新课标四上《乌塔》教学设计

1、新课标四上乌塔教学设计由于每位教师的知识、 经验、特长、个性是千差万别的而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千 篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师 的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是小编整理的 新课标四上乌塔教学设计，欢迎大家阅读！一、教学目标1、通过引导学生读懂课文内容，并能对课文的内容发 表自己的见解，进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表 达自己见解的能力。2、培养少年儿童独立生活的意识和能力，克服依赖思 想，注意在生活中经受锻炼和考验。二、重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅 14 岁的乌塔为 什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解

2、？这是本 课的教学重点，也是难点所在。三、学法引导（）教师教法 教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主 动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合 作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快 乐。培养他们自主、自信的优良品质。（二）学生学法自读自悟、小组研讨、全班汇报交流四、教学过程：（一）、启发谈话，引入新课。师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们到过哪些地方旅游？ 是和谁一起去的？师：今天，老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑 娘，一位稚气未脱的小学生，年仅 14 岁就一个人游遍了全 欧洲。大家知道她是谁吗？（乌塔）对，她的名字叫乌塔。 （板书课题）（二）、指导学

3、生自学课文。1、出示幻灯片（ 1）。（学习方法）可以先读一读阅读提示，根据提示去自学。用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段 落旁边写一写自己的感受、 理解；在不理解的地方做上标记。（三）、整体入手，把握课文1、师：同学们，你们读完这篇课文，一定感触很深， 你认为乌塔最了不起的地方是什么？那这篇课文主要就是 讲乌塔独自一人游欧洲的事。2、师：是啊，乌塔才 14 岁，就能一个人出国旅游，可 真不简单。她旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？（出示 幻灯 2 欧洲地图）（四）、领悟乌塔的独立生活能力 1、师：大家说说看她是不是随随便便就出国旅游了？ 她还做了哪些准备？同学们再一次读课文，并画出

4、乌塔为了 出国旅游，她做了哪些准备工作的句子。2 师：乌塔为什么能一个人跑到欧洲去旅游呢？ 生：因为她做了充分的准备。师：乌塔为了这次旅行做了哪些准备？（点幻灯3）也可作小结用生：乌塔在家里就设计好了旅行路线和日程； 每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困 难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片；她还用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些 国家有关的书籍；她还自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广 告单，假期还到别人家里陪小孩玩。师小结：乌塔花了三年的时间，做了这么多的准备，才 能到欧洲旅游。她可不是打的无准备之仗哦。师：假如是我们， 我们敢独自一人出国去旅游吗？不敢

5、， 为什么不敢呢？是啊，这就是中外文化背景的差异，中外父 母教育孩子的差异。老师这里有一些资料，请大家一起填空 填空。（出示幻灯 4）（五）、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。是啊，中外父母教育孩子的方式方法不同，也决定了中 外孩子的能力的差异， 现在老师想请大家讨论： （出示幻灯 5）（ 1）乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？（2）可不可以像乌塔一样单身外出旅游？（3）你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同 外国父母这种开放自由的教育方式？为什么？师：我们能向乌塔学习什么？教师总结是啊，我们应该向乌塔学习她的独立生活能力，但并不 是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游