今天你节约水电了吗

1、今天你节约水电了吗【活动目标】1、懂得水和电用处大、来之不易，我们应该珍惜水电资源。2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水，每一度电，养成节约水电的好习惯。3、了解简单的节约水电的具体方法。【活动重点】让学生明白，要从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。【活动难点】让学生理解水电来之不易。【活动准备】1、多媒体课件。2、收集关于水电的作用、节约水电的方法的资料。3、收集缺水缺电情况图片或文字【活动时间】一课时左右【活动过程】活动一、益智导入，激发兴趣小朋友，有两个我们都非常熟悉的娃娃，今天它们也想参加我们的活动，你们愿意吗？不过它们最想

2、与聪明的孩子见面，你们看1、出示课件，水的谜面：我会变，一会儿在天上，一会儿在地上，一会儿在空气里；我还会变，一会儿是固体，一会儿是气体，一会儿是液体，我还和你天天在一起。（水）随着学生猜的情况出现谜底与水的自述声音：我是小小一滴水，我的本领真不小，没有我，地球上就没有植物、没有动物，更不会有人，我是生命之源。2、出示课件，电的谜面：看不见，摸不着，家家户户都需要，晚上更是离不了。（电）随着学生猜的情况出现谜底与电的自述声音：我是电，家家户户都需要，冰箱、彩电、洗衣机，电脑、电视、电饭煲，运输、造纸和医疗，一时一刻离不了。3、和两个娃娃打打招呼吧。活动二、讨论交流，体会水电的重要价值1、夸一夸

3、导语：和水娃娃、电娃娃打过了招呼，大家开心吗？这两个娃娃对我们的贡献可大了，我们时时处处都离不开他们，它们都为我们做了哪些事？ 请你说说你们收集到的资料，看谁知道得多。出示：我来夸夸它                    需要水。               

4、;     离不开电。教师：电娃娃和水娃娃每时每刻都在为我们做贡献，真是了不起！小朋友了解了他们这么多，也真了不起！2、水娃娃的叹息声教师：水娃娃怎么啦！为什么生气呢？水娃娃：唉，今天看到我们的小朋友了解了这么多水电的知识，本来我很高兴的，可是一想到有人在浪费水，我的心里就难受！有的小朋友还说：“不就是一滴水吗？能干什么？在农村，从井里打水还不用花钱，为什么还要节约呢？”是呀，可能一滴水不算什么？可是孩子们，你们想过没有，能浮起大船的不就是这小小的一滴水组成的大海吗？正是这一滴滴的水构成了无边无际的大海，养育了地球上的一切生命！滴水汇成大海，有个小朋友就

5、经历了这样的故事。你们看，（呈现教科书71页第一、二幅图）你明白了什么？（积少成多，滴水成河）想一想，如果没有水，小朋友们想像一下会出现什么情景？学生自由发言。教师小结：水是地球妈妈的血液。没有水，就没有嫩绿的小草，茂密的森林；没有水，就没有淘气的青虫，好看的花蝴蝶。一句话：没有水，就没有美丽的生命。在我们的生产、生活中能不能没有电呢？如果没有电，人们的生活会出现哪些不方便呢？学生自由发言。教师小结：水和电的用处都很大，正因为这样，祖国的建设、人们的生活都离不开它们，我们更要节约每一滴水，节约每一度电。3、我国的水电资源问题。可孩子们你们知道吗，我国的水、电资源缺乏，你们看。（课件演示教科书第

6、71页下的图的内容）看到这幅图，你最想说的是什么？教师讲解：地球上的水，绝大部分是海水，淡水只有3%。海水是咸的，不能饮用，也不能用于灌溉。这非常少的淡水中还有一半以上是分布在南北极的冰川。我国就是一个贫水国。（展示反映缺水地区的艰苦的照片）而电呢？虽然我国发电量在逐年上升，但是由于人民生活水平的不断提高、生产建设飞速发展，发电量仍供应不足。有些边远地区还没通电，有些地方轮流停电。（实物投影展示缺电的不便）活动三、做一做，节约水电，我先行1、课件展示（忘关水龙头）：教师语言描述如果是你见到这样的情况，你会怎么做？生活中，你是如何处理这些事的？2、看来，我们的孩子都已经认识到了节水的重要性。可是

7、有些人却仍然不把节水当一回事，认为浪费一些没什么了不起。请看小品收水费。学生1 扮演丁师傅（收水费的管理员做敲门的动作）：有人吗？学生2 扮演陈晨（这一家的主人）：谁呀？学生1：是我，收水费的老李。学生2：（开门，做欢迎状）噢，丁师傅呀，请进，快请进。您有什么事吗？学生1：我是来收这个月的水费的，我们去看看水表吧。（两人一起走向水表的方向）学生1（惊讶并生气）：陈晨啊，你们这个月一共用了10吨水，一个月一户一口人只有1吨，你们家只有3吨，每超过1吨收3元，所以你们家这个月的水费一共是24元。学生2：（边说边做掏钱状）24元，小意思。（把钱递给了丁师傅）学生1（生气责怪）：小姑娘，不能再这样浪费

