2017-2018学年第一学期高二物理备课组工作总结

1、WORD式-专业学习资料-可编辑2017-2018学年第一学期高二物理备课组工作总结高二物理备课组全体老师在学校领导的正确领导下，在级组的正确指挥下， 发扬了物理组“团结协作、扎实创新”的精神。根据物理课程标准的要求和 本级学生的学习能力特点，制定出整个学期的教学教研计划，认真实施，不断改 进。备课组始终坚持全组统一备课，集体钻研教材，认真分析学生的学情，在教 学过程中不断调整教学策略，很好的完成了各项教育教学任务。这一学年里。我 们备课组每位老师在教学理论和教育实践上都有所突破，得到了进步。现总结我们备课组一学期的工作，亮点如下：（一）、组内分工合作，深入研究教学教法，有序有效开展教学教研。

2、1、有效渗透新知识方法，做好初高中的衔接。新高二的学生经历过高一一年的高中物理学习。 高二作为高中的物理学习一 个重要的年级，培养学生综合物理素养是教学中的首要任务。 高一物理以单一物 理知识为主，缺乏综合性训练，学生缺乏解决综合性题目的能力。 高二物理对知 识的综合应用要求瞬间提高，对知识掌握的要求也更高。新教材的编写已经充分 考虑了衔接，在单元后有大量相应经典的练习，这样，通过大量的训练，同学们 能够在训练过程有效掌握解决综合性问题的能力。2、科学分组，高效备课。备课组15各具特色，依照优势互补、互相合作、共同进步的原则分成5个小 组：第一组：孔令月、彭群英、夏志良；第二组：宾超华、高雯、

3、李宇霞；第三组：钟红明、姜冰、李永红；第四组：陈庆金、吕春玲、鄂旭宏；第五组：练庆清、符木兰、曹福志；每个小组成员中既有充满活力、 精力旺盛的年轻老师，也有经验丰富、年富 力强的青年教师，还有熟练老辣、能独当一面的高级教师、骨干教师，这样的一 个小组组合再配合合理分工，既可以让新教师增加向老教师学习的机会， 也增加 讨论交流的频率，能有效、高效完成各项任务，在合作中又可以互相促进相互提 高，例如，备课活动中一个小组负责一章教学内容，老教师负责分工协调和整合， 年轻教师负责做题和尝试备课，青年教师再进行强化和补充。这样的备课既锻炼 了年轻教师也有效的发挥的老教师的帮带作用，也让一章的备课具有更好

4、的完整 性和条理，对教学指导更有效。3、网络备课天天有，集中备课周周新，坚持问题及时处理，情况及时沟通。教学中总是会遇到各种问题，微信群给予了我们时刻讨论的机会，我们会在 微信群讨论学生对课堂的反应，会讨论知识讲解的方式方法，还会讨论评卷中出 现的各种情况，因为网络的强大功能，图片、视频均可及时交流，这样许多临时 性、突发性的问题及时得到解决。每周四集中备课的时间里，我们对上一周的教学进行全面总结和反思，对接 下一周的教学进行研讨和分析，确立每一课时的内容和教学策略方法 4、人人有事做，事事有人做。我们备课组是一个勇挑重担，敢于担当的备课组。无论是常规的命题、教学 工作，还是临时增加的公开课、

5、命题任务、分层辅导，老师们都会认真完成。孔 令月副校长、彭群英老师、夏志良老师负责高水平自主招生辅导工作； 练庆清老 师、符木兰老师，认真做好竞赛辅导的模块教学；符木兰老师、钟红明老师、练 庆清老师认真做好校内公开示范课， 高雯老师、夏志良老师、符木兰老师勇于承 担对外公开课尤其高雯老师，通过努力夺得了湛江市青年教师技能比赛一等 奖第一名，并代表湛江市参加广东省青年教师技能比赛荣获二等奖。符木兰老师 参加湛江市中学生实验操作创新技能比赛获得一等奖，并将代表湛江市参加广东 省中学生实验操作创新技能比赛。姜冰老师、鄂旭宏老师、李永红老师、钟红明 老师、宾超华老师、陈庆金老师、练庆清老师、符木兰老师

