八年级物理实验记录

1、精品文档实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称冷水使止沸的热水重新沸腾 实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材圆底烧瓶、烧杯夹、烧杯、橡皮塞、冷水、热水、铁架台、酒精灯、火柴。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1.在圆底烧瓶中盛装适量热水并置于铁架台上用酒精灯加热至水沸腾；2.移走并熄灭酒精灯观察此过程中沸水的变化；3.迅速在烧瓶口塞上橡皮塞，把烧瓶倒置并向 瓶底浇冷水，观察烧瓶中热水的变化。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称用刻度尺测量长度 实验形式教师演示 学生分组教师演

2、示需要实验器材刻度尺、三角尺、铅笔、长方体木块。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1.练习使用刻度尺（1）正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线 的一边紧靠被测物体且与被测边保持平行。（2）视线正对刻度线读数，注意区分 大小格的数目；（3）记录测量值，注明测量单位；2.测量作业本和物理课本的长度 和宽度。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称用停表测量时间 实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材电子停表（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .练习使用停表。按动停表上的按钮，观察

3、指针（或数字）的变化，了解停表的使用方法；2 .用停表测量脉搏跳动10次所用的时间和1 min内脉搏跳动的次数。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称测量物体运动的平均速度 实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材斜面、小车、停表（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程，2 .用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间；3 .利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度；4 .将金属片移至斜面中部，测出；5 .测出再用公式算

4、出实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称空气是声音传播的介质实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材玻璃钟罩、闹钟，抽气机。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内；2 .逐渐抽出罩内的空气，注意闹钟铃声的变化；3 .让空气逐渐进入玻璃罩，注意闹铃声音的变化。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称探究音调和频率的关系 实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材钢

5、尺（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边；2 .拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；3 .改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，比较两种情况下钢尺振动的快慢和发 声的音调。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称声音的波形 实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材两个不同频率的音叉、计算机。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .把音叉发出的声音信号输入计算机；2 .观察声音的波形；3 .换一个不同频率的音叉做实验，边听边分析它们的波形有何

6、不同。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称声音的波形 实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材计算机；音叉、钢琴、长笛三种乐器的计算机声音片段文件（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1介绍音叉、钢琴、长笛二种乐器的波形图；2.用计算机播放三种乐器的声音片段，边听边比较它们的波形有何异同。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称声波传递育四实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材录首机；蜡烛

7、。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）将扬声器对准蜡烛焰，播放音乐，观察烛焰的反应。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称用温度计测用水的温度 实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材温度计；烧杯；冷水；热水。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1在测量水的温度前，思考哪些做法和读数方法是正确的，哪些是错误的，错误在 哪里；2 .分别向烧杯中倒入冷水、温水和热水；3 .用温度计测量三种水的温度，记录测量结果。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：

8、实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称探究固体熔化时温度的变化规律实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材铁架台（带铁圈）；石棉网；烧杯；温度计；酒精灯；火柴；海波；石蜡。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .设计实验，准备器材；2 .进行实验与收集证据，将温度计插入试管后，待温度升至40c 左右开始，每隔大约1min记录一次温度，在海波或石蜡完全熔化后再记录 4-5次；3 .分析与论证，用实验数据绘制出图像，并分析比较，做出结论。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称探究水沸腾

9、时温度变化的特点实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材铁架台（带铁圈）、石棉网、大烧杯、酒精灯、火柴、温度计。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .照图安装实验器材；2 .用酒精灯给水加热至沸腾。当水接近10c时每隔0.5min记录一次温度；3 .仿照绘制晶体熔化的图象的做法，绘制水沸腾时温度与时间的关系的图象。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称光在水中的传播 实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材玻璃水梢；牛奶；滴管；激光笔；水。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .在盛水

10、的玻璃水梢内滴几滴牛奶；2 .用激光笔将一束光射到水中；3 .观察光在水中的传播径迹。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称探究光反射时的规律 实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材玻璃水梢；牛奶；滴管；激光笔；水。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .在盛水的玻璃水梢内滴几滴牛奶；2 .用激光笔将一束光射到水中；3 .观察光在水中的传播径迹。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称探究光反

