内强素质,外树形象,凝心聚力抓质量汇报材料

1、肥城市汶阳中学肥城市汶阳中学 本学期，我校继续深化实践本学期，我校继续深化实践“教学生一天，想学教学生一天，想学生一生生一生”办学理念，坚持依法治教、规范办学、立足办学理念，坚持依法治教、规范办学、立足前沿、创新发展，使学校的各项工作获得了新的超越，前沿、创新发展，使学校的各项工作获得了新的超越，现就本学期的教育教学工作向给位领导汇报如下现就本学期的教育教学工作向给位领导汇报如下: :一一是召开了学校教学工作会。是召开了学校教学工作会。 三是通过多种方式营建学习氛围。三是通过多种方式营建学习氛围。 二是制定了落实会议各项精神的实施方案。二是制定了落实会议各项精神的实施方案。 全市初中教学工作会

2、议结束之后，学校组织班子成员就如全市初中教学工作会议结束之后，学校组织班子成员就如何落实工作会议精神进行了深入讨论，最终在整合集体意见的何落实工作会议精神进行了深入讨论，最终在整合集体意见的基础上，推出了三项举措来落实会议各项精神。基础上，推出了三项举措来落实会议各项精神。 为将市教学工作会议精神传达到学校每位教职工，并结合我校实际就为将市教学工作会议精神传达到学校每位教职工，并结合我校实际就如何贯彻落实会议精神统一思想，制定规划和方案，我校于如何贯彻落实会议精神统一思想，制定规划和方案，我校于11月月17日上午日上午召开了学校教学工作会。会上表彰了在首届市教学技能比武中表现优异的召开了学校教

3、学工作会。会上表彰了在首届市教学技能比武中表现优异的教师，举行了我校第二届教学技能比武活动启动仪式，各相关负责人结合教师，举行了我校第二届教学技能比武活动启动仪式，各相关负责人结合工作实际就如何落实会议精神进行了解读和阐述。会议还通过了修改后的工作实际就如何落实会议精神进行了解读和阐述。会议还通过了修改后的教师考核方案和学生综合素质评价方案。通过这次会议，全体教师明确了教师考核方案和学生综合素质评价方案。通过这次会议，全体教师明确了未来的工作指导思想和工作重点，鼓舞了士气，焕发了激情。未来的工作指导思想和工作重点，鼓舞了士气，焕发了激情。一一是召开了学校教学工作会。是召开了学校教学工作会。 二

4、是制定了落实会议各项精神的实施方案。二是制定了落实会议各项精神的实施方案。 根据市教学工作会议精神，我校制定了以根据市教学工作会议精神，我校制定了以“学习、研究、展示、交流学习、研究、展示、交流”为主的各项活动方案，有针对校长的为主的各项活动方案，有针对校长的 “六备好六备好”和和“六个一六个一”行动方案，行动方案，针对学校领导干部的针对学校领导干部的“五带头五带头”和和“四提供四提供”落实方案，针对广大教师的落实方案，针对广大教师的“树十心境界树十心境界”规划方案，针对学生落实素质培养的规划方案，针对学生落实素质培养的“十个一十个一”行动方案，行动方案，针对教学研究制定了针对教学研究制定了“

5、课堂展示方案课堂展示方案”和和“高效课堂研究方案高效课堂研究方案”等。等。三是通过多种方式营建学习氛围。三是通过多种方式营建学习氛围。 针对会议精神，我校组织了四次专题性学习和两次专题论坛，老师针对会议精神，我校组织了四次专题性学习和两次专题论坛，老师们在解读会议精神的基础上进行了自我剖析反思，并进行了广泛的交流。们在解读会议精神的基础上进行了自我剖析反思，并进行了广泛的交流。我们以我们以“倡树十气境界倡树十气境界”、“树十心、做名师树十心、做名师”、“全面发展十个一全面发展十个一”为主题做成了展板分别悬挂于办公室、教室以及宣传栏，为老师们和学为主题做成了展板分别悬挂于办公室、教室以及宣传栏，

