中班语言《换一换》

1、中班语言换一换中班语言换一换一、设计意图：在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品， 可以交换玩具，可以交换图书。我认为换一换对幼儿说是一熟悉的事 情，因此选择了绘本阅读换一换和小朋友一起学习。换一换这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛀、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样 呢？小鸡嘴里出的竟然是汪汪声。当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落 荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱， 关键要 有智慧的头脑。故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。故事中富于节 奏感、简练的语言反复描述快乐的 换一换”。画家用湿润的笔触和雅 的颜色

2、，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子 等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。 在儿童的幻想世界里，换一换 是很简单的事情，我们可以变换很多东西。孩子们在这个奇妙又有趣 的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己 的情感和想像力。二、活动目标1喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。2积极参与游戏，在专注中提升学习品质。三、活动重难点：重点：学会专注的倾听。难点：掌握换声音的游戏规则。四、活动准备：1ppt。2小动物的图片各一个。五、活动过程：一、看一看，学一学。1出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。师：小朋友，今天带了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见

3、谁, 就大声说出？2学一学动物的声音。师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，者B是会说话的。他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？师：老师先说，小鸡是叽叽的叫的，谁说其他的，谁是怎么叫的？师：小猪是怎么叫的？二、看ppt,引出故事主题。1出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。(1)师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老 师带一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。(2)师：换什么呢？我们一起听听故事吧，好吗？2看ppt,分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡 变化的叫声(1)画面一：小鸡出门。师：有一天，天气真好，小鸡叽叽叽 叽叽叽的叫

4、着，对妈妈说： 妈 妈，我要出去玩啦。”妈妈说：好的。”(2)画面二：和小老鼠换声音。师：小鸡就这样一路上叽叽叽 叽叽叽的叫着往前走。师：它一路走着，遇到了一只吱吱吱 吱吱吱叫着的小老鼠。它就说：'嗨，小老鼠，换一换叫声好吗？ ”小老鼠就吱吱吱 吱吱吱的直点头。师：就这样，你看，小老鼠叽叽叽 叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱 吱吱 吱叫着走开了。(3)画面三：小鸡和小猪换叫声。师：小鸡一路上吱吱吱吱吱吱叫着往前走。师：一路上，又遇上了一只哄哄哄叫着的小猪。小鸡说：嗨，小猪，换一换叫声好吗？ "小猪哄哄哄哄的直点头、师：就这样，小猪吱吱吱 吱吱吱的叫着，小鸡哄哄哄哄叫着走开了。(4)画

5、面四：小鸡和青蛀换声音。师：就这样，小鸡哄哄哄哄叫着往前走，又遇到了谁？青蛀是怎么叫的？小鸡又对小青蛀说：嗨，我们换一换叫声好吗？ ”师：孩子们，他们会怎么换叫声呢？小鸡和小青蛀会怎么换呢？故事 里说小鸡换一换，换的是什么？是和谁换声音？和朋友们一起换叫 声。三、游戏换声音” 1两名幼儿合作进行游戏。(3次游戏)(1)师：孩子们，我们也和小鸡一样，和那么多朋友换叫声，好吗?师：谁做小鸡，还请一个小朋友做小鸡。(2)师：怎么玩呢？ 一会儿你那着小鸡的图片站在这儿，表明你就是 小鸡，拿着青蛀图片的小朋友站在这儿，一会儿，一路上叫着自己的 叫声，要绕过这个小椅子，跨过这条线的时候，两个朋友就要换叫声

6、 了，最后交换位置，如果你换成功了，旁边有个小杯子，里面的东西 你就可以吃一颗。师：小鸡谁，小鸡是怎么叫的？小青蛀谁？这两个朋友一路上叫着？ (3)师：你们发现了吗？声音越大越容易换成功。这次我再请两个小朋友。自己挑一个动物朋友。其他小朋友我们一起做裁判。(4)师小结：要和别人换成功的话，自己叫叫声的时候，耳朵里还 要听着别人的。2换名字的游戏(玩3次)。(1)师：接下，老师要和小朋友换名字了，谁？你叫什么知道吗？你敢不敢和我换名字？你的名字叫什么？我的名字叫 XXK(2)师：还有谁愿意和朋友玩换名字的游戏。3集体换名字。师：现在我们试试，请朋友们两个两个在一起，手拉手，老师说叫自 己名字，你

7、就叫自己的名字，老师说换一换，你赶紧叫对方的名字。 行吗？师：你的名字叫什么？四、看ppt,教师分别讲故事后半部分。1小鸡遇到了小狗。(1)师：这一路上，小鸡碰还碰到了好多朋友，它都跟朋友说：朋友，换一换叫声好吗？ "你看。2小鸡遇到了大猫。(2)师：可是，当小鸡再往前走的时候，小鸡碰到了一只大猫，大 猫说：嗜，我要吃掉你。”(3)师：小鸡 汪汪汪”的一叫，大猫说： 嘴呜，吓死我了 ”它就逃 走了。师：小鸡想：想在该是哺哺的叫着了。 "小鸡就这样一路的叫着往前 走。2、活动延伸。师：小鸡还碰到了好多的朋友，最后，它回到了家里，见到妈妈的时候，它应经 嗯嗯嗯”的叫着。鸡妈妈说： 这个孩子，到底怎么了。 ” 师：孩子们，你们告诉鸡妈妈，小鸡到底怎么了？可是嗯嗯是谁的叫 声呢？孩子们，还记得这本书名字叫什么吗？我们回教室， 找到这本 书，翻到最后，一起看一看，是谁和小鸡换了叫声好吗？六、活动反思：在这节的选材上，我是选择了名教师应彩云的一节成品， 但是在上这 节的活动设计上，我修改了许多的活动环节。在这个活动的亮点，就 是换一换这个游戏环节，但是我缩略了许多游戏环节，孩子们没有在 这个游戏中理解：要说好自己的，还要同时听好别人的。活动的重点 是学会倾听，一开始，我将重点放在了