11、射时的规律 实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材一块平面镜；一块折页式的硬纸板；激光笔；几种不同颜色的书写笔。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1.把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上；2.使一束光贴着纸板沿某一个角度射到硬纸板的折合底角所在的镜面点；3.用书写笔描画出反射光和入射光的径迹；4.改变光束的入射角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹；5.取卜硬纸板，用量角器测量并记录成组的入射角和反射角；6.翻折接收反射光的一侧硬纸板，观察是否能接收到反射光；7.总结光的反射规律。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学

12、生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称探究平面镜成像的特点 实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材一张大纸；一块玻璃板；书写笔；两支外形一样的蜡烛；火柴；刻度尺。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1.在桌面车张大纸，纸上竖立 块玻璃板；2.沿着玻璃板在纸上画 条直线；3.把 支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面；4.拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。在纸上t吓蜡烛和其像的位置；5.移动点燃的蜡烛，重做实验； 6.用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，测量它们到

13、玻璃板的足隔；7.分析论证实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称探究光折射时的特点 实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材激光笔；长方体水梢；清水。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .让一束光从空气中以不同的角度射入水中，观察光束在空气中和水中的径迹。2 .注意观察光束进入水中后传播方向发生了怎样的偏折。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称光的色散 实验形式教师演示 学生分组教师演示需

14、要实验器材三棱镜（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1.让一束阳光照射到三棱镜上，观察从三棱镜射出的光有什么变化。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称凸透镜使光会聚，凹透镜使光发散实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材光具盘（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .让平行于透镜主轴的几束光射向凸透镜，观察光通过透镜后的偏折方向。2 .让平行于透镜主轴的几束光射向凹透镜，观察光通过透镜后的偏折方向。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录

15、表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称投影仪的成像原理 实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材投影仪（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .把投影仪的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上；2 .调节镜头，在天花板上得到投影片的清晰像，观察像的大小、正倒。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称凸透镜成像的规律 实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材光具座（ 仪、器寸使头用仆实如验J唐体情会归跟冲建VL议）1.设计实验：分析实验任务，确定实验方案；2.进行实验、收集证据：用蜡烛作为

16、发光物体，光具座上的毛玻璃作为屏；把蜡烛放在较远处，调整光屏到凸透镜 的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒，测出物距和像距； 把蜡烛向凸透镜移近几厘米，放好后重复以上创作；继续向凸透镜移动蜡烛并 调整光屏的位置，观察是否总能在屏上得到蜡烛的像；把实验数据和观察结果填 入表格；3.分析论证：像的虚实规律、大小规律、正倒规律实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称用天平测量固体和液体的质量实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材天平、祛码；橡皮擦；铅笔；盛有水的小瓶（ 仪中使头

17、用验1情变巴跟况1）1 .明确实验任务；2 .观察天平的结构，学习使用方法；3 .分别用天平称出橡皮、铅笔的质量；4 .用天平称出小瓶中水的质量。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称探究同种物质的质量与体积的关系实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材天平、祛码；刻度尺；大小不同的若干铝块；坐标纸。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .明确实验目的；2 .取大小不同的若干铝块，分别用天平测量它们的质量，将数据填入表格；3 .用刻度尺分别测量不同铝块的边长后计算它们的体积，将数据填入表格；

18、4 .以体积为横坐标，以质吊为纵坐标，在坐标纸上描点，再把这些点连起来，看看 它们是否大致为一条直线。实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称测量盐水和小石块的密度实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材天平、祛码；量筒；清水；盐水；小石块。（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .用盐和水配制一杯盐水；2 .用天平和量筒测量所配盐水的密度，将测量数据及计算结果记录在表格中；3 .用天平和量筒测量小石块的密度：自行设计实验方案，画好记录实验数据的表格。然后做实验，测出不吸水的小石块的密度。实验效果

