关爱每一个孩子的成长

1、家教工作对构建和谐社会的作用和体会安庆市怀宁县三桥中心学校 何承洲我国在建设和谐社会方面，提出了“以人为本 、“科学 开展观的治国理念，始终贯穿着“以解决人民群众最关心、 最直接、最现实的利益问题为重点这根红线。 “家庭教育 成功之道 帮助家长扫除家庭教育的盲区， 使他们在家庭教 育上学到许多方法， 认识到家长的许多做法是不正确的， 家 教对孩子的健康成长很重要。 我现在从四个方面谈家教工作 对构建和谐社会的作用和体会。一、关爱“留守儿童少年 ，促进社会和谐 单亲、留守、困难等特殊家庭的孩子在全镇小学较为普 遍。据统计，2005 年在中心学校的 2459名小学生中，有“留 守儿童少年 921

2、名，其中男生 538 人，女生 383 人，“留 守儿童少年占小学生总数的 41.7%。这些孩子是教育的难 点，学校专门成立了以校长为组长，副校长、教学教研处主 任、政教处主任和优秀班主任为成员的关爱留守儿童少年工 作领导小组，关爱每个“留守儿童少年的成长，学校通过 “家长学校与家长共同研讨，力求教育切入到学生心灵， 把自卑转为自信。说起教育孩子， 许多家长说： 和别的家长交流心得时也 能滔滔不绝，可是一面对自己的孩子， 就束手无策了。 还说： 对孩子的教育费尽心思，打也打了，哄也哄了，可是孩子软 硬不吃。怎样才能教育出让家长自豪、老师赞赏、社会欢迎 的有用之材呢？开办“家长学校，让家庭、学校

3、、社会三 位一体共同教育。二、做好家教工作，促进社会和谐学校是有目的、有方案、有系统、按科学方法严格教育 培养人才的场所，因素是相对可控的。一个学生家长最大的 幸运莫过于孩子遇上一个有眼光、有学识、心理健康、责任 心强的好老师，因为老师可以给孩子以未来社会生存、 竞争、 开展、立业安身的基石，也是奔向人生前程的明灯。而家庭 教育可控因素在家长，现在，许多家长忙于生计，淡薄了家 庭教育的意识。家长在家庭教育中首先要帮助孩子建立起自 己成长历程的档案，以便回忆自己成长的道路；其次，要有 年度家庭活动方案，帮助孩子建立一日生活常规等。我校推行“感恩教育、“阳光教育，为教育带来普天 阳光使素质教育具体

4、化。“感恩教育就是针对一些独生子 女自私冷漠、缺乏爱心的表现，从细微处入手，让孩子感谢 父母，每天为父母做一项家务；感谢老师，每周为班级或学 校做一件好事；感谢社会，向老弱幼小伸出一双援助之 手“阳光教育：对特殊的学生需要给予更多的关爱， 呵护他们的心灵，让他们健康成长。“阳光教育让学生感 受到学校老师始终是爱他们的，始终是关心他们的，他们感 受到了成长的快乐。作为一名教师或家长，爱学生要爱他的 全部，也包括他的缺点，要把爱的阳光撒向每一个孩子，让 生命的阳光照亮教育的每一个角落，不仅照亮孩子的优点， 还要照亮孩子的缺点， 特别在对待学生的缺点上， 要倾注更 多的爱心。我们摒弃了“以会代校的做

5、法：重视建立家校互动平 台。我们通过互动了解到家长对我校教育工作的心声。如： 建议老师家访、老师帮扶留守儿童少年、 老师研讨课堂教学， 共同提高教学水平、 老师路队护送学生， 学校要加强护送教 师的责任等等。我们汇总了家长们的好心好意。近两年，学 校每学期要求教师普访班级学生一次， 并做好记载； 老师帮 扶留守儿童少年， 让被帮扶的留守儿童少年说心里话， 并有 书写记载；每学期组织人员对全镇各小学教师的课堂教学视 导一次，并及时召集教师参加评课座谈会，畅所欲言，既真 诚地讲出教师课堂教学的优点， 又善意地指出缺乏， 以利改 良、提高；学校与路队护送教师签订了平安目标责任书。我们坚持“ 家教，将

