图形的放缩(2)_第1页
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文档简介

1、年级图形的放缩导学案课 题图形的放缩备课 教师卢明霞执教者备 课日 期六年级下册4.8学习通过描观察、操作、思考、交流等活动，体会图形按相同的比例放缩的过目标 程中，初步感受扩大和缩小的实际意义。结合具体情境，初步感受图形的相似。重点主要导学过程教学 环节时间 分配活动内容导学策略与方 法备注一、 创设情 境，观察思 考3分老师给学生出示一张照片 和放大后的照片。这两张照片像 吗？你知道放大或缩小的道理 吗？学生通过观 察，体会按比例 放大和缩小。二、 自主探 究、反馈交 流15分1、出示例题：（1） 、下图中那幅图和原图像？（2） 、你是怎么想的？学组共同研究，说出自己 的想法。（3） 学组

2、汇报结果。（4） 汇总：只有长和宽都按相同的比例来画，画的才像。2、小结:由学生说说有什么体会。3、生活中的现象。今天我们一起研究了图形的放 缩，请同学们想一想，你日常生 活中那些地方应用到图形的放 缩吗？先由学生 独立完成，并经 过组长对学评 价， 得出结论。通过描观察、操作、思考、交流等活动，体会图形按相同的比例放缩的过 程中，初步感受扩大和缩小的实际意义。教学反思三、动手操作，应用新知四、总结课堂，走进生活17分1、 画长方形（1）教师在方格纸上出示一个 长方形，学生自由按一定的比例放或缩。（2）学组一起讨论完成的情况。（3）小组汇报。2、画三角形。学生个别试画，小组汇报。3、完成课本的画一画说出完成方法。4、课本的探究活动。（1）A（2,0）表示什么？学生尝试说说自己的理解。 明确2表示列，0表示行。（2）分别说说其他点表示的意 义。（3）描点像吗，你知道为什么？1、通过今天的学习， 你知道了 什么？2、你能帮老师把学校的教学楼的平面图画在你的纸上吗？3、在实际生活中还要哪些图形放缩的例子。图形的放缩长：宽长：长原图3 : 2图一3 : 2图二3 : 2图三3 : 1学生画，小组讨论， 说出放 或缩的比例， 并 说出是如何想 的

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