同课异构：艺术《小脚丫》

1、康园润星幼儿园集体备课活动（2018年10月-2018年12月）活动时间20182018 年 1010 月 1515 日活动地点备课室活动名称同课异构：艺术小脚丫参与教师中班备课组主持候静一、备课组成员签到第二、主持人梳理艺术领域理论依据:次 集 体备 课 活动 流 程指南指出：艺术是人类感受美、表现美的重要形式，也是表达自 己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有 一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机 会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰 富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用 自己的万式去表现和创造美。幼儿对事物的感

2、受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感 的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着 丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和 尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造 的萌芽。1 1、喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的咼低、长短、强弱等变 化。2 2、能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。3 3、欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。4 4、经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。5 5、能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。6 6、能通过即兴哼

3、唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的 心情。7 7、能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节 奏。三、各成员提出目前艺术领域教学存在的问题黄老师：大多数艺术活动重结果，轻过程。董老师：在美术活动中幼儿在没有范图的情况下画不出来。黄老师：音乐活动没有资源。苗老师：孩子不会控制声音，声音无美感。董老师：音乐活动时一个老师上课有些困难，缺乏助教。四、对本期活动内容提出集体备课要求：1 1 针对各班幼儿能力水平，制定符合本班幼儿年龄特点和能力水 平的活动目标。2 2、依据自己的活动计划做出相应的、充分的活动准备。3 3、设计合理的、流畅的活动过程。五、 同课异构活动安排1 1 执教

4、教师：徐佩袁子萱候静指导教师：苗伟董鹏飞黄双红2 2 执教时间：本周四上午 9:009:00 10:3010:303 3 提交书面教案时间：周四上午下班前3 3 第二次集体备课时间：周四下午两点执教教师：候静 班级：中三班集体 备 课教 案设计意图：艺术教育目标中指出：“喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式 大胆地表现自己的感受与体验”。在日常活动中幼儿总喜欢边听音 乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在 音乐活动中获得愉悦， 同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾 听习惯， 生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的 掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参

5、与音乐活动 的兴趣。活动名称：艺术小脚丫（中班）活动目标：1 1、初步感受三拍歌曲“强、弱、弱”的特点，乐意参与音乐游 戏活动。2 2、学习正确演唱歌曲小脚丫。3 3、能根据图谱理解歌词的含义。活动准备：1 1、知识经验准备：幼儿学习过四三拍儿歌，2 2、物质材料准备：儿歌图谱、画有小脚印的白纸三张，呼啦圈 两个，小板凳一个，不透明的纸袋一个，糖果若干。3 3、环境创设准备：幼儿围坐成半圆形。集 体 备 课 教案活动过程：一、练声。教师带领幼儿通过模仿小动物的叫声练声。引导语：小猫怎样叫。练声节奏：1354321/13536351354321/1353635二、复习四二拍强弱弱节奏。教师带领幼

6、儿通过拍打身体各个部位复习 3/43/4 拍强弱弱的节奏。引导语：拍拍手、拍拍胸、踏踏脚、拍拍头等。教师按指令做 相应的强弱弱节奏的动作，幼儿模仿。三、依据图谱理解学习歌词。教师依次出示图谱，分看图谱 1 1、2 2、3 3、4 4，并依据图谱带领幼儿理解学习歌词。四、学习儿歌。跟随琴声学唱歌曲，分段学习歌曲。引导幼儿在唱歌时加入自己喜欢的动作。五、游戏：咒语通关。利用歌词中的部分相关内容作为游戏关卡的提示物，幼儿在关卡前需要正确唱出该句歌词方可进入下一关，顺利通关到达终 点的幼儿则能够得到一份神秘的小礼物。六、活动结束。执教教师：徐佩班 级：中一班设计意图：我班幼儿对唱歌有着浓厚的兴趣， 可

7、是他们对音乐节拍的强弱 变化并没有很好的认知，所以为了锻炼孩子的节拍感，我设计了本 次活动，让孩子体验 3/43/4 拍的歌曲的旋律和强弱变化，并尝试看图 谱理解歌词内容和用身体动作表达出节拍。活动名称：艺术小脚丫（中班）活动目标：1.1.愿意体验 3/43/4 拍的轻快旋律，体验歌曲的强弱变化。2.2.引导幼儿尝试看图谱，在理解歌词的基础上学唱儿歌小 脚。3.3.引导幼儿用轻快地声音和快乐的情绪演唱歌曲小脚。活动准备：1.1.幼儿有接触过 3/43/4 拍旋律的经历。2.2.音乐小脚、嗡巴巴，图片小脚、小鸟、小花、 小树、板凳各一张，音乐图谱一张。活动过程：1.1.音乐嗡巴巴导入，让幼儿感受

8、 3/43/4 拍音乐的强弱 变化，激发幼儿兴趣。幼儿听音乐第一遍跟唱，第二遍打节拍。2.2.出示小脚丫图片，提问小脚的能力，弓 I I 出有走、跳、 蹦、踏的动作。3.3.出示图片，让幼儿说说他们遇到了谁，它们是怎么唱歌的，引入歌词（小脚跳跳叫醒小花 哩）4.4.出示音乐图谱，教师教幼儿歌词，加深幼儿印象。5.5.跟幼儿试唱歌曲。6.6.引导幼儿根据强弱弱的三拍节奏唱歌。7.7.活动结束。体备课教案执教教师：袁子萱班 级：中二班设计意图：在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得 愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生 成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌 握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。小脚丫这首歌曲歌词内容和幼儿非常贴近,适合中班幼儿接受和理解。活动名称：艺术小脚丫（中班）活动目标：1 1、认知目标：根据图谱理解歌词，并能用简单的身体动作表现歌曲的强弱变化。2 2、能力与技能：学唱歌曲小脚丫。3 3、情感与态度：愿意感受 3/43/4 拍轻快的旋律和“强、弱、弱”的节拍特点。活动准备：1 1、知识经验准备：幼儿对 3/43/4 拍的旋律有初步的了 解。2 2、物质准备：图谱、“小脚”、音乐。活动过程：一、游戏导入，调动氛围，激发幼儿的兴趣，复习