6、为老师们和学生反躬自省提供了参照标准。生反躬自省提供了参照标准。二、细化管理、全面监控，深化教学秩序的有序运行二、细化管理、全面监控，深化教学秩序的有序运行 1 1、细化管理、细化管理2 2、加强质量监控、加强质量监控 一是建立起以三线十体一中心的常规管理运行机制一是建立起以三线十体一中心的常规管理运行机制，层层，层层相连、级级保障，采取年级周查、教导处月查的教学常规检查制相连、级级保障，采取年级周查、教导处月查的教学常规检查制度，督促各项方案落到实处。深度运行了度，督促各项方案落到实处。深度运行了“三维立体三维立体”管理机制，管理机制，即以德育处抓行为规范、教导处、教科室抓教学管理、教研、科

7、即以德育处抓行为规范、教导处、教科室抓教学管理、教研、科研、名师带动，总务处抓后勤保障服务，使教育教学管理责权明研、名师带动，总务处抓后勤保障服务，使教育教学管理责权明晰高效。晰高效。二是多元评价。二是多元评价。依据肥城市教学评估标准，结合我校实依据肥城市教学评估标准，结合我校实际制定了际制定了汶阳中学评估考核标准汶阳中学评估考核标准，采取，采取“六评常规管理机制六评常规管理机制”即即“单项工作阶段评，整体工作综合评，特色工作现场评，常规单项工作阶段评，整体工作综合评，特色工作现场评，常规工作经常评，重点工作重点评，树标创优激励评工作经常评，重点工作重点评，树标创优激励评”的方式来对老的方式来

8、对老师们的常规进行综合评价。三是动态考核。师们的常规进行综合评价。三是动态考核。结合我校工作实际，结合我校工作实际，提出了教师动态考核意见，从出勤、工作态度、工作突绩到学生提出了教师动态考核意见，从出勤、工作态度、工作突绩到学生管理等方面记录下教师工作的全过程，每位教师工作中的点滴成管理等方面记录下教师工作的全过程，每位教师工作中的点滴成绩，都要在考核得以体现，从而使教师的考核变成看得见、摸得绩，都要在考核得以体现，从而使教师的考核变成看得见、摸得着的动态管理系统，发挥其激励、引导作用。着的动态管理系统，发挥其激励、引导作用。1 1、细化管理、细化管理2 2、加强质量监控、加强质量监控 为加强

9、质量监控，我们分别制定了课堂、作业、阶段性测试三项监控为加强质量监控，我们分别制定了课堂、作业、阶段性测试三项监控机制，落实了单元测试机制，落实了单元测试“一申请，三统一，一反馈一申请，三统一，一反馈”制度，即制度，即“一个测试一个测试申请申请; ;统一测试内容、时间、质量分析统一测试内容、时间、质量分析; ;考后学生写出反思、体会考后学生写出反思、体会”，每位每位任课教师和班主任都对每位同学的学习状况了然于胸。为提高阶段性测试任课教师和班主任都对每位同学的学习状况了然于胸。为提高阶段性测试监控实效，我校在与南片教研区兄弟学校实现了资源共享、统一批阅的基监控实效，我校在与南片教研区兄弟学校实现

10、了资源共享、统一批阅的基础上，还与新泰楼德中学、宁阳金桥中学、岱岳区础上，还与新泰楼德中学、宁阳金桥中学、岱岳区1212中等八处学校建立了中等八处学校建立了定时交流机制，实现了信息搜集的多样化和集约化，保证了试题质量。定时交流机制，实现了信息搜集的多样化和集约化，保证了试题质量。 每次考试后严格执行每次考试后严格执行“三分析一谈话三分析一谈话”制度。制度。“三分析三分析”是指，是指，一：教导处的宏一：教导处的宏观分析，观分析，对考试成绩进行数据统计，分班级、学科制成表格，每位教师人手一份，由对考试成绩进行数据统计，分班级、学科制成表格，每位教师人手一份，由分管校长在全体教师会上进行对比分析，此

