三年级数学整理与复习二

1、整理与复习（二）龙城二小 教学内容：北师大版三年级上册整理与复习（二），课本104页及105至107页练一练。教学分析：本节课复习教材分三部分：第一部分，对第五、六、七单元所学知识进行回顾整理，引导学生通过你学到了什么知识的学习活动，回顾和整理第五、六、七单元知识，让学生展示自己的整理过程，促进学生养成自主学习掌握运用学习方法的良好习惯并获得成功体验。第二部分，基本练习，引导学生解答习题，培养学生积极思考问题习惯和掌握学习方法解决实际问题能力，巩固学过知识提高学生学习能力。第三部分，我的成长足迹，引导学生小结归纳学习方法和思考方法，组织学生评价自我，通过回顾学习过程的体会与进步，进一步认识自我

2、，建立起学好数学的自信心。教学目标：1.学生能自主整理第五六七单元学习内容和学习方法。2.能对自己的学习情况全面合理的评价。3.进一步了解周长的意义，能解决有关周长计算简单的实际问题。4.巩固除数是一位数除法的计算方法，能正确地、较熟练地进行计算。能解决有关除数是一位数的除法计算的简单实际问题。5.进一步理解年月日的知识，能解决有关简单问题。6.促进学生情感态度健康发展，使学生体会数学的价值，增强数学习兴趣。7.在学习活动交流中，培养学生合作学习的意识和能力。8.通过展示自己的作业获得成功体验。复习重难点：学生能自己整理所学知识并归纳总结。关键：引导学生自主学习交流活动中，回顾整理归纳第五六七

3、单元所学知识。教具：电脑课件，有关情境挂图。教师准备：课件学生准备：预习整理归纳第五六七单元知识的预习作业。（准备堂上展示）教学过程：一、 谈话激趣，揭示课题。1. 出示课文情境挂图。师：同学们看图你看到了什么？生：从挂图信息看是第五六七单元学过知识。师：今节课我们一起来回顾复习第五六七单元知识，看谁预习做的作业最好，比一比，看一看谁学习最认真，表现最好。2. 揭示课题，板书课题（整理和复习二）二、 梳理归纳第五六七单元知识。（设计理念：通过整理归纳展示自己预习作业过程，巩固第五六七单元所学知识，提高学生合作意识和能力，获得成功体验）1. 整理第五单元知识点。 课件出示情境图。提问并回答：师：

4、看图你能猜出小朋友在干什么？生：测量篮球场的周长。师：怎样测量？生：量出一条长和一条宽就可以算出四条边的长度。师：什么是图形的周长？生：图形一周的长度是图形的周长。师：我们在周长这个单元里学习了哪些图形周长计算？ 学生展示预习作业在小组交流。（设计意图：通过交流展示自己作业，让学生获得成功体验，提高学生的合作意识，培养学生预习习惯及归纳整理能力。巩固第五单元知识。） 表扬优秀学生，鼓励学困生，班上交流学习作业。师概括，荧屏展示： 三角形周长计算 平行四边形周长计算第五单元（周长） 梯形周长计算 长方形周长计算 正方形周长计算 怎样简便计算长方形和正方形的周长？生回答。师板书：长方形的周长=（长

5、+宽）×2 正方形的周长=边长×42. 整理第六单元知识点。 课件出示情境图。例题引领，树爷爷今年的年龄是312岁，小树今年年龄6岁，树爷爷的年龄是小树的几倍？师：用什么方法计算？生：除法计算。师：你想到哪个单元所学知识？生：第六单元所学的除法知识。 师：你认为除数是一位数的除法计算应注意什么？学生展示自己整理过程，小组交流，表扬优秀学生，鼓励学困生。荧屏展示： 商中有0和末尾有0的除法计算第六单元（除法） 有余数的除法计算，每次除的余数必须比除数小 除法计算验算3. 整理第七单元知识点。 课件出示情境图。师：同学们你看到这些信息你能想起哪个单元所学知识？生：第七单元年月日

6、学过的知识。 小组交流，表扬优秀学生，鼓励学困生。荧屏展示： 1、3、5、7、8、10、12月大，每月31天第七单元（年月日） 4、6、9、11月小，每月30天 2月 平年28天 闰年29天（闰年一般年份是4的倍数，整百年份是400的倍数） 编儿歌。（设计意图：容易牢记大小月和平闰年）一三五七八十腊，三十一天永不差。其余都是三十天，只有二月特殊化。平年二八要牢记，闰年二九不忘记。4. 24小时记时法。（设计意图：培养学生独立思考能力和解决问题能力。）课件出示本班课程表：某某班课程表午别节次时间一二三四五上午早读7:308:0018:309:10广播操9:109:3029:3010:10310:

7、2011:00下午114:3015:10215:2016:00316:1016:50清校17:00 师：9:109:30我们在干什么？生：做广播操。 让学生提问题独立解答，班上交流。 用24时记时法解决问题应注意什么？师概括：注意时分秒它们之间的进率是60。三、 基本练习（设计意图：加深知识内在联系的深层认识，巩固基本知识和基本技能，提高学生灵活运用知识解决问题能力。）1. 指导学生完成练一练第1题。学生独立计算，小组交流，说出计算方法。2. 指导学生完成练一练第2题。学生独立完成解决问题，小组交流，说出周长计算方法。3. 指导学生完成练一练第3题。学生独立完成解决问题，小组交流，说出解题方法

8、。4. 指导学生完成练一练第4题。学生独立计算，小组交流，说出计算方法。5. 指导学生完成练一练第5题。学生审题，小组交流解题方法。6. 指导学生完成练一练第6题。学生计算，并说出混合计算的计算顺序。7. 指导学生完成练一练第7题。学生读题，小组交流解题方法。8. 指导学生完成练一练第8题。学生独立完成，班上交流。9. 指导学生完成练一练第9题。学生独立解答，说出24时记时法的解答方法。四、 拓展延伸提升能力。指导学生完成书本107页思考题。（设计意图：通过练习提高学生的思维能力及发现规律解决问题能力，培养学生积极思考问题的习惯。）1. 学生独立思考完成。2. 小组交流思考解答过程。五、 质疑

9、找错。（设计意图：通过质疑找错进一步巩固所学知识）学生交流易错易忘知识点，提出疑难问题。六、 总结评价。（设计意图:通过总结评价进一步认识自我，增强学生学习数学自信心）1. 我的成长足迹。想一想你在前阶段学到什么知识，遇到什么困难，怎样解决，让学生发表自己的意见。班上交流体会前阶段学习情况。2. 学生自我评价学习情况，荧屏出示评价表，学生拿出评价表自我评价。整理与复习（二）学习评价表（在相应的方格内“”）内容 学习情况满意基本满意一般差第五单元周长第六单元除法第七单元年月日板书设计：整理与复习（二） 三角形周长计算 平行四边形周长计算第五单元（周长） 梯形周长计算 长方形周长计算 正方形周长计算 长方形=（长+宽）×2简便算