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文档简介
1、中班科学活动:空气娃娃在哪里活动设计背景纲要上指出:“让幼儿对周围的事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。通过幼儿探究、实验,对事物变化发展的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。”本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受,知道空气是所有生命生存的重要条件,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。同时,通过变废为宝的活动,增强幼儿的环保意识及动手操作能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣,难点是培养幼儿细致的观察能力及动手能力。教学中,教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会,每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料
2、,使每个幼儿都能积极地参与活动,无拘无束地参与讨论,大胆尝试,获得经验。活动目标1. 通过活动,让幼儿感知空气的存在,它是看不见摸不着的,知道我们的周围到处都有空气。2.培养幼儿对科学小实验的兴趣,提高幼儿动手动脑的能力。3.加强幼儿的环保意识。教学重点、难点教学重点:感知空气教学难点:了解空气活动准备空箱子一个,人手一份操作材料: 塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。活动过程(一)开始部分。律动,幼儿听音乐十个印第安人自由做动作进入活动室。(二)基本部分,引导幼儿认识空气。1、空气的特点。教师通过做游戏请幼儿用鼻子闻一闻,耳朵听一听,小手摸一摸,然后说一说礼物的特点,请大家来猜一猜,这个箱子
3、里边到底装的是什么礼物?小结:空气是无色无味,看不见摸不着,是我们每个人都需要的。2、了解空气的作用,知道我们的生活离不开空气。1) 请幼儿闭上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉,为什么?(憋得喘不上气来,因为我们的身体里没有空气。)2) 请幼儿做深呼吸再闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了,不是那么憋的荒了,因为我们肚子里吸进空气了。)还有哪些东西离不开空气呢?(动植物)3、空气在哪里。老师激发幼儿兴趣:“小朋友们知道的真多,今天我们就一起来和空气玩一玩游戏,好不好?”“可是空气在哪里呢?谁知道?”1) 幼儿自由发言。师小结:其实空气无处不在,到处都是
4、,现在我们想办法把空气装起来。2)教师给幼儿提供教材(气球、塑料袋、吸管、口杯等)让幼儿找空气,并把它装起来。3)用吸管对着手吹,告知幼儿空气还是流动的,这就叫做风。4)幼儿交流:还有什么东西可以装空气?(瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等)小结:我们周围到处都有空气。(三)结束部分。空气娃娃的制作方法:把塑料袋装进空气打结,做娃娃头;用口杯做娃娃身体;用吸管做娃娃尾巴;用准备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。活动延伸:幼儿和家长共同给空气娃娃设计一件漂亮的衣服。教学反思这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子,课堂上幼儿很兴奋,参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中,也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。但是课后,我也发现存在许多的问题:1、课前应和幼儿有一些必有的交流,这样就可以避免授课中出现冷场。2、教具出示的顺序应考虑到整个课程的结构。在教学过程中出现幼儿打翻口杯里的水。3、时间安排不够,结束部分处理不到
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