11、次分析要求分析到每个班级；分管校长在全体教师会上进行对比分析，此次分析要求分析到每个班级；二：各学科二：各学科备课组长在组内对考试进行微观分析，备课组长在组内对考试进行微观分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略，校找出得与失，总结问题，制定下一步策略，校级领导蹲点参加，分析的书面材料会后交教科室存档，此次分析要求分析到每位教师；级领导蹲点参加，分析的书面材料会后交教科室存档，此次分析要求分析到每位教师；三：教师指导学生对学科试卷进行客观分析，三：教师指导学生对学科试卷进行客观分析，认真分析每道错题失误的原因，并在试认真分析每道错题失误的原因，并在试题旁作好旁批记录，然后由任课教师组织学生收

12、集整理记录在反馈卡上，此次分析要题旁作好旁批记录，然后由任课教师组织学生收集整理记录在反馈卡上，此次分析要求分析到每个学生求分析到每个学生。“一谈话一谈话”是指，每次考试结束后，教导处依据成绩列出另类学是指，每次考试结束后，教导处依据成绩列出另类学生名单，由分管校长、级部主任、班主任、任课教师帮助学生找出原因，寻找对策，生名单，由分管校长、级部主任、班主任、任课教师帮助学生找出原因，寻找对策，尽快赶上。尽快赶上。（一）、教学研究与小课题研究的有机结合（一）、教学研究与小课题研究的有机结合1 1、“三段式零距离三段式零距离”课例研究课例研究（二）、锻造队伍，促进内涵式成长（二）、锻造队伍，促进内

13、涵式成长 2 2、网上共商共研、网上共商共研3 3、发挥集体智慧，打造精品教案、发挥集体智慧，打造精品教案4 4、精品课件评选树选，提升教师现代教育技术应用能力精品课件评选树选，提升教师现代教育技术应用能力5 5、阅读经典，内化提升阅读经典，内化提升6、开展培训活动，聆听专家指导、开展培训活动，聆听专家指导7、搭建名师成长平台，促学校内涵发展、搭建名师成长平台，促学校内涵发展 为适应新形势下教育教学研究的需为适应新形势下教育教学研究的需要，我们建立了要，我们建立了以以“教科室（名师工作教科室（名师工作室）室）教研组（备课组）教研组（备课组）班级协作组班级协作组（教师个人）（教师个人）”组成的教

14、学研究管理主组成的教学研究管理主线，线，统领全校研究工作。统领全校研究工作。本着本着“问题即问题即课题，教学即研究课题，教学即研究”的理念，以校本研的理念，以校本研究为主平台，以教学实践中的内在需求究为主平台，以教学实践中的内在需求为出发点，以实践中的真问题为突破口，为出发点，以实践中的真问题为突破口，将课题研究，根植于课堂研究，促成了将课题研究，根植于课堂研究，促成了研究的校本化、常态化，使课题研究成研究的校本化、常态化，使课题研究成果能够及时转化为教学成果。为把工作果能够及时转化为教学成果。为把工作落到实处学校下发了汶中落到实处学校下发了汶中【20112011】0707号号文文关于开展关于

15、开展“一科一品一科一品”小课题研究小课题研究的实施方案的实施方案，对该项工作进行规划督，对该项工作进行规划督促，现在全校共组织开展小课题研究促，现在全校共组织开展小课题研究17项，已结题的有项，已结题的有9项。项。（一）、教学研究与小课题研究的有机结合（一）、教学研究与小课题研究的有机结合 教师素质的高低，直接制约着人才培养的质量，为此，我们以教师素质的高低，直接制约着人才培养的质量，为此，我们以“教师教师素养提升工程素养提升工程”和和“教学技能比武活动教学技能比武活动”为载体，制定了详细的实施方案为载体，制定了详细的实施方案和保障制度，来达到和保障制度，来达到 “树师德、提师能树师德、提师能