19、（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：八年级下册实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称小铁期见到实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材小铁球、磁体、斜而，（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）l将小排域苴f水平桌面./二ia条彩磁铁慢慢靠近铁球. 观察现系却让小铁球从斜面上滚下.沿苛它的运动方向放 一不磁体.亚察小的火运动速度的变化帮，兄：里也次让小帙 球从斜血匕废"在它送动路径的喇旁放一个磁体，观察小 缺球运动的变化情?a.实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教

20、师时间年月日第周星期班别实验名称炼习使用坤黄恻力讨实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材弹81测力计（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）L妮察弹簧利力请的量程，并认清它的饵个小格表示多少华. “仪并调整利力计指针留穿争.手拉测力计感受1牛T牛.5串的力.4 （1J也交具鞭泅力£=（2）川婵簧测力让沿水平方向拖动某森工的之”般.海敏拉力竹二-5.总结使用弹簧测力i 1一时应该注苣的几点操作要求.实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称探究岷力的1大小跟质量1的关系1实验形式教师演示 学生

21、分组教师演示需要实验器材铸碍.弹簧撤力计.（ 仪中使头用验1情变 巴跟况1）L 把钩码挂在林篮测力计匕 当初科静止时读出测力诃的 示教工逐次增挂饱码，分刖测出饱眄所受用.力并填丧.2,在教材坐标图中以质量为横坐标.翁力为纵坐标描点并 连接这些度,觑察图像后思考;物体所受的网力飕它的 质量之间有什幺关系？实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称IM力对物体运动的影响实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材棉布.斜而、木板、小 车.（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1 .将楣布铺但水平木帔匕 让小车

22、从斜面顶螭由静止清明 观察小车在木板上滑行的即离.2 .去抻木板上的棉布.再次让小车从斜而顶端由静止常F， 观烬小车在木板上滑行的断廊.实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称探究二力平新的条件实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材实疆小鼠小车、相瓦（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）L把小车放在光滑的水平桌面上,向壮在小军两诩的托盘里 加硅件 舰徐小军任什么条件卜会保持运动状态不变，使 两托盘里的硅码质战不相等：使两托盘里的法码质量相 常 保持两把注里碇料城地相节.把小车在水r炭iffl hf

23、ii 转一个角度后粽放一一把卖脸结果记录在费格中与其他同 学交流讨论.总站二力F衢需要的条件.实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称测量清谢摩擦力实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材及木板r木块、弹膏测力仁(仪器使用实验体会跟建议 实验情况L用弹赍河力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运 动.L边演示边分析实验原理（二力平豳条件L工读阳惋贺实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名:测h计所示的揄力F 二.实验记录表授课教师时间年月日第

24、周星期班别实验名称机先影响滑动摩擦力大小的调朝实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材长木板,木炭,抑菊恻 力计、柱码.（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）L分析任务，明确实总方案；用弹簧潴力时匀速拉动衣块. 使它沿水平长木板沿动,从旧测出木块丁木板之何的滑动犀 拚力M改变放在木块上的磋码，从而改变木块对长木板的 乐力.as出此种情况卜的滑动摩擦力】换用材料相同怛表 而粗糙的长木板.保持木块上的注码不殛,泅出此料情况下 的滑动摩擦力.设许表格，记录费量数据.归纳息造结论.实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星

25、期班别实验名称探先影响军力作用效果的因素实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材小桌、海绵、酷码（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）L把小臬正放左海彝匕2匍堤面放L个曲料的小桌正放巡海 缩上.3.相堪而放一个硅四的小桌倒放在海端上，限定探 究方向（压力和受力而枳上拒出球力制受力而相对任力的作 用效果有忠样的影响.实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称胪实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材盛水容器，液体内部小卜计、铁架台（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）L讲解大气压测量的意义.2.打开多媒

