开展文明礼仪教育培养良好行为习惯

1、开展文明礼仪教育 培养良好行为习惯一、用训练的方法，培养学生良好的行为习惯 在日 常的规范训练中，通过游戏、活动、竞赛、教学中的具体操作来 帮助学生完成文明礼仪的训练。 在课堂中， 教师时常提醒孩子坐 要有坐相，写字、看书姿势要规范，发言要举手，外出春游、乘 车要排队，学生之间有摩擦， 要诚恳地表示道歉， 说：“对不起。” 学生离校时要和老师、 同学说“再见”等。 同学之间结互帮对子， 学习上互帮； 与“手拉手”学校通信交友互帮， 在实践中学习处 理与同学间的关系，进行关心他人，以礼助待、团结互助行为的 训练。为了养成守纪的习惯， 学校用少年警校的形式进行了专门的 训练。宽平小学少年警校创办于

2、 1989 年，是吉林省首家少年警 校，是学习军事常识、体能训练、法律常识的良好载体。建校二 十四年来，进行了模拟长征活动、抓捕逃犯等探险活动，通过训 练，提高了纪律观念，加强了热爱集体、互相关心、团结协作的 意识，培养了不怕困难、敢于吃苦、顽强拼搏的精神，树立勇敢 顽强团结友爱的作风，初步形成作为人民警察所应具备的素质， 养成良好的道德品质。二、用礼仪的多维评价，促进学生良好的行为习惯 抓好学生行为习惯教育， 需要学校上下统一思想， 提高认识， 通力合作，关键是求真务实，狠抓落实。一是领导重视，制度健 全。成立领导小组，加强制度管理，建立了各项工作的管理制度。 如德育常规管理制度辅导员培训制

3、度校规礼仪常 规等，强化了教师和学生的责任意识；二是目标导行，从身边 小事做起，坚持“提出问题要小、要实、要联系生活”，根据不 同年级，分层次确定养成教育的目标。三是建立星级的评价机制， 通过“五比争星”活动，即比学习、比守纪、比劳动、比文明、 比好事，通过学生间自评、互评、月评、总评的办法，评选“星 级学生”，颁发证书，在荣誉栏中张贴照片，树立队员的自信心， 帮助队员获得成功。三、用心理疏导的方法，培育学生良好行为习惯根据小学的特点，我们重点抓了三种心理疏导的形式，即教 师的个别心理疏导，学生的自我心理疏导和心智教育。教师的个 别心理疏导，主要是每周让学生在“心语日记”记录下自己的点 滴进步

4、或问题，并说明自己的感受，也可以记录下观察到的同学 在学习上、生活中好人好事，良好的行为规范，以此为镜子对照 自己，从而提醒自己不断前进。教师看了学生的“心语日记”后， 认真阅读，分类处理，包括写批注，或个别谈话，或表扬与批评， 聘请长春市心语协会会长于海波做为心理辅导员，对学生进行心理咨询，从而使学生产生积极向上的情感。四、用家校合作的方法，抓实文明习惯的养成许多家长反映孩子在家里不懂礼貌， 令家长尴尬不堪，同时 家长们意识到生活中对孩子礼仪教育的缺失会影响孩子的成长, 所以，我们把父母和学校的力量联合起来，让家庭、学校、社区 步调一致，使礼仪教育更加有效。在礼仪教育中，我们多次通过家长学校

5、向家长明确礼仪教育 的目的，要求学生家庭礼仪规范，使家长懂得良好的行为养成教 育对学生健康成长的重要性， 并掌握礼仪训练的内容和方法。 同 时我们听取家长的意见，求得他们认为养成教育有效、 可行的好 方法，从而抓住家长教育思想的闪光点教育学生，使教育产生积极的效应。家长们都自觉地配合学校对学生进行教育，如“家庭礼仪”、“孝敬日礼仪”、“五比争星”的行为训练评价，有效 地帮助孩子逐渐养成良好的习惯。五、用“四气”教育，促进良好行为美德的养成在人格教育上，注重培养学生具有“四气”，即文气、刚气、 朝气、灵气。所谓“文气”是指学生具有现代人的文明精神，要 做到讲文明、懂礼仪、守纪律、追求科学、追求真理，有远大的 理想与崇高的志向；所谓“刚气”是指让我们的学生要有不怕吃 苦、勤劳节俭、勇于拼搏、敢于战胜困难的顽强意志品质；所谓 的“朝气”则是培养我们的学生具有蓬勃向上、事事争先的竞争意识。在礼仪教育中，由于全方位、多角度、持久深入抓礼仪教 育，从而使学生的行为习惯到精神面貌发生了深刻的变化，教育教学质量也随之提高。在礼仪教育中，学生改变了学习的心智模 式，养成了科学