16、”队伍建设目标，使老师们在规范队伍建设目标，使老师们在规范行为、内化提高、交流碰撞中去融合智慧，互相激发，通过多种多样的活行为、内化提高、交流碰撞中去融合智慧，互相激发，通过多种多样的活动方式和相应的评价奖励机制，在全校营建浓厚的思辨和研究氛围。动方式和相应的评价奖励机制，在全校营建浓厚的思辨和研究氛围。（二）、锻造队伍，促进内涵式成长（二）、锻造队伍，促进内涵式成长 本学期，围绕高效课堂研究，我校每一个教研组都确定了自身的研本学期，围绕高效课堂研究，我校每一个教研组都确定了自身的研究主题，每周进行为期半天的究主题，每周进行为期半天的“三段式零距离三段式零距离”课例研究，即观课、议课例研究，即

17、观课、议课、集体备课教学现场研究活动，并围绕课、集体备课教学现场研究活动，并围绕“三段式零距离三段式零距离”课例研究，课例研究，开展了两轮展示课和一轮同课异构赛课活动。以学科组为单位，全员参开展了两轮展示课和一轮同课异构赛课活动。以学科组为单位，全员参与，对每一位参与者的备课和课堂进行评议，每一个学科组评选出最优与，对每一位参与者的备课和课堂进行评议，每一个学科组评选出最优秀者参与学校的集体展示。秀者参与学校的集体展示。1、“三段式零距离三段式零距离”课例研究课例研究2 2、网上共商共研、网上共商共研 我校为了充分发挥网络教研的功能，投资近一万元，对学校网校进我校为了充分发挥网络教研的功能，投

18、资近一万元，对学校网校进行了升级换代，并加入了第二教育网扩充教育资源，实现了网上论坛、网行了升级换代，并加入了第二教育网扩充教育资源，实现了网上论坛、网上读课、网上读书、网上集备等功能，广大教师可以尽情的在网校上进行上读课、网上读书、网上集备等功能，广大教师可以尽情的在网校上进行思维碰撞和共商共研活动。现在网校排名依据全国第九位。思维碰撞和共商共研活动。现在网校排名依据全国第九位。3 3、发挥集体智慧，打造精品教案、发挥集体智慧，打造精品教案 在接到肥城市统一教学案后，在接到肥城市统一教学案后，所有教师在使用前，对教学案进所有教师在使用前，对教学案进行二次创作。各年级备课组汇集行二次创作。各年

19、级备课组汇集形成以章节为单位的一个个文件形成以章节为单位的一个个文件夹，里面有教学案、课件、图片、夹，里面有教学案、课件、图片、其他资料，而且还要求把课件和其他资料，而且还要求把课件和图片、资料链接到教学案里，只图片、资料链接到教学案里，只要打开教学案就可以了解到是如要打开教学案就可以了解到是如何利用信息技术和网络资源来进何利用信息技术和网络资源来进行课堂设计的。各年级每位备课行课堂设计的。各年级每位备课组成员在自己教学范围内精心修组成员在自己教学范围内精心修改和选择一篇精品教学案，上传改和选择一篇精品教学案，上传至校园网学科空间，接受评论和至校园网学科空间，接受评论和推选，最终推选出的优秀精

20、品教推选，最终推选出的优秀精品教案收录成册，在全校范围内传阅案收录成册，在全校范围内传阅共享。共享。4 4、精品课件评选树选，提升教师现代教育技术应用能力精品课件评选树选，提升教师现代教育技术应用能力 随着随着“班班通班班通”等现代化教育教学设备的安装和应用，老师们的教学方等现代化教育教学设备的安装和应用，老师们的教学方式和教学手段也随之发生着日新月异的变化，为使老师们充分掌握和熟练应式和教学手段也随之发生着日新月异的变化，为使老师们充分掌握和熟练应用各种硬件设备和软件操作，我们沿着用各种硬件设备和软件操作，我们沿着“培训培训实践实践督查督查展评展评”的流程，围绕班班通的使用、教学课件制作、远

