人教版小学美术二年级下册《点线面》教学设计

1、点、线、面教学设计【教材分析】1.本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。2通过欣赏康定斯基的艺术作品，从绘画的点、线面中我们可以寻找到音乐旋律相连接的形态和色彩，并唤起我们的创作欲望和激情。【学情分析】1学生的接触面比较窄，知识面没有那么广，动手能力更加是有待加强，所以很多学生叫他们去画画的时候显得很被动！更需要我们去认识去挖掘去尝试。2学生认知障碍点：如何又快又准去发现我们身边的点线面美术素材。【三维目标】德育目标：体验生活中的点、线、面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力

2、。智育目标：1、通过欣赏和感受康定斯基的艺术作品，体会点、线、面、色彩与音乐的密切关系，学习在绘画的欣赏中连接音乐中的要素，寻找不同艺术学科中的通感。2、学会动手练习用点线面的元素去做一些简单的作品。3、培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。素质发展目标：学习用点、线、面进行排列造型。【教学重点和难点】教学重点：体会点线面色彩在生活中的关系。教学难点：寻找点线面的不同学科的艺术学科通感。【教学准备】教师准备：范画，课件。学生准备：纸、彩笔，剪刀，双面胶。【教学过程】教学过程一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各

3、样的点、线、面) 3. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。二. 教授新课1介绍点、线、面的知识。引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。 动画课件 直观地了解点、线、面的知识。2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。 设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？ 培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。3.帮助学生明确课堂学习任务。引：通过今天的学习，我们又增强了知识，

4、让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！ 设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来 三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。 1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。 2.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.四. 作业评价 引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。 说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。 作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。五. 拓展 1.欣赏： 名师名画A.教材中德国女画家康定斯基的绘画201号B.凡高-向日葵抽象画D.照片故宫城门、现代城市2.日常用品A.时钟B. 自行车C. 雨伞D. 建筑物 扩展学生的视野。3.儿歌 儿歌:你是点,