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文档简介

1、6.一株紫丁香教学设计设计理念: 本课设计，重在关注儿童诗教学的特点，挖掘它美好的意象。引导孩子体验情感，努力拉近孩子的生活与文本的距离，使孩子通过与自己生活和文本的互动对话，顺利走进文本所蕴涵的情感世界。理解诗歌意象紫丁香所传递的美好情感，在诗歌的诵读和师生的对话中享受语文的浓情蜜意教学目标： 本课时教学是根据文本特点和低年级学生的认知特点；再整体考虑知识与技能、过程与方法、情感与态度、价值观的三维整合，设计本课教学目标为： （1）知识能力目标：   认识13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子间深厚的感情，并背诵课文。 （2）过程方法目标： 使学生在掌握理解

2、每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。独立自主识字。 （3）情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作， 树立起尊师爱师的情感。体验设计：一点：尊敬老师一线：紫丁香创体验：1、体验文中老师勤勤恳恳地工作 2、体验孩子们通过紫丁香表达对老师深深地敬意3、谈谈我们如何才能做到尊敬老师教学过程：一、文中图片导入导语：今天老师给孩子带来一幅图（课件），请孩子认真的观察，说说你看到了什么，或者想到什么，表达的时候要做到说一句完整的话，做到字正腔圆。1、 学生看图说话。（练习口语表达）2、 板书课题：一株紫丁香，学习“株”字，齐读课题3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？认识丁香。（这株紫丁香是谁种

3、的？为什么种？）二、自读课文，整体感知1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)2、检查生字a.出示生字卡，请生领读b.全班齐读，c同桌互读d去拼音读e.游戏巩固f带词语读3才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。4、自由读课文，边读边想，是这栽紫丁香是谁栽的？三、细读课文、情感朗读（一）、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。学习第一节诗。现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）2.（学生做动作理解“踮”，感受同学们对老师的尊重（不能打扰老师）。评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言） 4学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。四、拓展延伸，师生融情问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。）问题2：老师，我想对您说（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。）五、生字再现，巩固字词。

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