6、在繁重的工作下还承 担代课，从来没有喊苦喊累，一直任劳任怨，尤其是姜冰老师、鄂旭宏老师代课 两次，这些是我们组的代表人物。5、根据学生程度不同做好分层辅导，因材施教。(1)竞赛辅导：面对一流名牌大学招生的多样化，尖子层学生的培养的要求越来越高。为 了让尖子层学生能有更多的收获，高二备课组在开学之初就对学科竞赛进行规 划，并且对教师竞赛辅导进行了明确分工： 竞赛教学由备课组老师分工负责： 练 庆清老师负责共点力平衡专题、动量专题、机械波专题；符木兰负责数学基础专题、运动学专题、能量专题。第辅导重在让竞赛生学习竞赛知识， 掌握解题技巧， 难度控制在复赛水平，在每部分教学内容结束后例行考试。竞赛往往

7、安排在周六、 周日休息时间，但是备课组的每位老师都能兢兢业业， 不打折扣的上好每一节辅 导课。经过一年的辅导，尖子层的同学物理水平在力学方面达到复赛难度，为接下来的电磁学、热学、光学教学奠定了基础。(2)临界生辅导：高中物理对学生的逻辑思维、空间想象思维、数学处理能力要求较高。部 分同学并不能适应高强度的物理教学以致成绩下滑，跟不上老师和同学的步伐。 为此，以年级统考的成绩为依据，分析筛选出学习困难的同学，将学生名单分配 给相应班级的科任老师，每位老师对自己教学班的学习困难的学生进行一对一辅 导，对其作业和试卷进行面批。经过一个学期的辅导，临界学生的成绩均有提升， 成效良好。(3)各班尖子层辅

8、导每位老师对自己的教学班中的尖子层进行辅导， 对其学习加以引导。扩大 并稳定尖子层学生。6、提高周测和单元测试命题的严谨性和有效性，及时反馈和反思。教与学的成效如何必须通过合适的检测手段才能了解。我们通过一章检测 来及时了解学生对一章知识的掌握情况，反馈老师一章的教学情况。那么测试卷 质量就直接影响这个检测的有效性和针对性。为了确保命题质量，高二物理科所有周练与单元测试命题均分开安排命题、 审题、做题。一份题目三人合作各司其 职，命题人在考前十天完成试题初稿，审题人利用2天时间从知识点考察、试题 难度、区分度等方面认真审查题目，并将修改意见反馈给命题人，命题人再次修 改后，审题人再次审查，通常

9、是三审定稿后由做题人做题， 做题人要针对试题是 否有歧义、答案是否正确、解答是否规范、评分是否合理等认真答题并与命题人 协商修改，这样再由命题人打印、送印、分发。这样实施的效果非常显著，本学 期物理组8份单元测试和30份周测试卷无一错漏，这是责任明确，赢在制度的 一个体现。每次年级统考，我们都进行详尽的分析总结，逐个题目安排专人负责改卷 截图和写出该小题的试卷分析报告。老师们在改卷完成的当天将评卷中的典型问题，考查的知识结构特点以及学生在考试中暴露出来的突出问题都进行详尽的挖 掘和剖析，形成文字配图的报告发送到备课组公共邮箱。 由备课组长对各个小题 的分析报告进行汇总整理，制作成PPTi稿，在

10、集体备课活动时展示，大家共同 探究学生得失分的原因，调整并确立下阶段教学的方向。我们力争做到让我们的 学生在高考中“会做的题目不失分，不会做的题目能得分”！经过一学期的坚持，“科学命题，高效测试”的成绩突显出来，学生明确 知识考查重点，教师上课时讲解更针对深入，课堂效率和教学效果均得到了大幅(二)加强研修，互相学习。1、“走出去，请进来”，相互交流沟通有无，教师业务水平得到迅速提高。(1)组内实行推门听课，相互交流沟通有无，教师业务水平得到迅速提高。 高二物理备课组各位老师精诚合作，亲如一家，组内实行“推门听课”。我们备 课组有像孔令月、夏志良、彭群英、曹福志、李永红教学经验丰富，特级、高级

