二年级语文《青蛙卖泥塘》教案

1、【教学目标】二年级语文青蛙卖泥塘教案1 、学习本课生字，理解生字组成的词语的意思，学会书写田字格中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并和同学演一演这个故事。3、理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。4、通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。【教学重点】1 、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。【教学难点】阅读第五自然段，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。【教学准备】词卡、泥塘景色的图片、动物

2、头饰等。【教学时间】两课时第一课时【教学目标】1 、学习生字词，书写“盖”和“尽”字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因。4 、通过对课文的学习，感受泥塘发生的巨大的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。【教学重点】1 、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创 造美好的环境。在教师的引导下，重点读好第五自然段，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。【教学过程】一、初读课文，认读词语:1 、借助前一课所学的词

3、语，回顾故事前面的内容。2、认读本课词语，正音。二、读一、二自然段，过渡切入教学重点 :1 、引读一、二自然段。2、大家看，青蛙又在卖泥塘呢 ! （ 吆喝“卖泥塘哟，卖泥塘!” ）指名读。三、学习第三、四自然段，感受泥塘的变化 :2 、学习第三自然段，了解小动物们又给青蛙提了哪些建议:交流:有谁来了?说了什么?找到文中句子读一读。教师引读第三自然段。师扮演青蛙， 学生扮演小鸟、 蝴蝶、 小兔、 小猴， 师生交流 :小动物们为什么这么说?青蛙应该怎么做?（相机板书:“栽树”、 “种花” 、 “修路” 、 “盖房子”等词）3 、学习第四自然段，了解青蛙是怎么做的 :指导读句子“每次听了小动物们的话

4、，青蛙都觉得有道理。他想，要是那样的话，泥塘准能卖出去。”读出青蛙觉得泥塘准能卖出去的想法。青蛙这样想的， 也是这样做的。（指导读“于是， 他栽了树、 种了花、 修了路， 还在泥塘旁边盖了房子。 ” ）读通顺，从中了解到青蛙所做的事。点生当小青蛙，在泥塘边栽树、种花、修路、盖房子。（请学生进行板贴。）引导学生观察泥塘的变化，从中理解 ：栽树-栽了树种花f种了花 修路f修了路盖房子一盖了房子4、小结三、四自然段，随文学习“盖”字。四、学习第五、六自然段，了解青蛙不再卖泥塘的原因 :1 、指名读青蛙站在牌子下吆喝的话 : “卖泥塘哟，卖泥塘 ! ”体会:吆喝声更大了。2、青蛙的吆喝告诉了我们很多这

5、个泥塘吸引人的地方呢! 自己读第五自然段，仔细读读青蛙说的话。(学生自读)3 、指名读青蛙的话，交流:你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。(重点理解中间两句)预设 :(1) “你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。 ”引导想像蝴蝶飞舞，小鸟歌唱的热闹情景。指导感情朗读句子。(2) “你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。 ”相机理解“尽情”的意思，体会尽情游泳，晒太阳的快乐。指导感情朗读句子。4、小青蛙们，快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。自由练读。指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉，体会这里是“多好的地方 ! ”5、感受省略号的用法，进行句式练习。6 、学习“说到这里，青蛙突然愣住了-这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢?”一句，了解青蛙愣住的原因，读出青蛙不想卖泥塘的想法。7、小结。五、总结全文:青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。过渡:青蛙用双手把泥塘越变越美，我们也能用小手把字