想想方法吗？(4)班主任作为班级的一份子,是否有权参与

6、班委的选举？4 .温馨提示：班委会选举时,每个同学都要珍惜自己的选举权利, 认真投出一票,选出愿意为班级效劳的同学.三、课堂小结相信同学们会在今后的班委会选举中, 投出自己珍贵的一票,选 出愿意为班级效劳的同学.平安教育：课间上下楼梯时要注意平安.【作业设计】认真学习班委会竞选程序.【板书设计】选举产生班委会班委会的责任班委选举有程序第二课时班级建设人人有责【教学目标】情感态度价值观：树立集体意识,人人为班级建设奉献自己的力里.知识目标：了解班委会的选举程序,承当班级建设的责任.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的责任、 班委会的 选举程序,树立集体责任感,人人为班级建设奉献自己的力量.

7、【教学重难点】重点：建设班级的责任.难点：建设班级的水平.【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法.学法：合作交流、实践法.【教学准备】教师准备：搜集班级建设的照片和视频,准备多媒体素材.学生准备：调查了解班委会的责任.【教学环节】一、导入新课1 .复习导入：班委会的责任有哪些？2 .导入语：还记得你们班的班委是如何产生的吗？二、讲授新课【班级选举有程序】1,依照民主选举班委时,你最关注的环节是什么？3 .如果班委选举结果与你的预期不同,你会怎么办？【班级建设人人有责】1 .我想解决的班级问题(1)每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题,投进意 见箱.(2)同学们以击鼓传花的形式

8、抽问题.(3)作为班级成员,你会给出怎样的建议呢？说明理由.2 .活动园(课本33):如果你是王帅,你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由.(提示：如何处理班级工作中出现的问题.)3 .小小分享会：请你分享你曾经是班委的时候,你是怎样处理 班级工作出现的问题的.三、课堂小结班级建设中,我们每个人都要热情参与班级事务,奉献智慧,发 挥特长.做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力, 需要有坚持 到底的意志和毅力,需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调水平.平安教育：课间上下楼梯时要注意平安.【作业设计】认真学习班委会竞选程序.【板书设计】选举产生班委会班级选举有程序班级建设人人有责部编五年级上册?

9、道德与法治?教学工作方案2021-2021学年度第一学期本学期我承当五年级?道德与法治? 学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德, 掌握教育规律, 拓展学科知识,强化专业技能和提升教育教学水平的过程.根据学生实际情况,结合教育教学实际, 制定本学期工作方案如下： 一、 指导思想以?道德与法治课程标准? 为指导,使道德存在于儿童的内心, 使法治原那么为更多儿童所了 解和遵守,引导儿童热爱生活、学习 做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规那么,培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、 热爱生活的儿童. 结合学校的实 际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工

10、作, 提升教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设.二、常规教学一教学目标1,通过第一单元?面对成长中的新问题?的教学,随着年龄的增长和知识、 经验的增多,让孩子们根据自己的想法如何正确的 安排课余生活, 合理规划课余生活, 遇到问题, 能真诚坦率的沟 通可以有效地化解矛盾, 促进和谐,远离烟酒,拒绝毒品, 提升 防范意识.2,通过第二单元?我们是班级的主人? 的教学,帮助孩子们 建立集体观念,学习做好班委,负责组织参加学校的一些活动, 为 班级和同学效劳, 共同商定班级事务. 从而培养孩子们初步的集体意识和自主治理意识、责任意识.3,通过第三单元?我们的国土 我们的家

11、园? 的教学,引导孩 子们了解我们的幅员辽阔的国土, 共同生活着56个民族, 组成 了中华民族大家庭, 虽然生活环境、 文化习俗等都有差异, 但是 我们彼此尊重, 互帮互助,成为相亲相爱一家人.4,通过第四单元?骄人祖先灿烂文化?的教学,让孩子们爱 祖国民族瑰宝美丽文字, 了解祖国的古代科技, 熟悉源远流长传统 美德,为伟大祖国感到骄傲自豪.二教学资源分析?道德与法治?课程的性质是以儿童的生活为根底,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目 标的生活型综合课程.具 有以下根本特征1生活性；2开放性；3活动性.材 力求表达思想性原那么、科学性原那么、 现实性原那么、 综合性原那么和活动性原那

12、么. 根据?道德与法治? 课程标准要求和本套?道德与法 治? 教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目 体系展开学习内容,而 是着眼于儿童现实生活的整体性, 从学生生活原型出发, 重新融入 儿童生活之中, 有机整合为学习主题.2,强化教材的生活指导职能帮助儿童实现高质量围绕“如何开展儿教材试图“以适应儿童现实生活为起点,的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调,童判断、 选择、适应、超越的水平, 以争取个人幸福、 社会有 用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题,突出教材的生活指导 意识,开展儿童对幸

13、福生活的感受水平和创造水平. 一方面通过现 实情景的捕捉和再创造, 让儿童感受生活的美好和快乐, 激发热爱 生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题, 鼓励儿童 自己在探寻问题解决方案过程中, 参与生活、 创造生活, 展示儿 童多样化的个性和丰富的智慧, 培养乐观积极的生活态度.3,以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教 组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据.因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,

14、 在学习活动的渐次展开中,引 导教师重点关注学生学习 过程里呈未分化状态的整 体学习 状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原 来被课程目 标割裂的“情感态度、 行为习惯、知识技能、过程方 法目标的自然统整.4,让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、 可供师生具体真实地参与的 活动题材,使教材成为师生开展活动的指导, 从而将各地具体而微 的自然、 人文资源和经济、 文化背景, 以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间三学生根本情况分析五年级学生共有 XX人,其中男生XX人,女生XX人.孩 子经过一年的学习

15、后根本懂得了 学校生活规那么, 初步养成了 良好 的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌, 能遵守课堂学习规定,能积极学习, 能平安健康地学习生活.还有少数学生比拟顽皮,自我限制水平差,在课堂上、 集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象.在教学中要根据学生的现有情况调整教学, 用不同的方法开展教学, 鼓励所有孩子 努力学习.四教学方法设计1,激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中.2,利用插图, 图文对照, 边看边说边想, 帮助学生理解.3,开展丰富多彩的课堂教学活动. 以孩子们生活中的现实问题 为抓手,以实际生活案例为依托, 突出正面引导, 让孩子们在学 习中体会到法治让生活更美好.4 .结合大队部的各项活动进行教育.5 .充分利用教学用书中的儿歌及