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文档简介
1、单元(章节)教学设计第一单元 上 学课标与教材分析音乐教育是以审美为核心,一年级的小朋友刚刚从幼儿园跨进小学的大门,尚未养成良好的音乐学习习惯。所以习惯的养成要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。此设计力图体现课标的理念,体现音乐学科特点,以学生为主体,突出体验,重视实践,鼓励创造,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。三维目标1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力;2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校,对音乐课产生兴趣,建立我是小学生的自豪感。3、培养孩子自我认知能力,开始学会认识自我,认识新同学
2、和适应新环境,从学习心态伤实现从幼儿园到小学的转变。教学重难点1、学唱歌曲我今天上学喽雄鸡喔喔跳踢踏。2、快乐地演唱歌曲,让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。教法与学法让学生通过快乐的韵律感受歌曲的感情,多动手,通过动作熟悉歌曲。课时计划4课时课 时 教 案课 题第一课 上 学教 学目 的1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力;2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校,对音乐课产生兴趣,建立我是小学生的自豪感。3、培养孩子自我认知能力,开始学会认识自我,认识新同学和适应新环境,从学习心态伤实现从幼儿园到小学的转变。教学分析重点1、学唱歌曲我今天
3、上学喽雄鸡喔喔跳踢踏。2、快乐地演唱歌曲,让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。 难点难点是“ X . X | X X X ”节奏。教具钢琴、电子琴、电脑。教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程第一课时 认识新朋友一、 师生对话,交流情感启发学生观察新的学习环境,让学生说说小学与幼儿园的相同和不同之处。比如:椅子高了,我长大了,有了新朋友,有专门锻炼身体的操场,老师也多了二、 培养学生的自我认知能力从朗读有节奏的名字开始,学会认识自己,认识新同学。比如:“X .X | X X X | X X X X | X 0 |我 叫 梁 娜 我 们 握 握 手 教师友好的伸出手,学生模仿
4、老师的节奏来介绍自己名字,然后两人一起握握手;也可以改成“拍拍手”,用自拍、对拍等进行交流。三、 课堂常规的训练1、 用音乐旋律作为组织课堂教学环节的过渡音乐。(1)“ 1 3 5 1 3 5 i ” “请站起来,快站好!”的音乐(2)“ 1.1 1 1 | 11. | 5.5 5 5 | 55. | i.i i i | ii. ” “请安静,坐端正!”的音乐2、 师生问好歌(老师唱) 1 2 3 4 | 5 小 朋 友 们 好! (学生唱)i 5. | i 5. | 5 4 3 2 | 1 您好! 您好! 黄 老 师 您 好!3、 师生再见歌(老师) 1 2 3 4 | 5 小 朋 友 再
5、见! (学生) i 5. | i 5. | 5 4 3 2 | 1 再见! 再见! 黄 老 师 再 见!第二课时 歌曲我今天上学喽1、 跟着录音完整听唱歌曲我今天上学了(1) 在听歌曲前,要求学生学会“闭上小嘴,静静听!”(2) 听之前提出问题:歌曲的歌词讲了什么内容?(3) 听完歌曲,要求学生发言要先举手,被老师点了名才能发言。(4) 对发言积极,严格遵守课堂常规的学生,及时给与奖励(一个小红花)。2、 学唱歌曲我今天上学了(1) 分句跟琴模唱;(2) 老师范唱学生跟唱;(3) 用暗示的方法,让学生听唱歌曲,如老师唱前半句,学生接后半句,唱熟后交换;(4) 听录音轻声默唱3、 歌曲学会后,可
6、以让学生自编动作,表现歌曲内容。(1) 个人上台表演唱;(2) 几个人上台表演唱;(3) 分组表演唱;(4) 全班表演唱。第三课时 唱唱、玩玩一、 抓常规训练1、 检查学生的课前准备:有没有把音乐书准备好?有没有做端正?小嘴巴有没有闭上?眼睛有没有看着老师?小手有没有动来动去?2、 听音乐站起来:比一比看谁的动作最迅速?谁的凳子不移动,不发出很大的噪音?3、 师生唱问好歌,强调学生唱到最后一个“好”字的时候,师生互相敬礼。4、 坐下的时候:比一比看谁最先坐端正?二、 复习歌曲我今天上学了1、 要求学生用自然、优美的声音演唱歌曲;2、 学生演唱歌曲时要求学生一听到音乐就要随着音乐的韵律动起来,会
7、编动作的学生边唱边表演动作;3、 因为歌词有两段,所以要及时发现错误,提醒学生及时纠正错误,帮助学生记住歌词。三、 填词游戏:(都是歌曲我今天上学了的旋律)1、 上课铃响了“叮. 零 | 丁 零 零 |” “嘘 |嘘 |”(1) 由学生填词,老师接唱后半句来完成。(2) 表演时,让学生自编动作。2、 雄鸡喔喔(1) 老师唱“喔. 喔 | 喔 喔 喔 |”“雄鸡雄鸡”老师做动作启发学生说:“高声唱”。以此类推,学唱其它几句。(2) 给新歌取个名字。(3) 演唱时,让学生学公鸡叫得样子。(4) 再见歌第四课时 游戏:跳踢踏一、 抓常规训练二、 复习我今天上学了复习上课铃响了雄鸡喔喔三、 游戏:跳踢踏1、 填词游戏2、 唱熟歌词3、 让学生围成圈,自由地做简单的走步和踢踏步,按照歌词的节奏跳起来。4、 分批进行,让座位上同学在歌唱时为其它同学拍手助兴。四、 布置作业布置作业复习
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