21、程资源的开发利用、在线办的流程，围绕班班通的使用、教学课件制作、远程资源的开发利用、在线办公等内容开展了培训竞赛系列活动，逐渐使多媒体设备的使用普及到每一节公等内容开展了培训竞赛系列活动，逐渐使多媒体设备的使用普及到每一节课，每一位教师。并以年级备课组为评选基本单位，每位参与者结合自己的课，每一位教师。并以年级备课组为评选基本单位，每位参与者结合自己的教学内容，选择设计制作一件精品课件，要求符合课程理念，符合教学实际，教学内容，选择设计制作一件精品课件，要求符合课程理念，符合教学实际，有实用性，图文并茂，音画协调，并要求将相应教案和设计思路进行说明。有实用性，图文并茂，音画协调，并要求将相应教

22、案和设计思路进行说明。所收录的课件被收录于学校资源库，每一位教师都可登录访问。所收录的课件被收录于学校资源库，每一位教师都可登录访问。5 5、阅读经典，内化提升阅读经典，内化提升 学习是学校永恒学习是学校永恒的主题，教师应率先垂的主题，教师应率先垂范。在教师学习方面，范。在教师学习方面，我们围绕教师道德、理我们围绕教师道德、理念、思想、技能的提升，念、思想、技能的提升，制定了读书学习方案，制定了读书学习方案，要求每位教师每学期阅要求每位教师每学期阅读一本教育经典著作，读一本教育经典著作，下分发了教师读书推荐下分发了教师读书推荐书目，在组织形式上采书目，在组织形式上采用用 专题性学习和个性专题性

23、学习和个性化阅读相结合方式，鼓化阅读相结合方式，鼓励教师以教育经典洗涤励教师以教育经典洗涤心灵，以教育智慧激发心灵，以教育智慧激发潜能，在交流中感悟，潜能，在交流中感悟，在感悟中提升。在泰安在感悟中提升。在泰安市第八届全民读书月活市第八届全民读书月活动中，我校优秀组织奖。动中，我校优秀组织奖。5 5、阅读经典，内化提升阅读经典，内化提升专题性学习。本学期，我们共组织全体教师进行了专题性学习。本学期，我们共组织全体教师进行了4次专题性学习。围绕次专题性学习。围绕“规范办学行为，办学生喜欢学校规范办学行为，办学生喜欢学校” “促进学校内涵发展促进学校内涵发展”、落实全市初、落实全市初中教学工作会议

24、精神等主题，通过典例介绍，理论引领，激发老师们的学习中教学工作会议精神等主题，通过典例介绍，理论引领，激发老师们的学习提高意识。提高意识。5 5、阅读经典，内化提升阅读经典，内化提升个性化阅读。我们鼓励教师在业余时间广泛阅读，拓宽思想境界、知识能个性化阅读。我们鼓励教师在业余时间广泛阅读，拓宽思想境界、知识能力和方式方法界面，并结合校园文化建设按照摘抄、随想、感悟和寄语的递力和方式方法界面，并结合校园文化建设按照摘抄、随想、感悟和寄语的递进式层次分别张贴展示，让同伴教师和学生共同见证和分享教师的成长。进式层次分别张贴展示，让同伴教师和学生共同见证和分享教师的成长。6、开展培训活动，聆听专家指导

25、、开展培训活动，聆听专家指导 暑假期间，我们邀请来自湖南省的全国模范教师郭玉良老师和全国暑假期间，我们邀请来自湖南省的全国模范教师郭玉良老师和全国家庭教育报告团成员李晓凡老师就师德修养和技能提升对老师们进行了专家庭教育报告团成员李晓凡老师就师德修养和技能提升对老师们进行了专题培训，每次培训后评选优秀教育教学反思编入校办教育刊物题培训，每次培训后评选优秀教育教学反思编入校办教育刊物汶中教汶中教研研，分发至全校每一位教师。开展了，分发至全校每一位教师。开展了“内化师德，净化心灵，外化言行内化师德，净化心灵，外化言行”教职工演讲比赛和教职工演讲比赛和 “感动校园十大人物感动校园十大人物”评选活动，将

