新能源汽电工电子基础课程标准

1、新能源汽车电工电子基础课程标准一、课程性质与任务本课程是新能源汽车技术专业必修的一门专业基础课。无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及用电工与电子技术解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。二、课程教学目标1知识目标(1) 理解有关电工电子技术中的基本概念、电路的基础知识；(2)理解电路的基本规律和电路的基本分析方法；(3)了解一般电气设备的使用、维护和安全用电知识；(4)熟悉电动机常用控制技术的工作原理及电路保护原理；(5)熟悉常用电子元件（如二极管、三极管）的基本特性及电路原理；(6)了解常用电子器件的基本知识、工作原理及主要参数；(7)掌握数字电路的特

2、点，理解组合及时序电路的分析方法；(8)能协助工程人员完成其它的相关任务。2能力目标(1) 能够能识读简单的典型电工电路及完成实际电路的连接；(2)具有查阅电工电子手册等工具书；(3)有识读一般设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力；(4) 掌握基本电路电压、电流的测量方法；(5)熟练使用常见的电工工具及仪表；(6)掌握交流接触器、热继电器、时间继电器、熔断器对电路的保护作用；(7)掌握三相异步电动机常用的控制方法；(8)会用万能表判别二极管、三极管的管脚、质量；(9)能分析简单的三极管放大、开关及饱和的工作电路；(10)掌握集成运算放大器的基本应用；(11)能对一般直流电源及电子器件电路

3、进行连接；(12)能分析一般的电子器件(如编码器、译码器、计数器)电路。3素质目标该课程的主要任务是培养学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工与电子技术的基本知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维，加强学生的职业道德观念,以培养应用型工程技术人才为目标。四、参考学时64学时。五、课程学分4学分。六、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时1项目一 直流电路任务1 电路的基本概念任务2 电阻元件和欧姆定律任务3 电感元件和电容元件任务4 电源及其在汽车中的应用任务5 基尔霍夫定律及

4、其应用任务6 直流电路分析计算任务7 汽车电路分析1. 认识常用元件的电路符号。2. 电阻、电容等常用电路元件的识别能力及常用测量仪表的使用能力。3. 初步具备在线路板上对元件进行焊接能力。通过多媒体展示加深印象。课堂互动：讨论本课程在后续学习和实际工作中的应用，提高学生学习的兴趣和热情102项目二 正弦交流电路任务1 正弦交流电及其相量表示任务2 单一元件正弦交流电路任务3 RLC串联电路任务4 三相交流电路1. 了解电路元件的交流特性；具备交流电路的识图能力；能对较简单的交流电路进行分析。2. 能正确使用电工工具和仪表；能对常用电路元件进行简单测试。3. 了解国家/行业相关规范和标准，能按

5、照要求对照明电路的元器件进行布局和安装。4. 具备在线路板上对元件进行焊接能力。5. 具备调节元件的参数，使日光灯能正常工作的能力。6. 能对整个工作过程进行分析总结，提出改进建议，写出详实的项目报告。1教师进行介绍任务：任务目标、重点与难点及任务内容。2 教师设置任务情境，下发考核工单。3 各小组分组讨论情境演练方案。4 各小组根据讨论制定的演练方案依次进行演练。5 根据各组的演练，进行任务考核。83项目三 磁路及电磁器件任务1 磁路和铁磁性材料任务2 磁路基本定律及其应用任务3 铁心线圈和电磁铁任务4 变压器任务5 汽车继电器电路分析任务6 汽车点火线圈1. 具备电气识图能力，能对继电器的

6、控制电路进行分析。2. 具备正确使用电工工具、仪表的能力；常用低压控制电器的识别、检测能力；变压器进行常规检测的能力。3. 了解国家/行业相关规范和标准，能按照要求对照明电路的元器件进行布局和安装。4. 具备在线路板上对元件进行焊接能力。5. 具备正确选择、调节各控制电器、保护电器的参数，使电动机能正常工作的能力。以典型工作任务为载体，会计职能流程为主线；以学生为主体、教师为主导；运用任务引领和情境教学的方式，通过组建团队、角色扮演、案例分析、小组讨论等教学方法组织和实施教学。    104项目四 交流电动机及其控制任务1 三相异步电动机认知任务2 三相

7、异步电动机机械特性分析任务3 三相异步电动机的运行任务4 三相异步电动机的控制任务5 车用交流发电机1. 了解电路元件的交流特性；具备交流电动机电路的识图能力；能对较简单的交流控制电路进行分析。2. 能正确使用电工工具和仪表；能对常用电路元件进行简单测试。3. 了解国家/行业相关规范和标准，能按照要求对三相异步电机电路的元器件进行布局和安装。4. 具备在对元件进行焊接能力。5. 具备调节控制电路中各元件的参数，使之能正常工作的能力。6. 能对整个工作过程进行分析总结，提出改进建议，写出详实的项目报告。学前导读、学习重难点、特别提醒、复习思考等环节层层带入，由浅入深，由点到面。105项目五 直流

8、电动机及其应用任务1 直流电动机结构与工作原理任务2 直流电动机的励磁方式任务3 直流电动机的控制任务4 电动汽车所用电动机任务5 新能源车用直流起动机任务6 典型新能源汽车电动机控制电路1. 具备直流电动机电路的识图能力，能对直流电机电路进行分析。2. 具备用电子仪器仪表对常用直流电机控制集成块的特性进行简单测试的能力。3. 了解国家/行业相关规范和标准，能按照要求对直流电机电路的元器件进行布局和安装。4. 具备在对元件进行焊接能力。5. 能对直流电机控制进行调试，使之正常工作。6. 能对整个工作过程进行分析总结，提出改进建议，写出详实的项目报告。以典型工作任务为载体，会计职能流程为主线；以