11、职称的骨干教师，他们的课堂教学重点突出，教学难点深入，复习备考方向明确。 我们备课组也有像姜冰、高雯、陈庆金、鄂旭宏、钟红明教育创新意识强，教学 方式多样的青年教师，他们的课堂授课方式新颖、师生互动度高，课堂效率极高。 具有共同教育理念，而各具风格的15位老师在一起相互听课，共同评课，彼此 交流借鉴，取长补短，共同提高。高二备课组的老师合作共荣，相互借鉴教学经 验和心得，力争达到教学效果均衡，共同提高全年级物理教学业绩。 例如在偶然 某次考试后分析结果某些老师的教学班级的整体成绩表现优异，在备课组集体备课会议中提供自己的教学经验，供每个老师借鉴，备课组集体讨论并推行一些高 效的教学策略。高二备

12、课组的全体老师相互听课，评课交流。因此平行班级之间 的学生物理科整体成绩基本持平，发展稳定，而每一位老师在同一备课组这短短 的一年中都在不同层次和不同程度上得到了快速成长。(2)备课组安排每月一次的公开课安排， 有经验丰富的教师上教学示范课， 有年轻教师上的教学公开课，通过同课异构，同课同构等方式对教学进行探究， 全体高一备课组的教师听课。目的：想要通过评课、议课等形式积极探讨、摸索 不同学科、不同班别、不同课型符合“四导学教课堂”理念的新模式。（3）本学年我们备课组接待了来自茂名等地以及湛江本地的多所中学的教 师交流活动。夏志良、练庆清、符木兰等多位老师分别代表学校、代表备课组进 行了对外公

13、开课，均得到了来访的友好学校领导和物理教师的好评，加强了学校间的交流。（4）组内相互学习之外，我们也主动“走出去”。本学期由学校组织高二 卓越班的教师前往山西实验中学、 山西双语学校交流，我组孔令月副校长、彭群 英老师参加外出听课学习，回来后及时总结整理听课记录和收获， 利用备课组活 动时间分享给全组老师，使大家如身临其境，都得到了较大的收获，对于自己的 教育教学大有裨益。2、教学过程注重积累，努力做到“教学促进教研，教研提升教学”。高二物理备课组全体老师特别注重在教学实践中的经验积累和过程反思。每 周至少在备课组活动时间集中一次，活动形式多种多样，备课组老师相互交流一 周的教学感悟，分享各自

14、的教学心得。孔令月副校长、彭群英老师、夏志良老师 结合自己多年的教学经验，对教材进行改造，调整教学顺序，使得学习内容更加 符合认知规律，学生接受知识更为顺畅。高雯老师将自己的教学感想和教学方法 积累起来，整理成文，撰写教育教学论文，参加市级论文比赛获奖。符木兰老师 在教学中不断思考，力求突破，设计研制新的演示实验器材，既达到了良好的教 学效果，又为以后教师进行同期教学提供了新鲜的材料和资源。（三）教师个人素养提升。在做好教学工作的同时，备课组的老师不忘加强自身修养的提升， 利用各 种机会参加继续教育，组织课题研究，参加各种比赛，不断提升和磨练。例如高 雯老师代表学校参加湛江市青年教师技能比赛一等奖第一名，并代表湛江市参加广东省青年教师技能比赛荣获二等奖。 此次比赛环节之多，难度之大是有史以来 所没有，极大地考查了教师的综合性能力，比赛环节有：听课评课（听一节录像 课后一小时内完成评课报告），随机演示实验演示（比赛前半个小时才能拿到题 目），现场教学，教育教学演讲，即兴演讲等等。比赛期间，老师们就比赛的每 一个环节每个细节甚至于