26、优秀教师案例进评选活动，将优秀教师案例进行宣传辐射和推广，带动全镇教师师德水平的提升。行宣传辐射和推广，带动全镇教师师德水平的提升。7、搭建名师成长平台，促学校内涵发展、搭建名师成长平台，促学校内涵发展 为了搭建名师成长平台，促学校内涵发展，我校通过互动互助锻造教师队伍，为了搭建名师成长平台，促学校内涵发展，我校通过互动互助锻造教师队伍，出台了出台了汶阳中学首届研究型教师评选实施意见汶阳中学首届研究型教师评选实施意见，并实施了，并实施了“三步走三步走”的名师培的名师培养策略：养策略：第一步，公平竞争选好苗。第一步，公平竞争选好苗。分别由学科分别由学科学校学校市镇三级递进平台，通过市镇三级递进平

27、台，通过技能大比武、公开课等选好苗，使各个学科在全校范围形成一个名师升级互动网。技能大比武、公开课等选好苗，使各个学科在全校范围形成一个名师升级互动网。在肥城市举行的首届教学大比武中，我校有六人被评为肥城市优秀教师，六人被评在肥城市举行的首届教学大比武中，我校有六人被评为肥城市优秀教师，六人被评为肥城市教学工作先进个人，获奖达为肥城市教学工作先进个人，获奖达156人次。人次。第二步，第二步，“施肥充电施肥充电”育好苗。育好苗。通过通过搭台子、压担子、引路子、树样子、上优质课、外出学习培训、巡回交流等形式，搭台子、压担子、引路子、树样子、上优质课、外出学习培训、巡回交流等形式，培育名师成长。本学

28、期我校有进百人次到青岛、潍坊、德州、淄博、北京学习充电，培育名师成长。本学期我校有进百人次到青岛、潍坊、德州、淄博、北京学习充电，有效的提升了我校教师整体素质。有效的提升了我校教师整体素质。第三步，动态管理用好苗。第三步，动态管理用好苗。我们建立和完善了教我们建立和完善了教师业绩档案，始终坚持三年一任期的个人阶段发展目标、阶段结队互助目标捆挷式师业绩档案，始终坚持三年一任期的个人阶段发展目标、阶段结队互助目标捆挷式动态考核管理办法来发挥名师的引领作用。动态考核管理办法来发挥名师的引领作用。 本学期，我校坚持本学期，我校坚持“以人为本以人为本”的科学发展观，进一步端正办学思想，的科学发展观，进一

29、步端正办学思想，规范办学行为，坚决制止和纠正教育管理中的任何不良现象，通过实施素规范办学行为，坚决制止和纠正教育管理中的任何不良现象，通过实施素质教育来提高教育教学质量。质教育来提高教育教学质量。1、认真落实课程方案。、认真落实课程方案。2、加强社团建设、加强社团建设3、改革评价方式，促进学生全面发展。、改革评价方式，促进学生全面发展。4、形成了、形成了“一引二导四评价一引二导四评价”的德育教育系列的德育教育系列5、培养集体就餐习惯，提升学生文明素养、培养集体就餐习惯，提升学生文明素养1、认真落实课程方案。、认真落实课程方案。 学校能够严格按照学校能够严格按照课程方案课程方案的要求开全课程，开

30、足课时，并突出的要求开全课程，开足课时，并突出加强艺术类、体育类、综合实践活动类课程建设。针对我校实际，对校本加强艺术类、体育类、综合实践活动类课程建设。针对我校实际，对校本和综合实践课程尝试运行了和综合实践课程尝试运行了弹性课时制（课时调节制），弹性课时制（课时调节制），即根据各项活动即根据各项活动的开展情况，实施将相关课时调整整合，保证各项活动的整体性和连续性，的开展情况，实施将相关课时调整整合，保证各项活动的整体性和连续性，并将安全教育、法制教育、环境教育、传统文化等纳入教学内容，保证时并将安全教育、法制教育、环境教育、传统文化等纳入教学内容，保证时间，保证质量。间，保证质量。 把信息技