6、留守儿童的爱好和在校表现及 时与孩子父母取得联系。开通“亲情 ，不定期地让留守 儿童少年向父母汇报思想、 学习和生活情况， 让他们接受父 母的教育， 及时让亲情教育产生内在动力， 使留守儿童少年 健康成长。三、多渠道“助学济困 ，促进社会和谐1、帮助学习有困难的“留守学生学好文化。 组织 学习成绩优秀的学生结对帮助“留守学生 ，可以让同一村 民组的同学结对一起上学，一起参加活动，一起回家，一起 完成课外作业。这样，就能够到达一帮一、一对红。2、救助生活上有困难的学生。 少先大队建议全校少 先队员参加“送温暖，献爱心活动，可以向生活上有困难 的学生捐赠学习用品，也可以从零花钱中捐赠一点人民币。3

7、、注重情感，调动“学困生学习兴趣。 实践告诉 我：“学困生是相对的，只要教师用情感的泉水去擦亮孩 子们心灵的窗户，无论怎样的“学困生都会在情感的感召 下受到触动，接受教育。一九九八年，我接受了一个人人都 不愿管的乱班， 班上有个“淘气大王 一虎，经常惹事生非， 动嘴骂人，动手打人，作业不做，各门功课成绩不理想。针 对这种情况，我找该生谈心，他却一言不发，星期天我去家 访，进屋一观察，地上乱七八糟，父母不在家，还是找到邻 居家才了解到这位学生的处境。 一年前，这孩子的母亲病故， 看病和安葬费三、四千元全是贷款，他父亲无奈，只好撇下 他和他的妹妹，出门打工挣钱还债。我听了邻居的叙说后， 不禁流下了

8、眼泪。我想，禾苗需要雨露，急风暴雨会把他打 蔫；幼芽需要阳光，一阵曝晒，有可能使他枯干。只有融融 春日，和风细雨，才能使幼苗长成栋梁。该生多么需要老师 的关心！从那以后，我尽力为这个学生解决困难， 给他理发， 买学习用品， 把自己孩子的衣服给他穿， 有时他病了就带到 医院打针、吃药；下雨天，我就叫他到我家里吃饭等等。他 感到从自己父亲那里没有得到的温暖与体贴， 在老师这里得 到了。因此，他对我特别亲近，后来这个学生的思想、学习 都进步了。4、奉献爱心，让贫困学生就学。 我镇南方小学一年 级学生何婷婷，年轻的父亲于二 OO 二年突然病故，随后母 亲也远走高飞，只得靠年近六十的爹爹、奶奶抚养。今年

9、 9 月份，该生已是适龄生，由于家庭条件贫困， 没有入学打算， 校长、主任知情后，上门发动该生入学，报请中心校全免了 该生的学杂费，学校号召老师、学生献爱心，捐款、捐学习 用品，使该生顺利进入一年级就读。四、实施“和谐教育 ，促进社会和谐“关系学 是所有应用学科的交集， 好的关系胜过一切 管理，好的关系胜过一切教育。 培养好的亲子关系和师生关 系是教育的重要课题。生活中，面对亲近和崇敬的人， 表扬会让孩子心花怒放， 批评会使孩子分外愧疚；在学校，是否喜欢该科目的老师， 能直接影响学生学习该学科的热情； 在家里， 孩子与谁更亲 近，便容易接受谁的教育。从家庭教育角度看， 亲子关系好， 家庭教育便

10、如同春风 化雨，润物无声，教育就容易成功。亲子之间保持亲密的关 系，能胜过许多教育。家长的带头作用、样板作用。作为家长，为人父母，言 传身教，上行下效，既是家庭教育的需要，也是父母亲和力 的表现， 对孩子具有很强的感染力和说服力。 父母对孩子潜 移默化的影响， 有时是决定性的， 父母应当清醒地意识到这 一点，加强自己的修养，给子女做出样子。 从一定意义上说， 孩子是父母的一面镜子， 孩子身上的缺点， 都可能找到父母 的影子。父母与子女平等相待， 是家庭和睦的重要标志之一。 孩 子在平等的气氛中接受教育，就能培养自尊和独立人格，充 满爱心和乐观向上的精神。多年来，我们：一是平等相处。无论是孩子很小的时候， 还是现在孩子已长大，我们都始终把他当成大人看待，使他 感到他是家庭中平等的一员。二是坦诚交流。父母是孩子长 辈，也是孩子的朋友。是朋友就可以交心，就可以谈吐真诚。 这是孩子成长的需要，也是家庭和谐的润滑剂。三是亲切指 教。当孩子取得成绩时，肯定他取得的成绩，但不能产生自 满自足思想；当孩子出现失败时，我们认真分析其性质、产 生的原因以及后果，一次失败，一次教育，孩子能