第三章回顾与思考导学案

1、.强湾中学导学案老师活动 环节、措施学生活动自主参与、合作探究、展示交流学科： 数学 年级： 七年级 主备人： 王花香 审批： 学生 例题研习及时练习二、知识梳理，建立框架三、例题研习、仔细体会，及时练习、稳固进步1.三角形相关概念：例1：如图1，ABCD,AD,BC相交于O,BAD=35,BOD=76,那么C的度数是_。 解：BOD=BAD+_ _=BOD-BAD=76-35=_ 又ABCD _=ABC=41 即时练习1：.在活动课上,小红已有两根长4cm,8cm的小木棒,现打算拼一个三角形,那么小红应取的第三根小木棒的范围是_.假设三角形的一个角是另一个角的6倍，而这两个角的和比第三个角大

2、44,那么此三角形的最大角是_。 .小明到工厂去进展社会理论，发现工人师傅消费了一种如图2所示的零件，工人师傅告诉他：ABCD,A=40,1=70,小明马上运用已学的数学知识得出了C的度数，聪明的你一定知道C=_。学习不怕根基浅，只要迈步总不迟。课题第三章回忆与考虑课时2课型 新授 学习目的1.进一步认识三角形的有关概念，理解三边之间的关系以及三角形的内角和，理解三角形的稳定性。2.经历探究三角形全等条件的过程，掌握两个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题。3.可以用尺规作出三角形。4.在复习过程中，通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，开展空间观念，进一步积累数学活动经历，

3、开展推理才能和有条理的表达才能。流程温故知新 例题研习 及时练习 反思小结重难点重点：三角形的根本性质和三角形全等的条件。难点：三角形全等的条件、应用及它的说理过程。老师活动 环节、措施 学生活动 自主参与、合作探究、展示交流 温故知新一、回忆与考虑1 、让学生课前独立回忆所学内容，并尝试答复教科书提出的问题。在独立考虑的根底上，开展小组交流和自评活动，并让学生自己尝试着建立知识框架图。2、对于在复习中出现的困惑的问题，进展记录并与同学进展交流。对于无法解决的问题，可以课堂上师生共同讨论。3、三角形全等的条件的选择问题条件可选择的方法一边一角对应相等两角对应相等两边对应相等对于直角三角形除了上

4、述条件还有HL4、在断定三角形全等时，应做到以下几点： 根据条件与结论认真分析图形，将图形放进图形中。根据条件，确定对应元素，即找出相等的角或边。对照判断方法，看看还需什么条件两个三角形就全等。想方法找出所需的条件来：将间接条件转化为直接条件。掌握一个解题方法，比做一百道题更重要。 老师活动 环节、措施 学生活动 自主参与、合作探究、展示交流老师活动 环节、措施 学生活动 自主参与、合作探究、展示交流例题研习及时练习自我检测 2.全等三角形： 例2：如图3四边形ABCD中，ACBD于点O，BO=DO。.图中有多少对全等三角形?请写出来。.任选一对全等三角形加以说明。 即时练习2： .如图4AB

5、=DE,BC=EF,那么还需增加一个条件_就可证ABCDEF。 .如图5在AFD和EBC中，点A,E,F,C在同一条直线上，有以下四个结论; AD=BC AE=CF B=D ADBC 请你用其中三个作为条件，余下的作为结论，编一道数学问题，并写出解答过程。3.利用全等三角形解决角与边相等的问题例3：.如图6，AC=AD,BC=BD,试说明C=D。例题研习及时练习一变：如图7，假设点E、F分别是BC、BD边上的中点，其他条件不变，AE和AF相等吗？二变：如图8，假设连接CD，且CD与AB相交于点P，请你说明AB与CD有何关系？为什么？即时练习3:.一题多解如图9，AD=AE,1=2，BD=CE,

6、那么AB=AC是否成立？请说明理由。.如图10，点E在ABC外部，点D在BC边上，DE交AC于F,假设AC=AE,1=2=3,试说明AB=AD。4.探究直角三角形全等 例4：如图11，AC=BD,ADAC,BCBD,那么AD与BC相等吗?说明理由。聪明出于勤奋，天才在于积累。宝剑不磨要生锈,人不学习要落后。老师活动 环节、措施 学生活动 自主参与、合作探究、展示交流老师活动 环节、措施 学生活动 自主参与、合作探究、展示交流例题研习及时练习自我检测一变：如图12-1，AD=BC,ADAC,BCBD,那么AC与BD相等吗?说明理由。二变：如图12-2，DEAC,CEBD,EA=EB,试说明ED=

7、EC。即时练习4：.如图13，ACBC,ADBD,AD=BC,CEAB,DFAB,垂足分别为E、F,试说明CE=DF。.如图14，ABC中，ACB=90,AC=BC,AE是BC边上的中线，过C作CFAE,垂足为F，过B作BDBC交CF的延长线于D,试说明：.AE=CD;.假设AC=12cm,求BD的长。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。例题研习及时练习5.运用全等三角形测间隔 例5：如图15，在一座楼相邻两面墙的外根部有两点A,C，请你设计方案测量A,C两点间的间隔 。即时练习5： .某铁路施工队在建立铁路的过程中，需要打通一座小山，假设图16，设计时需要测量隧道的长度，恰好在山的前面是一片空地，利用这样的有利地形，测量人员是否可以利用三角形全等的知识测量出需要开挖隧道的长度？请画出你设计的测量方案图并说明理由。6.作图 .三角形的两条边分别为3cm,4cm且3cm这条边