游戏教学法在体育模块教学中的应用分析

1、游戏教学法在体育模块教学中的应用分析摘 要：本文探究的是游戏教学法在模块教学中的应用。首先从学生身心素质的全面发展、社会适应能力的培养以及体育教学娱乐功能的强化三个方面分析了应用游戏教学法的作用，然后又提出了游戏教学法在模块教学中的注意事项，即：体育游戏的选择和创编要有针对性以及体育游戏的运用要与体育课堂教学活动的阶段相适应。关键词：游戏教学法 体育模块教学 应用及注意事项游戏教学法是一种新的体育教学方法。在游戏教学法中，将体育游戏作为开展教学、进行身体练习的基本手段之一。应用丰富多样、生动灵活的游戏特点，实现教学的寓教于乐，大大提高了体育教学的质量和效率。一、游戏教学法应用的作用1、游戏教学

2、法有利于提高学生身心素质的全面发展在传统的体育教学中，多数体育教师关注的教学重点均在于学生技能的学习和身体素质水平的提升，而忽略了体育教学过程中对学生心理素质发展的影响。经游戏教学法应用于体育教学之后，游戏教学法能够在游戏的过程中有效的促进学生意志品质的培养，有利于学生抗压能力的提升。而且游戏的内容丰富、趣味性浓、变化性强，学生在参与游戏的过程中，注意力的集中水平特别高，所以，游戏教学法对学生注意能力的发展和提高具有积极的促进作用。由此可知，体育游戏教学法在模块体育教学中的应用对学生心理素质的培养和发展有着十分重要的作用。2、游戏教学法有利于提高学生社会适应能力的作用在现代社会中，人的社会适应

3、能力的重要性日益凸显。学生社会适应能力的提高，越来越得到社会的重视和关注。在学校体育教学中，我们通过多种方法来培养和提高学生的社会适应能力，而体育游戏法就是其中十分有效的方式之一。因为学生在参与体育游戏的过程中，均扮演着不同的角色，学生能够以更加直观、生动的方式来接触类似于社会中遇到的各种问题，如：竞争、矛盾、合作，互助等，因此，游戏教学法在模块教学中的应用，有利于学生更好的适应社会，有利于学生社会适应能力的培养和提高。3、游戏教学法强化了体育模块教学的娱乐功能在传统的教学中，教学方法单一、教学模式守旧，不能充分激发学生的学习热情和调动学习积极性，不利于良好的课堂教学氛围的营造，不利于学生体育

4、兴趣的培养和发展。在传统的教学中，多数学生均处于被动的接受的地位，学生在教学活动中的参与度很低，而在教学中引入游戏教学法后，有助于学生积极、主动、能动的参与到课堂教学活动中来，有效的提升学生的参与度，让学生在体育游戏的过程中学习体育知识、巩固体育技能、积累良好的体育体验，提升模块教学的质量和效率。二、应用体育游戏教学应注意的事项1、根据教学需要，针对性的选择和创编适宜的体育游戏在应用体育游戏时，教师一定要注意根据教学需要来有针对性的选择和创编体育游戏，那么，要选择和创编适宜的体育游戏应注意以下几个方面：1，体育游戏的选择和创编应与学生的身心发展规律、特点、现有的运动水平、兴趣爱好等实际情况相符

5、合，只有这样才能充分发挥体育游戏在体育教学中应有的作用，充分调动学生的学习积极性；2，体育游戏的选择和创编应与教学内容相适应。体育游戏是为体育教学活动的开展服务的，不同的教学内容应相应的选择不同的体育游戏。例如：在篮球教学中可利用运球小游戏来提高学生的控球能力，而在田径课中，则可以用“你追我赶”小游戏来提高学生的快速奔跑能力等；3，根据学校的现有的教学条件来合理进行体育游戏的选择和创编。例如：在教学条件较好的学校，可充分利用学校的体育器材设施来设计和创编体育游戏，在教学条件不太理想的学校，则可侧重于徒手游戏的选择和创编。2、注意游戏在体育模块教学课不同阶段的科学运用在模块教学中，不同阶段的教学任务和教学目标是不一样的。通常来说，体育课堂教学活动分为准备与开始部分、基本部分以及结束部分三个阶段，在这三个不同的阶段，应根据不同阶段特点和任务，有针对性的应用不同的体育游戏。在体育课堂教学活动的准备与开始部分，教学的重点主要在于学生的注意力集中和热身等方面，因此，在此阶段的体育游戏安排应以集中学生的注意力的内容和学生基本身体活动能力的内容为主，并尽可能的与将要开展的教学内容相关；在模块课堂教学活动的基本部分，教学的重点在于运动技术的学习、练习和学生的身体素质练习，因此，相应的