人教版一上数学《准备课》相关资料

1、人教版一上数学?准备课?相关资料教学分析：这部分内容是帮助初入学的孩子理解学校生活，初步培养儿童爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，以及爱学习、守纪律的良好习惯；同时通过画面和数字，初步理解学生数数、认数字的情况，为以后教学新知识做好准备。第2、3页是一幅反映新学年开场的图画。图中有老师、学生、鲜花、树木、房屋、飞鸟等。人和物的数目注意用到10以内各数。通过数画中的人和物初步理解学生已有的数数才能和认数情况。第4页上的分类是把同类的物体分在一起，如教科书上把两个球圈在一起，还把书包、鸡、气球放在一幅图里，让学生试一试，能否把同类物体圈在一起。实际上把同类的物体圈在一起就成了一个集合。第4页上的1

2、10的十个数字，每一个数都有一幅图画相配合。这里只是让学生见一见，理解每一个学生是否认识这些数，还不是教学生认和写这些数。第5页通过把4个萝卜和4只兔用细线连在一起的图，浸透一一对应思想。每个萝卜正好有一只兔子同它对应，我们就说萝卜和兔子同样多。由圆和正方形同样多，进一步让学生试着摆出和圆同样多的三角形。这部分内容只是让学生摆一摆，在实际活动中初步理解同样多的含义。第5页教学多些、少些。两幅画让学生直观地看到左边和右边一个一个对起来，有一边有多余的，就是多些，另一边就是少些。本页的下面让学生对着圆摆三角形，第一次摆的三角形比圆多1个，第二次摆的三角形比圆少2个，在实际活动中初步知道多、少的含义

3、，也不要求学生必须都能摆对。初入学的学生，由于手指不够灵敏，握笔、写字都比较困难。为了给学生学习写数字做些准备，本册教科书在练习一的最后安排了一些写数字的准备练习。这里只是让学生练习一下握笔，体会一下在格子里写数字的感受，还不是正式教学写数字。在练习一中，第1题包括两个小题，其中一个小题让学生在西瓜、香蕉、桃三种水果的外面画其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以

4、及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。一个圈，使学生初步领会上述三种东西都是水果，画在一个圈里，把它们看成一个整体；而娃娃不是水果，不属于这个整体。另一个小题让学生把4顶帽子圈起来。通过这些练习可以帮助学生初步知道分类的含义。第2题让学生把同样多的用线连起来，这一方面可以让学生练习数数，另一方面也有助于学生理解同样多的含义。第3题画了两行排列均匀的圆，第一行的第一个圆和第二行的第一个圆是上下对齐的，第一行的最后一个圆和第二行的最后一个圆也是上下对齐的，但第一行有9个圆，第二行有7个圆。让学生通过观察，看到两行中的圆虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密一些的，圆的个数就多，以培养学生的观察和分析判断才能。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一