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文档简介

1、 比的应用【教学内容】小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第四单元P74-76内容。【教学目标】1、 使学生学会并掌握按比应用题的解答方法2、 能运用这个知识来解决一些生活中的实际问题3、 培养高年段学生的团队意识和合作能力【教学重点】掌握按比应用题的解答方法【教具准备】多媒体课件。【课前准备】收集整理跳绳的数据【教学设计】一、导入新课。这段时间我们班在进行A、B组体育对抗赛，到目前为止我们都进行了哪些项目呢？（跳绳、篮球和排球等）今天，老师把跳绳中的数据带到了数学课堂中，来学习比的应用。（板书：比的应用）二、新授。第一次对抗：两人一分钟比赛出示例1：祝清新与吴尚衡一分钟对抗。跳的个数的比2

2、：1， 两人共跳了153个。（1）师提问：看看给出的信息，你想知道些什么，你能解决吗？（2）学生试做，学生黑板上边讲边写。（3）师提问：还有其他方法吗？学生试说。（4）师总结：无论什么方法，重在解决“几份”“每一份”（5）练习出示：陈泽雄与李信哲一分钟对抗。跳的个数的比4：5，陈泽雄跳了84个。（学生口述）第二次对抗：三人半分钟比赛出示例2 ：左雅娴、周凯聪和刘俊成跳的个数的比6：4：5，三人共跳了190多个。（1）师提问：看看给出的信息，你想知道些什么，你能解决吗？（2）小组交流、解决问题出示例3 ：三人30秒对抗。段高杰、易阳红跳的个数的比4：5，易阳红、黄晓君跳的个数的比2：1，三个人一

3、共跳了184个。（1）师提问：看看给出的信息，你想知道些什么，你能解决吗？（2）同桌交流，个别学生说方法。（3）师讲解。（4）师提问：还有其他方法吗？学生试说。第三次对抗：在数学中的竞赛200个的对抗：第一人跳了2/5，剩下的个数第二人、第三人跳的比为2：1（1）师提问：当时各个小组是如何安排的，你能总结成功或失败的原因吗？（2）个别学生说方法。（3）师总结：发挥你们的智慧，在团队中合作，才是最强大的。拓展练习：（互助活动）1、A组、B组一共有图书60本。A、B本数的比3：2，若A组借给B组26本，A组、B组的比是多少?2、A组、B组图书的比3：2，若A组借给B组26本，A、B的比为1：4，请问AB组一共有多

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