26、体播放托里拆利实验的视频.实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称火气出的测 ft实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材多媒体、托里拆利实验 的现捌资料.（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）L讲解大气库测量的意义.Z ,打开多媒体播放托里拆利实验的视频.实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称流体压强与 沈逑的关系实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材两张相同规格的纸;（ 仪中使头用验1情变

27、巴跟况1）L f握两张纸.止纸自由卜鹿.2.在两张棚的中间向下收气.观察现象.实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称恻显铝联浸褪水中所受酌浮力实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材弹簧测力计.铝块,水、水槽-（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1.在婵黄治力il卜延桂，个给块，读出摊簧费力讣的示工把锚块浸没在水中.看看示数有什么变化？物一想.为 什幺示数会有变比它说明什么网禺？读一读，弹漕黑 力计的示数变化了多少？实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课

28、代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称探究泞力的大小跟哪些网本商发实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材力ih在假而画打体枳均分刻度的胃帙.水、水槽（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）L分析文验任务，提出猜但口工险皿猜物L腼证讲力的大 小是再跟物体浸没的潦度仃无；腌证浮力的大小是否蹿物 体浸在液体中的体粗有关三验证浮力的大小是否龈液体的密 度有先实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称探究浮力的大小跟揖雁体所受m曲的关系实验形式教师演示 学生分组教师演示需要实验器材弹簧测力计

29、、电物，水, 阿茶米精腕理演出器（ 仪中使头用验1情变 巴跟况1）l出口实验方案.叫轴测足浮力和排开灌棒所爻虫力的割足 方法口工遂行实验操作.测出物版：把被濯物没没在感 倩木的酒水杯中，读耙这时测力计的求数.同时用小楠收 揍物体排开的水。刮出小桶和物悻排开的水所受的总重 力1测出小累i所受的裁力.3.诅录尘验数据.探究实心给 论.实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称臊究物体的动他跟哪些因素有美实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材动能演示器1（ 仪中使头用验1情变 巴跟况1）L分析实验崛

30、理；2J®打实跪：让同一纲球分别从不同的 高度由静止开始浓下，观察堀球运动刊水平面时的快慢是否 一样以及木块被撞击后推移的感离是否相同:归纳实验结论， 改变网球的灰量，让不同的钢球从同一离度由静止开始流 下,观察哪次钢却被撞偏远：以则受骗精论.实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称探究杠杆的平沏条件实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材杠杆:方座支架、的 若T.（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）L调节杠杆两端的螺母.使杠杆在不挂钩码时,保持水平解 止. 2.给杠杆两倒挂k不同数量的

31、钩码，移动钩碍的俏置. 使杠杆前新在水平位置下渤二二测出动力，动力臂、阻力、 阻力酋杷数据域人表格：&改变动力和动力着的大小*相 应调节阻力和阻力皆，再做几次实验：，分析表中的效期. 找出这些数据之间的关系.实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名：实验记录表授课教师时间星期班别实验名称教师演示蝌先定相轮和动滑花的特点1/习里”队学生分组教师演示需要实验器材定滑轮,动滑轮，林城，圜商恻力计.钩码、力座支架口仪器使用实验体会跟建议 实验情况心期定探究问88,使用定滑轮，动漕轮是否省力（或更黄力上 七用七滑轮一涌枪是否省了噩离（或者移动更大的距离2 f幺情况.卜使用定滑轮.仲么情况下使用动带4ft?"设计实 瓷i:求衣女警号教M再验装配阳安装定滑忙和刈滑轴进行实 4.分析实验数据.得出自己的结论n实验效果（良好一般较差）良好学校主管教学领导查阅（月签）实验管理员（签名）学生课代表签名:实验记录表授课教师时间年月日第周星期班别实验名称使用动满轮是否有功实验形式教师演示教师演示学生分组需要实验器材助滑轮、棒线、钩码、平板测力计、方座支架.（ 仪中使头用验1情变巴跟况1）1朋过弹簧SMJh卜郛钩码li接地鞭慢褪升一定的高度，计禀 拉力所建的功：2通过弹簧费力诵并借胁一个动滑轮将同样 的钩用谖慢