2018~2019学年部编版三年级下册语文16、小真的长头发表格式教案教学设计

1、课题16.小真的长头发共2课时第1课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2,认识9个生字，重点指导 栅”和多音字 卷”。学写13个生字， 重点指导 棒”，学会写左右结构的字。3 .抓嗖”、像紫菜卷那样“、暄腾腾”等关键词，体会表达效果 的/、同，并进行语言义字训练。4 .能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创 编故事。教学重点、难 点教学重点：抓 嗖像紫菜卷那样“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的 /、同，并学习语言义字运用。教学难点：能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。教学准备课件教学过程教师活动学生活动备注一、竞猜谜语，激趣导入1

2、.听说咱们班的孩子个个都 想像丰富。今天我们就比比看， 谁最后想象力？2 .（课件出示谜语）生猜。 没错，就是头发。（板书：头发）3 .今天我们要读一个特别有 趣的故事，名字叫小真的长头 发。（板书课题）齐读课题。（两种读法）二、初读课文，学习生字1 .请同学们打开课本，翻到 60页，自由朗读课文，读准字音， 读通句子。2 .出示本课生词，开火车 读。预设：（1）卷”为多音字，出示ju a np把东西弯转裹成 圆筒形。裹侠带动。弯转裹成圆筒形的东西。ju a np可以舒展和弯转成圆筒形的书画书籍的册本或篇章3考试用的纸在义中应读哪个首？什么意 思？（2）学生识记困难的享有栅、 碍。栅与册对比，

3、了解象形文字 的肩关知识。碍与得进行对比，猜谜语。齐读课题。自由朗读课文，读准字 音，读通句子。开火车读老师出示的 生字新词，注意多音字 的读法。学习用偏旁区分字义。3.指导写字（1）出示生字，认读组词。（2）指导书写棒”：提示本字旁变最后一 笔父捺为点，腰、晾、烦、椅、沫、 唯、碍都是左右结构的字，做到左 窄右宽。认读文中的生字。想一想：每个字书写时要注意什么？全班交流。自由书写。课题16.小真的长头发共2课时第2课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2,认识9个生字，重点指导 栅”和多音字 卷”。学写13个生字， 重点指导 棒”，学会写左右结构的字。3 .抓嗖”、像紫

4、菜卷那样“、暄腾腾”等关键词，体会表达效果 的/、同，并进行语言义字训练。4 .能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创 编故事。教学重点、难 点教学重点：抓 嗖像紫菜卷那样“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的 /、同，并学习语言义字运用。教学难点：能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象 创编故事。教学准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动备注一、朗读课文，学会质疑1 .又到了大家最喜欢的接读 课文环节了，谁来当火车头？具 他同学把书放平，做到耳到、眼 至4、心到。2 .读完故事，再看故事的名 字，你肩什么疑问吗？（小真明 明是妹妹头，可为什么叫小真的 长头发？）3 .故

5、事里谁启长头发？拥启 长头发的小叶和小美心情怎样？（板书：美得不行）4 .什么叫美得不行？美得不 行的小叶和小美会带着什么表情 和动作说话呢？（课件出扁口上 横线的小叶小美说的三句话，学 生加提示语朗读）5 .当你们的好朋友在你面前开火车读课文。说一说：读完r故事， 你启什么疑问？想一想：故事里谁肩长 头发？拥后长头发的小叶和小美心情怎 样？什么叫“美得不行” ？想象说话：当你们的好炫耀自己漂亮的长头发时，小真 呀小真，你会是什么心情？6 .（出示小真说的话）大家 看看小真是怎么想的？你读懂小 真的心了吗？一一再读7 .故事的最后，美得不行的 小叶小美有了什么变化？（出示 句子）（板书：听得入

6、了迷 羡 慕）8 .是什么让他们发生的这样 的变化？别着急，读完故事相信 你一定能找到答案。二、研读故事，理解想象1 .默读故事，小真的长头发 都有什么用？（课件，板书）2 .喜欢哪部分就读哪部分。（生自由练习）3 .交流。（随机出示）钓鱼你们钓过鱼吗？容易吗？小 真钓鱼容易吗？从哪看出来的？ 再读。拉牛O师听到他把嗖”这个字 读得绘声绘色。一个 嗖”字让你 看到了什么样的画面？O别小看这个 嗖”字，（板 书）这样的词语叫象声词，他能 帮我们清晰地看到画面，甚至可 以感受人物的心情。你能不能也 试着用上这样的词，改改这两句 话？（出示句子）你看到了什么？ 你的心情怎样？当被子（出示去掉像紫菜卷

7、那样” 和暄腾腾”的句子）你发现了什 么？（板书）去掉这两个词语行 吗？为什么？奥，难怪故事的名 字要叫小真的长头发？当晾衣纯你又是从哪里感受到小真的 头发很长？（所有一次）4 .小真在介绍自己的长头发 时，每段后面都有一一。有时标 点符号也能帮助我们传达信息， 它在告诉我们什么呢？朋友在你面前炫耀自 己漂亮的长头发时，你 的心情如何？说一说，是什么让她们 发生了变化？默读故事，说一说小真 的长头发都有什么 用？全班交流。想一想：小真在介绍自 己的长头发时，每段后 面都有。有时标点 符号也能帮助我们传5 .发挥想象，创意无限，小 真的长头发还能做什么？6 .小真在介绍自己的长头发 时，都用上了

8、要是”就能” 这 样的词，这叫？你能不能也用上 这样的关联词把你想到的小真的 长头发还能做什么写下来？如果 能用上嗖”像紫菜卷那样”喧腾 腾”这样的词就更好了。7 .交流、评价。8 .长头发可以做这么多事， 真是太有意思了。可是这么长的 头发给小真带来了不少麻烦胆小 真都一一轻松地解决了。哪些描 述让你觉得有意思？9 .听完小真的话你知道是什 么让小真和小美从美得不行到听 得入了迷和羡慕了吗？10 .故事读到这，你是不是也 和小叶小美一样，有一个共同的 愿望，希望三、了解作者，拓展阅读1 .这个充满奇思妙想的故 事，你们知道是谁创作的吗？（介 绍作家和其他作品）2 .最后，老师要送大家一首 诗。自己读读，你觉得那里写的 有意思？配乐读。3 .爱因斯坦说过：想象比知 识更重要。希望你们在生活中也 能像小真一样，插上想象的翅膀， 在属于自己的天地里自由快乐地 成长！达信息，它在告诉我们