部编版语文一年级下册《四个太阳》公开课教案

1、4四个太阳第一课时教学设计【学情分析】一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验所 以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验然后在读中理解本文是非常容易的。一年级的 学生识字学得快忘得也快注意力集中短没有自主学习的习惯。【设计理念】本课时我注重的是识字教学，识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，运用多种形 象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方 法，力求识用结合。语文课程标准中识字与写字的第一条目标便是“喜欢学习汉字，有主动识 字的愿望。”兴趣是最好的老师，激起学生的兴趣才能使学生更有效地识字。本课时，

2、我通过漂 亮的图片，鲜活的多媒体课件，生动的语言为课堂教学创设不同的情境。在游戏中反复呈现生字, 让学生愉快地识字。【教学目标】1、认识13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳、秋”3个字，识记笔画“横撇弯钩。2、正确、流利地朗读课文。教学重难点1、认识13个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文。【教学准备】多媒体课件，四种颜色的太阳贴画。【课时安排】两课时。第一课时1. 一、猜谜导入，揭示课题。1、师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？谜面：“一位老 公公，从西忙到东，要是没有它，下雨又刮风”。答案是一太阳（真聪明）我们一起大声的叫他 的名字吧。2、

3、“太”和“阳”是两个生字，我们有什么好的方法记住他们呢？（加一加的方法）3、怎样才能写好他们呢？（请学生先观察，跟着老师书空）4、今天我们就要学习一篇与太阳有关的课文一一四个太阳（课件出示课题）请你们伸出 小手和老师一起把课题补充完整。一一齐读课题。过渡：小朋友们，天上有几个太阳？（1个）。可是文中画了四个太阳，这究竟是怎么回事呢？想要解开这一个个小问号，就让我们一起去课文中寻找答案吧！二、初读课文，识记生字1、请小朋友们打开书本第24页，听课文录音，边听边画出课文中的生字词。同时认准字 音,理解词语意思。思考：小作者分别画了四个什么样的太阳？2、出示自读要求。3、学习生字新词。过渡：同学们读

4、得非常认真，接下来我们就要认识课文中的词语宝宝和生字宝宝了，相信 这些也一定难不倒大家，请小朋友们自己先读一读。（1）谁有勇气读第一行 指名读，开火车读，分组比赛读或者男女生比赛读。（2）第二行谁来试试指名读，开火车读，分组比赛读（3）认一认生字宝宝。三、再读课文，整体感知1、再读课文，整体感知。过渡：你们真厉害，这么短的时间就记住这么多的生字。老师相信你们课文也一定能读通顺, 有信心吗？课文一共有几个自然段？（4个），请四个小朋友读课文。提示：其他小朋友仔细读课 文，想一想这是四个什么样的太阳，等下老师请小朋友们按顺序贴出老师准备的太阳图片。2、交流小节。（板书；夏天 秋天 冬天 春天）四、学习第一自然段过渡：四个季节画四个不同颜色的太阳是为什么呢？1、出示图片：大家猜猜这幅图画的是什么季节的景色？为什么？（生练习说话）2、你们看一夏天火辣辣的太阳照在大地上在这么热的天气里，你有什么愿望呢？课文中的小朋友也有一个愿望，是什么呢？大家来读一读第一自然段。3、你从第一自然段中读懂了什么？预设1：我知道小画家画了个绿绿的太阳挂在夏天。一一（对，这就是小画家美好的心愿） 预设2：高山、田野、街道、校园都变得清凉了。-你们看，出示PPT小结：绿绿的太阳把清凉带到每一个地方，每一个角落，文中用了一个词语写出了这个意思, 那就是一一到处。4、让我们一起读一读第一自然段，把夏天一