三年级下册综合实践活动教学计划

1、2015-2016 学年度第二学期三年级综合实践与创新活动教学工作计划一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动， 也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、 能力方法和知识经验的活动。 在教育实践中我们发现， 孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此， 我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动， 让更多的老师参与进来， 以全面推进学生素质教育以及综合学习和实践研究的能力。二、教材分析：教材以学生为主体, 贴近学生生活, 运用其所学知识 , 引导学生进入主动探究知识 , 亲身体验实践活动中的苦与乐 , 激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问

2、题的兴趣和能力 , 增强学生探索人与自然、 人与社会、 人与人之间和谐发展的积极性和创新精神。三、学情分析：三年级的学生已具备了一定的实践能力， 能在老师的指导下， 确定单元活动的主题、 活动的方式， 在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此， 教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。三、综合实践活动课程目标：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。3、激

3、发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。四、活动措施：1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验， 为以后进行总

4、结和评价提供依据， 引导学生形成收集和处理信息的能力。4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。五、教学进度安排表：周次日期主要内容备注12016/3/12016/3/6快乐的春天22016/3/72016/3/13快乐的春天32016/3/142016/3/20走进树的王国42016/3/212016/3/27走进树的王国52016/3/282016/4/3我们和水62016/4/42016/4/10我们和水清明节72016/4/112016/4/17小动物的奇妙变化82016/4/182016/4/24安全自护我能行92016/4/252016/5/1期中测试；质量分析劳动节102016/5/22016/5/8节日的故事112016/5/92016/5/15节日的故事122016/5/162016/5/22走进老游戏132016/5/232016/5/29快乐的折纸142016/5/302016/6/5小小修理工六一152016/6/62016/6/