31、术教育、劳动和研究性学习列入学校工作计划，因地制宜地把信息技术教育、劳动和研究性学习列入学校工作计划，因地制宜地灵活安排社区服务和社会实践活动，去年，我校每一个班级都开展了丰富灵活安排社区服务和社会实践活动，去年，我校每一个班级都开展了丰富多彩的研究性学习活动，并与瑞泰化工有限公司、聚源石膏集团、沟西村多彩的研究性学习活动，并与瑞泰化工有限公司、聚源石膏集团、沟西村蔬菜基地达成签订了实践基地协议，每周，都组织学生到相应的基地去活蔬菜基地达成签订了实践基地协议，每周，都组织学生到相应的基地去活动。学期初与全体教师签订动。学期初与全体教师签订规范办学行为责任书规范办学行为责任书，各级课程的开展，各

32、级课程的开展，各种制度、措施的落实，规范了办学行为，使学校形成了以学生发展为本，各种制度、措施的落实，规范了办学行为，使学校形成了以学生发展为本，促进学生全面主动发展，学生之间、教师之间真诚合作的教育教学氛围。促进学生全面主动发展，学生之间、教师之间真诚合作的教育教学氛围。2、加强社团建设、加强社团建设 本学期我校以中央专项公益金资助乡村学校少年宫建设和申报中华优本学期我校以中央专项公益金资助乡村学校少年宫建设和申报中华优秀文化传承学校为契机，社团建设与乡村学校少年宫建设、体育艺术秀文化传承学校为契机，社团建设与乡村学校少年宫建设、体育艺术“2+1”相结合，与争创中华优秀文化传承学校相结合，本

33、着相结合，与争创中华优秀文化传承学校相结合，本着“德育为先，突出特德育为先，突出特长，育人为本长，育人为本”的管理理念，按照的管理理念，按照“以乐促智，以技促能，以读养德以乐促智，以技促能，以读养德”的的原则，沿着原则，沿着“国家课程规范化，地方课程校本化，学校课程活动化，学生国家课程规范化，地方课程校本化，学校课程活动化，学生活动人本化活动人本化”的思路，努力培养合格加特长的学生。的思路，努力培养合格加特长的学生。2、加强社团建设、加强社团建设 我校制定了社团建设和活动实施方案以及针对不同社团成员和指导教我校制定了社团建设和活动实施方案以及针对不同社团成员和指导教师的评价方案及课外活动管理规

34、定，在学生自主选择的基础上，成立了军师的评价方案及课外活动管理规定，在学生自主选择的基础上，成立了军乐队、合唱队、校园广播之声、海燕文学社等乐队、合唱队、校园广播之声、海燕文学社等20余个社团组织，全校每位余个社团组织，全校每位教职工根据自身特长都选择了一个社团担任辅导教师，还从社会上聘请了教职工根据自身特长都选择了一个社团担任辅导教师，还从社会上聘请了六位有专业特长的人士担任社团校外辅导员。在校委会的统一组织领导下，六位有专业特长的人士担任社团校外辅导员。在校委会的统一组织领导下，学校社团以年级为组织单位，以虚拟班级为组织形式在每周的二、三、四学校社团以年级为组织单位，以虚拟班级为组织形式在

35、每周的二、三、四课外活动时间开展生动活泼，丰富多彩的活动，社团活动每学期集中验收、课外活动时间开展生动活泼，丰富多彩的活动，社团活动每学期集中验收、展示一次。展示一次。 3、改革评价方式，促进学生全面发展。、改革评价方式，促进学生全面发展。 学校努力探索国家、地方、学校三级课程评价模式，以人学校努力探索国家、地方、学校三级课程评价模式，以人为本，采取为本，采取“10+1+x”方式进行评价，力促全面发展方式进行评价，力促全面发展。“10”即语文、数学、英语、思品、物理、化学、历史、地理、生物、即语文、数学、英语、思品、物理、化学、历史、地理、生物、综合科综合科(包括校本、地方、综合实践包括校本、

