二年级上册教学反思--杨春艳

1、二年级数学整册教学反思未央区西航三校 杨春艳本学期，我执教的是北师大版数学二年级上册，本册教材分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动四大领域的内容。本册教材的教学目标是：1、通过“数一数”“分一分”等活动，让学生经历从具体情境中抽象出乘除法算式的过程，体会乘除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘除法与生活的密切联系。让学生经历29的乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步推理的能力；能正确运用口诀计算表内乘除法，解决实际问题。2、认识时、分、秒，掌握时分秒之间的进率；能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。3、体验从不同的位置观察物体，所

2、看到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图。4、进一步体验数据收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题；初步感受不确定现象，会用“一定”、“可能”、“不可能”描述生活中的一些事物。针对以上教学目标，我以学生的数学活动为主，创设生动有趣的教学情境，引导学生通过观察、操作、思考、交流，经历从具体情境中抽象出数学模型并进行应用，使学生获得对数学知识的理解和体验。经过一学期的教学有

3、一些成功的方面，也有一些不足与需要改进的方面，我的教学反思如下：一、做得较好的方面1、注重创设教学情境，提高学生的学习兴趣本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。例如，通过“数松果”的情境，引入编5的乘法口诀；通过摆筷子的情境，引入编2的乘法口诀。这样安排，便于引导学生自觉地投入学习活动，用连加算出得数，为编口诀做准备。2、重视动手操作与抽象概括相结合，发展学生的数感根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作

4、用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，安排了“数一数”的活动，结合学生的生活经验，按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份数目相同的，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义，很乐意去学习乘法。通过“儿童乐园”“有几块积木”“动物聚会”等情境，由几个几个地数，抽象出用乘法算式表示的模型，使学生具体地体验乘法的含义，而不是背诵乘法的结论。在学习除法时，进行了三个“分一分”活动“分桃子”“分苹果”“分糖果”，数目由小到大，让学生在丰富的情

5、境中，在实际操作的基础上，体会到这些活动的共同点，体会除法的本质是“平均分”。在大量的“平均分”活动中，抽象概括出除法算式，逐步体验除法的含义。3、注重通过操作活动，发展学生的空间观念通过观察讲桌，使学生体验到站在不同的位置观察到的物体的形状可能是不同的，站在不同的位置看讲桌，最多能看到三个面。通过观察三个或四个正方体搭成的简单物体，让学生从正面、右面、上面进行观察与辨认。从学生的生活经验出发，让学生在操场上辨认东、南、西、北四个方向，使学生学会用这些词来描绘物体所在的方向。二、存在的问题1、部分学生的计算能力、分析应用题的能力还是很差，学生做题不够认真 ，检查不仔细。这就要求我在以后的教学中注重培养学生审题、分析、计算的能力和做事认真踏实的好习惯。2、“小结”这一教学环节自己总爱忘记，因为时间把握不好，一听见下课的音乐声就下课了。即使备课备了这一环节，还是容易忘记。自己在这一方面还需要培养良好教学习惯。我知道小结也是比较重要的一个环节，它可以让学生回顾本节课的大概内容。小结时，可以让学生交流“这节课你学到了什么”，“这节课你收获了什么？”，还可以通过介绍本节课在生活中的实际应用，让学生感受到数学的实用价值，激发学生的兴趣。三、改进措施1、在今后的教学中，我会在新课结束时、评讲完一种练习题时、全课结束时、本单元结束时都做小结，引导学生