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文档简介

1、让我们荡起双浆 教案教学设计【教学目的】、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。、学会课文中的个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。、读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。【教学重点难点】练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。【教学过程】第一课时一、启发谈话，提醒课题、今天我们来学习一首诗，题目是?让我们荡起双桨?作者乔羽乔羽作词写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。、介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完好的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字指

2、导看图：、水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？、范读课文。、学生读课文，理解课文内容、学习课文的局部生字。三、学习课文第一小节、知识学生读课文，联络句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。、想象、看图、画面有些什么？、出示句子：水面上小船四周我们、提问，这一小节主要写了哪些景物。小船、白塔、绿树、红墙从课文中找出来。四、作业、描红。、根据拼音写出词语。、将以下的字加上偏旁部首，组成词语。、熟读课文第一小段。第二课时一、复习、指名背诵第一段。、默写生字。二、学习课文第二段、指名学生朗读第二段提问：这一段又描写哪些景物？阳光、小鱼课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？少年

3、儿童，少先队员比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？课文中三四两句运用了什么手法拟人比较迎面与迎着的词义。、小结让学生自己讲三、学习课文第三段、学习课文第三段集体朗读、理解词义尽情、考虑：课文中是谁给我们安排下幸福生活中谁指什么？读中体会从文中哪一句看出划船时间？课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？、小结这一段。四、作业、口头扩词：荡( )( )( ) 推( )( )( )课( )( )( ) 墙( )( )( )、区别：谁( ) 狼( ) 消( ) 西( )推( ) 浪( ) 悄( ) 洒( )、添上适宜的词语：美丽的( ) 愉快的( )凉爽的( ) 尽情的( )第三课时一、指名读课文二、齐读课文三、指导背诵、根据挂图，指导背诵，相机板书第一小节：倒映、环绕欣赏美景用轻声和赞美的语气读。、第二小节：迎、洒、望、听用快乐和自豪的语气朗读。、第三小节：问、谁安排用感谢的语气朗读。、同桌

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