工作计划之幼儿园顶岗实习计划

1、幼儿园顶岗实习计戈y【篇一：幼儿园实习计划】幼儿园实习计划实习目的：1.进一步了解和熟悉幼儿园保教工作的特点，熟悉幼儿，树立科学 的幼教观和执着的幼教信念。2 .根据幼儿园教育指导纲要（试行）的精神和幼儿园的要求全 面开展教育教学工作，理论联系实际，将所学到的知识技能灵活运 用于工作实际，能独立地、科学地组织各项教育活动和幼儿一日生 活，具备一定的观察、组织、指导能力，以适应今后从事幼教工作 的需要。3 .通过实习，进一步了解当前幼儿园的教育改革情况，检查、改进 我校的教育教学工作，提高教育质量。实习任务：1.实习幼儿教师的全部工作，熟悉幼儿教师工作的性质和职责：掌 握幼儿园常规教学内容：初步

2、学会独立组织幼儿园综合教育活动及 组织幼儿游戏活动否认方法：熟悉幼儿园家长工作并能和家长进行 良好的沟通。2 .能够独立带班，并能较好的完成指导教师布置的全部教学活动。 实习时间：2012年3月15日至4月15日（共54学时）实习地点:马厂中心学校情况分析：个人情况分析：三年的学前教育专业的学习生活，我认真学习专业知识，刻苦训练 教育教学基本功，掌握一定的教育教学理论知识和幼儿教育教学基 本技能。我热爱学前教育，喜欢那些可爱的孩子们，嫦娥跳舞手工 绘画都是我的专长。班级幼儿情况分析：活习惯基本上就是要从中班的养成，这是影响孩子一生的一个新的 起点，所以我们希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引

3、导。实习程序和内容：一、第一阶段1.观察幼儿园环境，班级环境：2 . 了解师幼、幼儿、教师和家长之间的互动情况：3 .熟悉幼儿一日活动安排，做好一日观察记录：4 .观察教师组织教育活动，了解班主任、配班教师等的职责和位 置，学习经验：5 .制定第二阶段实习时一日活动安排计划，制作教学玩具。二、第二阶段1 .按照一日活动安排计划实施教育活动，组织幼儿游戏、生活和 活动：2 .和带班教师交流，学习经验，完善效果：3 .在活动中观察揣摩幼儿心理、行为特征，针对个性差异和之互 动：4 .组织的活动涉及音乐、语言、社会、科学、健康、美术等八大 领域：5 .参和班级环境创设，参和主题墙的布置。【篇二：幼儿

4、园顶岗实习报告】幼儿园顶岗实习报告 从五月五号实习到现在已有半个月了，在这半个月里，我深刻体会 到幼儿教育是比较难的，因为幼儿的理解能力和表达还不完善，比 较依赖家长，也比较容易情绪话，有时老师的一句话就会引发孩子 的眼泪，哭泣很久。同时孩子也是天真烂漫的，他们的想法单纯， 笑容天真无邪，跟孩子们玩，让我找到的久违的心灵的纯净之感。这半个月的实习，我并没有实质上收获，每天都是上班看看孩子， 教孩子做作业，检查作业，给孩子们分发午餐，让孩子入睡等等， 大概是他们不知道怎么带实习生吧，所以并没有安排我上课，不过 我经常认真的看他们怎么上课，运用什么语言，何种方式，想如果 这节课让我上，我应该怎样组

5、织，怎样让孩子更好的学会，更深刻 的理解。虽然我没有上过课，但看他们上了半个月的课，我大致了 解怎样上好一节课了。现在，实习结束了，突然有点舍不得孩子们了。或许这就是感情吧！ 当我第一天来到幼儿园时，还会觉的吵闹，但现在已经习惯了那种 孩子单纯的声音。真的舍不得这群小鬼哦，呵呵！在这群小朋友中， 印象最深的就是张力也，名字简单特别，人也长的特别帅（长的很 像蓝色生死恋里面的那个小男孩）而且还相当的聪明，还有一 个就是周慧小美女，超级可爱的，一逗她她就会笑，笑起来眼睛都 看不见，像弯弯的月亮，有时生气还会翘嘴巴，玩起游戏来超级激 动的，很可爱的一个小女孩。除此之外当然还有很多可爱的小朋友 的，呵

6、呵，小朋友都很可爱的！这半个月的实习，我也发现幼儿教师的一个问题，有时会突然发脾 气，有时又很和蔼，刚开始我也被他们的行为吓的够呛总觉的他们长期在这样一种环境下长期生活心理已经产生变化，夸张的说就是 有些行为让人感觉有点变态，我觉的在重视幼儿教育的同时也应该 重视幼儿教师，家长面对一个孩子有时都会无法忍受而训斥或者打 孩子，更何况教师同时面对那么多孩子的捣蛋，又不能动手打孩子， 有时难免憋气，所以应重视幼儿教师。这半个月的实习也让我在次思考三年大学的意义，看着那些高中毕 业就教幼儿园的同学，他们差吗？我大学毕业比他们好吗？答案根 本不是这样，他们工作到现在已经三年了，有着工作经验，文凭比 我低

7、，并不这样，他们函授，文凭跟我一样，谁又在意是不是函授 呢！而我花三年的时间花那么多钱读个大学，究竟意义在哪？我经 常问自己当初选择大学究竟为什么？就为现在这样？感觉自己真是 哭笑不得！【篇三：幼儿园顶岗实习生实习总结】个人实习工作总结三个月的顶岗实习生活飞逝而过，回想起这三个月来的实习生活， 短暂而美好。留给我许多有意义的回忆。这次顶岗实习来到南涧县 机关幼儿园，实习时间三个月，从二零一四年十月八号到二零一五 年一月八号。三个月间，不但渐渐熟悉了幼儿园的小朋友们，也和 老师们日益增进感情。从教师们那学到了许多有益的知识，为以后 工作备下了基础。xx县机关幼儿园是一所公办幼儿园，始建于 196

