一年级第二学期数学期中考试卷(北师大版)

1、.一年级第二学期数学期中考试卷北师大版一年级第二学期数学期中考试卷一、填空小能手每空1分，共28分1.56是由 个十和 个一组成的。2. 个十和 个一是68; 个十是一百。3.一年级第二学期数学期中考试卷北师大版：个位和十位一样的两位数有个，其中最大的是。4.比28大比31小的数有、。5.按规律写数。37、47、57、。54、56、58、。6.一捆铅笔有10枝，3捆再加上6枝一共是 枝。7.填上适宜的单位名称。教室长约9 ，橡皮长约2 ，数学课本长26 ，教学楼高约12 。8.比一比。 9990 3m30cm 76-2332+99一个数从右边起第一位是 位，第二位是 位，第三位是 位。10.有

2、一筐桃子不超过20个，三只小猴分余1个，五只小猴分余2个，这筐桃子有 个。二、计算小神童28分1.直接写得数。10分34+25= 59-21= 23+66= 87-37= 53+6=48-30= 47+12= 53-3= 6+41= 15+70=2.用竖式计算下面各题每题3分，共18分。59-26= 24+45= 34+63=5+34= 78-73= 86-80=三、公正小法官 对的打 ,错的打,共5分1. 小明8岁，小明的哥哥比小明比大一些。 2. 爸爸的身高大约有170m。 3. 8个十和80个一同样多。 4.55这个数中的两个5表示的意思是一样的。 5. 4个十和6个一组成的数是10。

3、四、想一想，画一画每题2分，共4分_ 。五、看图写数每空1分，共4分六、在你认为适宜的答案下面画2分小红身高130厘米，小明比她高一些，小明可能有多高?180厘米 135厘米 125厘米七、看一看，连一连每连对一个1分，共3分八、解决问题共26分1.聪聪有35本故事书，小红有12本，聪聪比小红多多少本?=本答：聪聪比小红多 本。2.有多少只?=本答： 有有 只。3.停车场开走了13辆小汽车，如今还有35辆，停车场原来有多少辆小汽车?=辆答：停车场原来有 辆小汽车。4.学校乒乓球队有32人，足球队有46人，篮球队有24人。1乒乓球队和足球队一共有多少人?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的

4、原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌

5、云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼

6、儿可以生动形象地描绘观察对象。=人答：乒乓球队和足球队一共有 人。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然

7、加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中