七下册语法知识点总结梳理

1、七下册语法知识点总结梳理外研版七年级下册语法知识点梳理2020-04-29zhouyongh.修改 1. 词类：物主代词、情态动词can 和方位介词短语2. 时态：一般将来时态和一般过去时态3. 句型：特殊疑问句、祈使句、感叹句和选择疑问句一 . 物主代词1. 物主代词：表示所属关系的代词（ 属于谁的）单数复数人称形容词性物主代词名词性物主代词形容性物主代词名词性物主代词第一人称mymineourours第二人称youryoursyouryourshishis第三人称herherstheirTheirsitsits2. 形容词性物主代词和名词性物主代词的关系：（ 1）形容词性物主代词：必须和名

2、词在一起。My father, your teacher.（ 2）名词性物主代词：相当于与之相对应的形容词性物主代词+名词。This shirt is mine. =This is my shirt.二 . 情态动词 can1. 含义： 表达人或物的能力，能或会 . 2. 特点： 情态动词 can 没有人称和数的变化，之后要加动词原形。1 / 7七下册语法知识点总结梳理3. 否定形式： cannot(正式用法 ) can口t(语 )4. 句型结构：（ 1）肯定句：主语+ 情态动词+ 动词原形+ 其他+ 。She / They can swim well.（ 2）否定句：主语+ 情态动词+ no

3、t + 动词原形+ 其他 + 。She / They can not swim well.（ 3）一般疑问句：情态动词+ 主语 + 动词原形+ 其他+ ？Can she / they swim well?Yes, she / they can. /No, she / they can t.（ 4）特殊疑问句：特殊疑问词+ 情态动词+ 主语 + 动词原形+ 其他 + ?Why can she / they swim well?Who can swim well?三. 介词between.and. 在两者之间Lingling sits between Tony and Daming. 玲玲坐在托尼

4、和大明之间。among 在三者或三者以上之间Miss Li is among lots of students. 李老师在许多同学之间。四 . 一般将来时1. 时间状语 ：in+ 一段时间； tomorrow ；in the future; next+时间； this+时间（表示将来时间的状语）2. be（is,am.are ） going to do 的用法。（ 1）含义：计划，打算做某事（ 2）句型结构：一般将来时be going to+动词原形肯定句结构：主语 +be going to +动词原形 +其他 .2 / 7七下册语法知识点总结梳理否定句结构：主语 +be not going

5、to +动词原形 +其他 .一般疑问句： be 动词提前Be +主语 +going to + 动词原形 +其他？肯定回答： Yes，主语 +be.否定回答： No，主语 +be not.注意：表示计划到某地去，谓语动词go 与 going 重复，一般只说be going to +地点 .那些日子里）等表示过去的时间状语连用。3谓语动词结构： V-ed动词过去式变化规则： 一般在动词末尾加 -ed，如： pull-pulled, cook-cooked 结尾是 e 加 d，如： taste-tasted 末尾是辅音字母加一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加 -ed，

6、如： stop-stopped 以“辅音字母 +y”结尾的，变 y 为 i ， 再加 -ed，如： study-studied 不规则动词过去式：lose(丢失 ) -lost ；make(制造 ) -made；mean(意思 ) -meant； meet(见) -metpay(付) -paid ； say(说) -saidsell(卖 ) -sold； send(送)-sentsit(坐) -sat；sleep(睡) -sleptsmell(嗅 )-smelt； spell(拼写 ) -speltspend(度过 ) -spent；stand(站) -stood3 / 7七下册语法知识点总结

7、梳理teach(教 ) -taught；tell( 告诉 ) -toldwin( 赢) -won ； think( 想) -thoughtunderstand(理解 ) -understood；begin(开始 ) -beganblow( 吹) -blew ； break(打破 ) -brokechoose(选择 )-chose； do(做) -diddraw(画) -drew ； drink( 喝)-drankdrive(驾驶 )-drove ；eat(吃) -atefall( 落下 )-fell ；fly( 飞) -flewforget( 忘)-forgot ； give(给) -gave

8、go(去 ) -went ； grow(成长 ) -grewknow( 知道 )-knew ；lie( 躺) -lay-lainring( 按铃 ) -rang； write( 写) -wroteride(骑 ) -rode；see(看见 )-sawshow(出示 )-showed；wake(弄醒 ) -wokesing(唱) -sang；speak(讲话 ) -spokesteal(偷) -stole ；wear(穿 ) -woreswim(游泳 )-swam； take(拿 ) -tookthrow( 扔)-threw ； become(成为 ) -becamecome(来 ) -came

9、； run(跑 ) -ran4. 句式变化规则：（ 1） Be 动词在一般过去时中的变化：am 和 is 在一般过去时中变为was。（ was not=wasn't）4 / 7七下册语法知识点总结梳理are 在一般过去时中变为were。（ were not=weren't）带有 was 或 were 的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或 were 后加 not，一般疑问句把 was 或 were 调到句首。（ 2）句中没有 be 动词的一般过去时的句子否定句： didn't +动词原形，如： Jim went home yester

10、day. Jim didn't go home yesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如： Jim went home yesterday. Did Jim go home yesterday?特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句？如： Jim went home yesterday. Did Jim go yesthomerday?What did Jim do yesterday?六. 特殊疑问句1. 含义：以特殊疑问词开头的疑问句。2. 特殊疑问词总结： what 什么（职业，姓名等）what day 星期几What day is it tod

11、ay?what size 多大尺码What size are your shoes?what time 什么时间what colour 什么颜色what size 多大号 when 什么时候 （就时间提问） where 什么地方（就地点提问）5 / 7七下册语法知识点总结梳理 who 谁（问人的身份，姓名等） which 哪一个；哪些 why 为什么（就原因提问，常用 because回答） how 怎么样how many 多少（提问可数名词数量）How many books do you have ?how much 多少（提问不可数名词数量）How much water is there i

12、n the glass?how much 多少钱（提问价格）how old 几岁（提问年龄）how long 多长（提问长度） How long is this ruler? 这把尺子有多长？多长时间（时间持续多久）How long do you go to school? 你去学校要多长时间？how often 多久一次（提问频率既单位时间发生多少次）how soon （还要多久时间才能开始或结束）How soon will he come back? 他多久才能回来？how far（提问距离有多远）how heavy（提问有多重）3. 句型结构：特殊疑问词 + 一般疑问句？Why do y

13、ou like watching TV ?七. 祈使句祈使句指的是表示命令、请求、建议或劝告的句子。其主语you 常省略，谓语动词用原形，句末用感叹号或句号，读降调。1. 肯定的祈使句（ 1）动词原形 +其他6 / 7七下册语法知识点总结梳理Stand up, please. = Please stand up.请起立。（ 2） Be + adj.Be careful! = Look out! = Take care! 小心 / 当心！（ 3） Let's + 动词原形Let s go to school together咱.们一起上学去吧。2. 否定的祈使句有 be 动词直接加 no

14、t，没有加 don t。八. 感叹句1. 由"what" 引导的感叹句：what+(a/an)+adj.+n.+ 主语 +谓语！What a clever girl she is! 多么聪明的姑娘呀！What an interesting story it is! 多么有趣的故事呀！What good children they are! 他们是多么好的孩子呀！2. 由"how" 引导的感叹句：How+adj. （adv. ）+主语 +谓语！How happy they look! 他们显得多么高兴呀！How well she sings! 她唱得多好呀！九 . 选择