9、学生为主体、教师为主导；运用任务引领和情境教学的方式，通过组建团队、角色扮演、案例分析、小组讨论等教学方法组织和实施教学。106项目六 常用半导体器件及其应用任务1 半导体基本知识任务2 半导体二极管任务3 半导体三极管及其应用任务4集成运算放大器及其应用任务5直流稳压电源1. 了解半导体电路元件的交流特性；具备电子电路的识图能力；能对较简单的放大电路进行分析。2. 能正确使用电工工具和仪表；能对常用半导体电路元件进行简单测试。3. 了解国家/行业相关规范和标准，能按照要求对基本放大电路的元器件进行布局和安装。4. 具备在对电子元件进行焊接能力。5. 具备调节控制电子电路中各元件的参数，使之能

10、正常工作的能力。6. 能对整个工作过程进行分析总结，提出改进建议，写出详实的项目报告。1教师进行介绍任务：任务目标、重点与难点及任务内容。2 教师设置任务情境，下发考核工单。3 各小组分组讨论情境演练方案。4 各小组根据讨论制定的演练方案依次进行演练。5 根据各组的演练，进行任务考核。107项目七 数字电子技术及应用任务1 数字电路基本知识任务2 逻辑门电路任务3 集成触发器任务4 基本数字部件1. 具备数字电路的识图能力，能对数字电路进行分析。2. 具备用电子仪器仪表对常用集成块的特性进行简单测试的能力。3. 了解国家/行业相关规范和标准，能按照要求对数字电路的元器件进行布局和安装。4. 具

11、备在线路板上对元件进行焊接能力。5. 能对数字钟进行调试，使之正常工作；能有效避免噪声干扰、自激振荡等现象。6. 能对整个工作过程进行分析总结，提出改进建议，写出详实的项目报告。1教师进行介绍任务：任务目标、重点与难点及任务内容。2 教师设置任务情境，下发考核工单。3 各小组分组讨论情境演练方案。4 各小组根据讨论制定的演练方案依次进行演练。5 根据各组的演练，进行任务考核。6（七）教学建议1.教学方法随着教学条件的逐步改善，多媒体教室数量增加，为了提高课堂的信息量和教学效率，课题组各位教师在日常教学工作中，重视课件的开发和应用。通过对教学内容的分析及设计，提供了文字、图形等多种表现形式，全面

12、介绍了各种电路的组成、类型和特点；通过EWB动态仿真，展示不易理解的电压、电流关系，使抽象的电路工作原理变得直观易懂，生动有趣。现代教学技术手段的应用，不仅改变了传统的教学模式，同时对优化教学过程、提高教学质量和效率，起着非常积极的促进作用。课程实施的效率取决于教学方法和手段，不同的教学阶段、不同的教学内容、针对不同的学生，应灵活运用多种教学方法：1）引导文教学法：以引导文（知识的介绍、案例的分析）和引导问题为内容，在上课前发给学生，利用课下时间，阅读引导文和引导问题，并通过各种渠道，如图书馆、网络、企业等获取解决引导问题的答案，然后在课堂上，由同学共同解答并评判问题的正确与否，以提高学生独立

13、解决问题的能力。2）案例分析法：案例分析法是贯穿全课程的教学方法，授课教师精心选用典型的、有实用价值的、学生感兴趣的实例，以该案例的设计和改进中的问题为切入点，步步深入，将实践技能的培养贯穿于教学的始终。3）启发式教学法：在本课程的课堂教学中，每一个项目均从器件-电路产生的背景和需求谈起，然后讲清其在系统中的作用、结构的构思方法、分析问题的特殊方法、适用场合以及存在的新问题等等，再现“器件-电路的获得过程”，并为解决新问题作好铺垫。4）分组讨论法，教师在课堂上提出几个讨论题，学生进行分组讨论。之后派代表发言，不同观点之间可以展开讨论，最后由教师进行归纳总结。2.评价方法本课程是专业技术基础课，

14、实验性较强，所以加强学习的过程考核和应用能力的考核。过程考核：包括考勤、课堂表现、实验实训报告、爱护公物、团队协作等；占期末成绩的50%。应用能力考核：在实训室完成，包括基础内容、实训操作两部分组成；占期末成绩的50%。评分标准：考勤10分、课堂表现35分、实验实训报告35分、珍爱公物10分、团队协作10分五项之和作为过程考核成绩；基础内容占20分，实训操作占80分，二者之和作为应用能力考核成绩；基础内容按其完成的准确度得分；实训操作按操作的方法、熟练度、准确度、安全度、电路的整齐度得分。3.教学条件本课程改变过去传统的单纯在课堂上进行灌输知识的教学方法，积极利用网络资源，全程采用多媒体教学。把现场教学、实验教学、多媒体授课、网上辅助教学有机结合，提高了学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理解和掌握。课程资源及时上网。现本课程已将所有的教学课件、电子教案、习题库、实验指导和实训指导全部上网，学生可随时随地上网查询，提高了学生的学习主观能动性及学习效果，任课教师加强网络维护，不断充实和更新教学资料。课程网站建立虚拟实验室。课程网站设立网上虚拟实验室，提供EWB仿真软件，学生可以随时进行电路仿真实验，为学生的自主性学习提供了方便。开设网上在线交流。新能源汽