8、5年，至今换址两 处，历史悠久，教学质量高，且严格按照我国教育标准，两教一保。 幼儿园开展的各种教学严格按照幼儿园教育指导纲要的规定， 从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发 展，力求让每个幼儿在园的三年中，学习粗浅的知识和技能，养成 良好的习惯，为进入小学学习奠定良好的基础。此次实习，让我懂得书上所学的那些理论知识要想同实践组织教育 教学活动相结合有一定跨越性。特别是当幼儿数量完全超过正常数 量时，要想达到一定的教学目标，必须做一些改进，而不是将自己 所学的书本理论知识照搬而用那么简单。因为并不是每个幼儿园的 情况都能和书上知识的介绍想对应上。譬如我所待的幼儿园。由于各种

9、外部条件原因，使得 XX县机关幼儿园的大班平均人数在 60人以上，这远远超过了正常组织教育教学活动的人数。班上幼儿 人数过多，要想组织好教育教学活动，就必须在纪律秩序方面有一 定要求。而我所带的大一班，从小班开始便经常变动老师。所以。 幼儿对老师的教学组织方式不是很适应。且对于新老师的教学活动 表现出不是很配合的态度。这些因素大大加难了我的教学活动组织。 每个班级里面都存在一些调皮分子。这些幼儿表现为在组织教学活 动中擅自行动，不听教师安排，打闹跑动，爱将小话，甚至出现打 架等行为。尽管教师多次提醒但仍沉醉于自我世界。期间也和家长 做了一定的沟通，发现幼儿的这些问题和家长也存在一定关系。有 些

10、幼儿在家中就是如此，但家长一贯认为这些都不是问题，不给予 重视，才引起幼儿在幼儿园里仍存在这些问题，不尊重班集体里其 它同学的感受。这时，身为教师的我们就不得不做好家园共育的工 作，从各方面改善幼儿行为。身为一名幼儿教师，我们不能以大人的思维去和幼儿相处。幼儿的 世界是天真而快乐的，不能以我们的思维去评定他们的对错。譬如， 在一次教学活动中，讲到古代没有钟表，早上听到大公鸡喔喔叫然 后大家就知道天亮了该起床了。有一位小朋友便说起，天有没有亮 只要看一眼外面就知道了，干嘛还的时时刻刻注意听公鸡有没有叫 呀，太笨了。这时我们能说他的话没有道理吗？不能，因为他确实 有道理。这就是孩子的思维，简单明了

11、。所以老师也必须将自己的 思维带入幼儿的思维世界去，去倾听他们的童言妙语和奇思妙想。此次顶岗实习还接触到国培计划，学习到很多名师的教学活动方式。 有幸领会到XX州幼儿园的名师们组织的教育教学组织活动特点。通 过XX州幼儿园园长对各堂课的点评和反思，使得我进一步明白如 何正确有效地，不失科学地，依据幼儿的年龄发展阶段组织好一次 次的教学活动。通过不断的反思和研讨，找出自己平时在组织教学 活动的优缺点，扬长补短，进一步完善自我教学水平。此次顶岗实习学到了很多老师的经验，了解了一些幼师的工作情况。 作为一名幼儿老师，我知道生活常规在幼儿一日生活中，占有重要 地位。常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园集体

12、生活的必修课”也是教师做好课堂管理的基本功”教育心理学指出：人的发展有 两个重要的领域：一是情感领域；二是任职领域。作为一名大班老 师，我在管理中应该改变传统的教育方法，应该强调让每一个孩子 都感受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，关心每一 个孩子，使得每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育 死角。那么，如何帮助幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效 果呢？我觉得有以下几个方面。一、创造融洽的师生关系和谐的师生关系是教学和管理的前提。平时，我比较喜欢和孩子们 疯”到一起，拉着衣服开小火车，做他们喜欢的游戏和想做的事情， 通过和他们的交谈和眼神交流来了解他们，发现他们成长的需要

13、。 我知道，只有真正的走进他们的心理我的教育才是成功的，为了这 个我也在努力。二、重视孩子的习惯养成幼儿园的孩子初涉社会，很多家庭的影响成分在身上，过惯了被伺 候的生活，难以适应自理的日子。至打幼儿园养成良好的习惯是 首要的。通过学习和实践我深深体会到有着良好习惯的班级是多么 的优秀和便于管理。良好的秩序不仅能保证教学活动的顺利实施， 更能大大地降低常见事故的发生。当然，这些良好习惯的养成的靠 老师们平时的纠正和管理。三、树立孩子的主人翁意识让孩子有机会参和班级的创设和管理，让他们亲身体会到形成一个 班集体的不容易：打扫卫生，装饰教室，管理小朋友，适时体会一 下老师的辛苦，使得他能更珍惜劳动成果和体谅老师。四、重视孩子的个性化教育 我们的教育对象是一个个有思想，有个性的孩子，而且他们每个人 的个性都存在很大的差异。因此，在平时的教育过程中，我非常注 重孩子的个性差异，针对孩子的性格，兴趣，爱好等特点来开展教 育工作。五、加强家园联系幼儿园的班级管理是离不开家长的理解，支持和参和的。于是，我 们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级