8、水了，都像你这样，我们将来吃什么，喝什么？学生2：唉，丁师傅，没办法呀！你说，这洗菜做饭要用水，洗碗浇花要用水，洗衣服要用水，擦地板、冲厕所等等好多地方都要用水呢！你说我该怎么办？    教师：是啊，孩子们，大家能为陈晨一家想出一个节水的好办法吗？让我们大家一起来帮帮他吧！以小组为单位讨论节水办法并汇报：把洗菜的水用来浇花，洗衣服的水用来擦地板，淘米的水用来洗碗，洗碗的水可以用来冲厕所。这样就可以节约好多的水。师：说得好极了，这就是一水多用。如果要你完成洗脸、拖地、浇花这三件事，你用几盆水，才是最节约的？你能给同学们演示一下吗？指名上台演示。（学生展开合理想象）3

9、、你可真是节水小能手。什么才是节约，什么是浪费呢？在我们身边就有一些节约与浪费的故事，我们来看看吧。出示课件：图1将洗衣服的水收集起来图2关紧水龙头图3收集洗脸水图4随手关灯图5睡觉开灯请你想一想，他们谁是节约水电的小能手呢？你想对他们说点什么呢？4、老师相信，在我们身边肯定有不少节约水电的乖娃娃，我们一起来夸夸他。教师表扬班里的节约水电的好学生，并举例。5、在学校、在家里你见过不节约水电的现象吗？（学生齐答）请你过会儿悄悄地问问他，你节约水电了吗？把你学到的节约水电的道理告诉他，好吗？6、在学校、在家里，我们怎样才能做到节约水电呢？你能说说节约水电的好办法吗？把你收集到的好方法与你的同桌交流

10、交流吧。（学生汇报）7、你们的方法真好，老师想送一份礼物给我们班，可是这份礼物需要我们共同完成。（出示节约水电公约）请小朋友们把自己的节约水电的好方法用彩色笔写在你们的小组公约里，完成了的小组再把它贴在班级公约里，开始行动吧！     小组活动。8、我们除了自己平时做到节约水电，我们还应该怎样做？让我们这些节约水电小小宣传员行动起来吧，把你收获到的节约水电的经验向人们作广泛的宣传吧。可以告诉你的同桌，你的朋友，也可以告诉在场的老师。活动四：总结全课，深化主题1、通过今天的活动，你有什么收获？2、课后实践，深化拓展：布置一个调查活动。在家长的帮助下，记录家

11、中一周的用水用电量，采取节约水电措施后，再记录家中一周的用水用电量。计算一个月、一年分别可以节约多少吨水，多少度电。我们来比一比，谁是真正的节约水电“小能手”。3、老师相信，我们班的小朋友会成为节约小能手的，你们能做到吗？今天你节约水电了吗课后反思我执教的这节课今天你节约水电了吗是教科版品德与生活二年级上册第五单元第二课的内容，本课通过引导学生观察、交流、分析，让学生初步懂得水和电用处大、来之不易，我们应该珍惜水电资源。通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水，每一度电，养成节约水电的好习惯。要了解简单的节约水电的具体方法。基于教材特点，教学内容，教学目标以及学生的年龄特

12、点，认知水平等，我主要从以下三个方面来设计这节课。    一、注重体验、贴近学生生活。   品德与社会课课程标准指出：只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。所以这节课教师把学生的学习过程作为学生情感体验的过程。    教学中，教师找取一些生活中发生的真实的案例深化导行，然后再让学生谈谈自己亲眼看到的不节约水电的现象等，通过设计这样的教学环节，促使学生的心灵受到强烈的震撼，学生在获取内心感受体验的同时，也会深刻体会到不节约水电给个人、家庭、社会带来巨大的损失，从而唤起学生

13、自觉节约水电的意识。    二、以活动为载体，促进学生有效学习。    品德与社会课程标准明确指出：要完成课程目标，教师不能只单纯地讲解教科书，而是让学生更多地参与实践活动，动手动脑，在各种丰富多彩的教学活动让学生明理，长知，促行。    所以在辨析正误这一环节我们设计了一些教学活动，如：给学生一组图片，让学生通过独立思考，同桌交流，判断图片中的行为是否正确。以此调动起他们的生活积累，引导他们在思辩中明辨是非。    再如：在完成节约水电公约这一环节教师放手让学生小组合作探究学习。目的在于生生互动，师生互动，共同学习交流，分享学习体验，给学生充分的展示、交流、研讨的时间和空间。在教师的引导和帮助下让学生更多地了解和掌握节约水电的方法，让学生成为学习的主人。    三、深入挖掘教材，拓展延伸。    在深入挖掘教材资源的基础上