36、地方、综合实践)十大科；十大科；“1”即体艺课程即体艺课程音乐、体育、美术；音乐、体育、美术；“x”即学生自选一项才艺即学生自选一项才艺(技能技能)展示。展示。其其分值来自于上级教育行政部门设置和要求参加的学业水平考试分值来自于上级教育行政部门设置和要求参加的学业水平考试和学校组织的等级考试以及社团活动分类评价。和学校组织的等级考试以及社团活动分类评价。 3、改革评价方式，促进学生全面发展。、改革评价方式，促进学生全面发展。 本学期我校学生在泰山晨刊等等新闻媒体发表文章近百篇，小记者站本学期我校学生在泰山晨刊等等新闻媒体发表文章近百篇，小记者站被评为泰安市优秀小记者站；在泰安市第十八届运动会暨

37、全民健身运动会被评为泰安市优秀小记者站；在泰安市第十八届运动会暨全民健身运动会我校我校4 4名同学刘春燕、赵秋莉、李婷婷、侯莉莎取得了一金一银六铜的好成名同学刘春燕、赵秋莉、李婷婷、侯莉莎取得了一金一银六铜的好成绩；在湖北襄阳举行的第五届中国青少年创意大赛上我校代表队绩；在湖北襄阳举行的第五届中国青少年创意大赛上我校代表队1010名同学名同学全部获奖，我校被评为全部获奖，我校被评为20112011年度中国创新教育学校。我校海燕文学社及社年度中国创新教育学校。我校海燕文学社及社刊刊海燕海燕被评为山东省优秀文学社刊二等奖；现在我校社团工作的经验被评为山东省优秀文学社刊二等奖；现在我校社团工作的经验

38、也在山东电视台少儿节目中播出。也在山东电视台少儿节目中播出。4、形成了、形成了“一引二导四评价一引二导四评价”的德育教育系列的德育教育系列 “一引一引”即氛围引领，即氛围引领，结合学校校园文化建设，结合学校校园文化建设，打造了以打造了以“孝、悌、忠、孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻、仁、信、礼、义、廉、耻、仁、智 、 勇 、智 、 勇 、 ” 为 主 题 的为 主 题 的 “立德之路立德之路”，结合以上，结合以上主题分别在各年级确定了主题分别在各年级确定了“习惯养成习惯养成”、“诚信做诚信做人人”、“自信成功自信成功”等主等主题教育内容题教育内容。4、形成了、形成了“一引二导四评价一引二导四评价

39、”的德育教育系列的德育教育系列 “二导二导”即活动引导和学科教学引导。即活动引导和学科教学引导。（1）、开展德）、开展德育活动。每个年级定期开展有主题的德育教育活动，使学生育活动。每个年级定期开展有主题的德育教育活动，使学生在活动中体验和感悟。（在活动中体验和感悟。（2）、学科渗透。老师们在学科教）、学科渗透。老师们在学科教学中，结合教学内容，适当融入学中，结合教学内容，适当融入“树人为本树人为本”的思想，抛弃的思想，抛弃单纯的知识传授，将情感态度价值观的培养与学校整体德育单纯的知识传授，将情感态度价值观的培养与学校整体德育要求结合起来，形成共同的目标价值取向。要求结合起来，形成共同的目标价值取向。4、形成了、形成了“一引二导四评价一引二导四评价”的德育教育系列的德育教育系列 广泛开展广泛开展“四评互助四评互助”活动，即活动，即“四评四评”即自评、生评、即自评、生评、师评、家评。师评、家评。通过这一系列活动的开展，学生的精神面貌、通过这