文言文《师旷论学》word版本

1、精品文档师旷论学师旷论学 ，作者是西汉时人刘向。该书说的是人生学无止境，任何时候都应该抓紧 学习的道理。刘向（约前 77前 6） ，西汉经学家、目录学家、文学家。原文晋平公问于师旷曰： “吾年七十，欲学，恐已暮矣。 ”师旷曰：“暮，何不炳烛乎 ?"平公曰：“安有为人臣而戏其君乎 ?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉 !”。（选自西汉刘向编说苑建本）译文晋平公对师旷说： “我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。 ” 师旷回答说： “既然晚了，为什么不把烛灯点燃呢？” 平公说：“

2、哪里有做臣子的人而来戏弄自己的国君的行为呢？” 师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太 阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习， 就像拿着蜡烛照明，点上火把走路和摸黑走相比，哪个更好呢?”平公说：“说得好啊！ ”【注释】1. 晋平公：春秋时期晋国国君。2. 于：对。3. 师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。4. 暮：本来是“天晚”的意思，这里作“晚了”讲。5. 何：为什么6. 炳烛：点燃烛。古无蜡烛，称火炬为烛。炳：点。7. 安：怎么8. 戏：戏弄。9. 盲臣：瞎眼的臣子。师

3、旷为盲人，故自称为盲臣。10. 臣：臣子对君主的自称。11. 闻：听说。精品文档12. 光：这里指阳光。13. 秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？14. 孰与：相当于“跟（与）哪个（谁）怎么样？”。15. 昧行：在黑暗中行走。昧，暗。16. 善哉：说得好啊！17. 日出之阳：初生的太阳 .18. 日中之光：正午太阳的阳光 .【阅读提示】文中的晋平公年欲七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又 打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像 是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点

4、明老年 时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了 晋平公，达到了劝学的目的。【道理】人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学，但总比不好学好。要活到老，学到 老。”如果想立志学习就应该从当下开始， 只争朝夕， 这样才能成就一番事业。 有志不在年高， 活到老学到老。只要有目标，有恒心。有决心，年纪性别和成功无关【问题】1 .师旷是怎样论好学的？这番言论巧妙在何处？. 文中的晋平公年逾七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又 打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像 是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年 时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。2. 师旷论好学的道理对你有何启示？有志不在年高，活到老，学到老。只要有目标，有恒心，有信心，有决定，年纪、性别、 身份都是和成功无关的。3. 有哪些反问句 ?“何不炳烛乎？” “安有为人臣而戏其君乎？” “盲臣安敢戏其君？孰与昧行乎？4. “善哉”句中的“善”的字面意