太阳是大家的说课稿

1、太阳是大家的说课稿一、 说教材1 1、 教材简析太阳是大家的是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文 的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友， 她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的” 寓意“世界是大家的”， 全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境深 远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，进行人文教育的一一 篇好教材。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处， 加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写 法。2 2、本节课的内容充满了 “分享、和谐”这一人文

2、关怀的思想， 基于对教材的理解和对学生情况的分析，我将本节课的教学目标定位 为：1 1） 认识“彤、陪”2 2 个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4 4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等!词语。2 2） 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3 3）懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友 好相处。二、说教法通过多种阅读方式，理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌 为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的 热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。 所以在教法中我主要采

3、取如下方法：启发式教学、分享阅读法、采用课件演示法教学。三、说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、小组 读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受 诗句的美。四、说教学程序一）复习旧知，导入新课。1 1、 欣赏歌曲摇太阳2 2、课件出示：太阳笑脸，和可爱的太阳打招呼。师生共同谈谈 对太阳的感觉。导入课题，并指板书，二）初读诗歌，整体感知。1 1、师（出示自读提示）学生自由读诗歌，教师巡视。2 2、 师（检查自读情况）：谁有信心读好课件中的词语？开火车读，读三遍。重点指导（彤 t tdn n g g , ,红彤彤 t ton n g g）3 3、师: :这篇

4、课文和以前的文章有什么不同？老师分别请四名同学们分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。齐读课文三）指导精读，积淀感悟学习第一小节1、师：同学们，古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅 美丽的图画。所以我们要一边读一边想画面， 把看到画面后产生的情 感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。大家试试看，读一 读第一小节。 （自由读文）2、指名读并评议3 3、师：同学们听得真仔细是个好习惯，那自己在读的时候，你 仿佛看见了什么画面了吗？4 4、蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！（点击图片“朵 朵白云”）夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图

5、“红彤彤的晚霞）白云变成了？你们现在知道“红彤彤”是什么意思 了吗？是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出 示第一小节）（读得怎样？）5 5、蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗？所 以“朵朵白云”应该读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽，所以“红 彤彤”应重读。你再试试。6 6、 有进步！就像他这样，让我们一齐美美的读读第一小节。5 5、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽 的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吗，试着背背第一小节。学习第二小节1 1、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的

6、读第二小节， 用 笔画一画。2 2、生自由读文3 3、师：太阳都为我们做了哪些好事？聪明的孩子谁来说说？ （结 合学生的回答板书：洒 -鲜花，拔-小树，陪 -小朋友）4 4、师：你认为这一段哪个字或哪个词用得好？5 5、师：太阳把金光往鲜花上洒， “洒”是什么意思？在这里可以 用哪个词代替？（照、射。 。）为什么用洒？（均匀，轻）是啊，多 么温柔、细心的太阳，正是有了它的普照， 每朵鲜花才开得这么艳丽。6 6、她还把小树往高处拔呢，你们是怎么理解这个拔的？是不是 太阳拉着小树让它长高。（是指太阳给小树输送营养，让它快快长大）7 7、 最有意思的就是太阳陪着咱们玩了， 谁去过海边？你去海边 都干

7、什么？（准备好相关图片，以备不时之用“那让我们看看小朋友 们在海边一般会做什么？” ）8 8、那你（他们）当时的情一定很高兴、快乐吧？那你就把这种 快乐的心情读出来吧？9 9、指名读。1010、指导朗读：你高兴时有什么样的表情？（面带笑容地读）1111、师：你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱这情表 达出来吧！和同桌比比，看谁能读出对太阳的喜爱之情？ （自由练读）1212、师：哪两位同学愿意来比比？1313、师：同学们，注意到了吗这里有一个标点符号，你们还认识 吗？（板书省略号） “省略号”在这表示什么？（太阳还做了很多好 事）聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（出示相关句式： “她

8、把：”让我们也当回小诗人，像书上那样用优美的诗句来表扬表扬它做的好事吧）1414、学生练写并交流1515、为我们班的小诗人鼓掌。 （她把温暖的阳光送到世界各地。 太阳让春天变得更加灿烂美丽！ 她让柳树长出漂亮的绿头发， 她让小 草更绿了，她让小树更挺拔了，她让森林更加茂盛了，她让我们的生 活充满生机！）1616、太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！试 着背背第二小节学习三四小节1 1、师：太陪我们一天了，要走了，你舍的吗？ 2 2、师：那就我们去送送它吧，用自己喜欢的方式读读第三节， 把你的舍不得读出来哟！ （生自由朗读）3 3、师：太阳就要从西山落了！它要去哪儿？生齐答：它要趁人 们睡觉的时候，走向另外的国家。4 4、师：人们睡觉了，此时，应怎样读？（指导朗读）生：轻轻 地，悄悄地。5 5、师：说的真好，让我们再来一遍。（及时评价：这时读得很好。） 太阳要走了，她去哪里？去干什么呢？6 6、师：让我们分角色来读读第四节。思考：那里的小朋友、鲜 花等太阳干什么了？7 7、师：他们也渴望太阳吧金光往鲜花上洒，把小树往高处拔， 陪小朋友玩耍 太阳不仅帮了我们国家的小树，还帮了别的 国家的小树它使属于全世界的，太阳是大家的。四、朗读背诵、升华情感。我们一起把这首诗歌送给在座的听课