最新高考真题之羁旅行役诗

1、诗歌归纳之羁旅行役诗专题一、羁旅行役诗：羁旅行役诗也被称作 羁旅思乡诗主要写客居他乡的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及对家乡、对亲人的思念。羁旅诗，一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，进而触 发诗人对遥远故乡的眺望、对温馨家庭的憧憬。二、常见意象及特征：故园（西楼、高楼、小楼、危楼 登楼远眺表现思乡之情）云（漂泊不定，喻指漂泊）梧桐：民间传说，凤凰喜欢栖息在梧桐树上。古书上说，梧桐能知秋，梧桐一叶落，天下皆知秋诗人体察梧桐叶落的飘零景象，咏叹身世的孤苦凄凉， 如李清照声声慢：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”杜鹃：又叫杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声如不如归去口角鲜红，故有 杜

2、娟啼血”之说。常与哀怨、思归有关，如李白蜀道难 ：又闻子归啼夜月，愁空山。 ”猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫登高 ：风急天高猿啸哀。”沙鸥：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。三、思想内容：羁旅愁思， 游子漂泊在外（四处漂泊）的凄凉，孤独（孤苦无依）愁苦，寂寞及思乡之情。如张继的 枫桥夜泊 温庭筠的商山早行思念亲人，感念亲情之深 ，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的游子吟感慨身世，抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞，幽怨愤慨之情。如杜甫江 汉、旅夜书怀、登高。四、体味抒，f#方式：或物或事或人，把握作者写了哪些“眼中景”，借此抒发怎样的“心中情”，又是如何将羁旅思乡的情感

3、与所见所闻的一些事物巧妙地融合在一起的，是“触景伤情”“感时伤情” “托物传情”还是“因梦寄情”。例一、（新课标卷2）阅读下面两首诗，完成 8-9题。 含山店梦觉作唐韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宋郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注韦庄（约836-910 ）:字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震： 字希声，成都人。生卒年生平不详。8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）精品文档9.两首诗都写到“灯前,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）例二、（广东卷）阅读下面

4、的宋词，然后回答问题。（7分）鹏鹊天【宋】张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖修时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖修：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡 杭州的名胜，以柳闻名。这首词是一首明写客中思家实则蕴含作者故国之思的小令。上片侧重写景，景中含情。起首写因笛声撩人心魄而引起思乡之情。小令从一开始便定下深沉的思念故乡、故友的感情基调。次句“山前水阔暝云低”，写作者因闻笛而起故乡之思，不禁引颈往故乡方向眺望，然而却是茫茫的一片春水和低垂的暝云，这一画面在缕缕凄侧的笛声中推出，更给人一种压抑、低沉

5、的感觉。“劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。”三四句继续写眼前所见之景。 “劳劳”，忙碌貌。此句谓春天的燕子正忙着觅食、筑巢安家，而自己却流落千里，有如断梗漂萍，随波逐浪。“落落梨花雨一枝”。“落落”，孤独貌。作者在“梨花”前冠之以“落落”，更显雨中梨花之孤寂了。上片侧重写眼前之景，景中含情，不言愁而愁自现。下片侧重抒情，将上片压抑在画面背后的愁绪直抒而出。过片前三句写自己对故乡的怀念。“修禊”，为古代民俗，于农历三月上旬的已日 （魏以后定为三月初三） 到水边嬉游采兰以驱除不祥，称为修禊。“卖修时”，亦古代之风俗。寒食节这一天要食修（糖）粥。此句谓寒食节将近。作者将两个节日名列出，我们似可看到飘

6、零异乡的游子正扳着手指算着临近的故乡节日。“故乡唯有梦相随”，一个“唯有”道尽了作者埋藏在内心深处的深深苦衷。也许写自己在梦中对故乡的思念，尚未能尽意，接下便 以具体的动作写自己的思乡情怀：“夜来折得江头柳， 不是苏堤也皱眉。”此二句谓自己昨夜里不得安眠，愁绪无法排遣，漫步江头，折得一枝新柳归来，虽非故乡苏堤上的，但也令人愁眉不展，足以撩 动思乡之愁了。杨柳原为离别的象征，远离故乡折柳，实只能徒增烦恼。（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？ （4分）（2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分）例三、阅读下面这首宋词，完成1415题。唐多令 吴文英何处合成愁？离人心上秋。纵

7、芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好。有明月，怕登楼。年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩长是，系行舟。精品文档精品文档注:徒然。14 .离人心上秋”自古为人称道，请简要赏析。作者为什么说宥明月，怕登楼" ？（吩）15 .词的下片手法多样，感情丰富，试作简要分析。（6分）例四、阅读下面这首宋词，完成1617题。柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。注泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。16 .聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起啥作用？ （5分）17 .

8、作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。（6分）例五、阅读下面这首宋诗，完成1819题。道中寒食陈与义【注】斗粟淹吾驾，浮云笑此生。有诗酬岁月，无梦到功名。客里逢归雁，愁边有乱莺。杨花不解事，更作倚风轻。注也有人认为该诗作者为宋代诗人詹情。18 .请指出本诗最后一联运用了哪种表现手法，并简要分析。（5分）19 .请结合全诗简要分析本诗表达了作者哪些情感？ （6分）例六、阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏十六还苏州 皇甫冉秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。 归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。精品文档精品文档注皇甫冉：唐代诗人。诗人的朋友魏十六曾从苏州(即“姑苏”)到常州(即“毗陵

9、”，唐代常州为毗陵郡)方向来拜访他；魏十六返回苏州时，诗人乘船相送。阴虫：蟋蟀。(1)简要概括这首诗表达的思想感情。(2)全诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。例七、阅读下面这首散曲，然后回答问题。双调庆东原京口夜泊 汤式故园一千里，孤帆数日程，倚篷窗自叹飘泊命。城头鼓声，江心浪声，山顶钟声。一夜梦难成，三处注愁相并。注 三处：城头、江心和山顶。(1)此曲首二句是怎样写游子与故乡的遥隔的？抒发了作者怎样的思想感情？解析 回答本题，要注意抓住诗歌中的关键词来分析。“一千里”是从空间上说的，“数日程”是从时间上说的，这样开头两句就从空间和时间上，极力描写与故乡的遥隔，从而抒发了作者流离漂泊的

10、失意怅惘之情。(2)曲中的鼓声、浪声、钟声对表现作者的情感有何作用？解析 一切景语皆情语，题干中的鼓声、浪声、钟声，既是景语，又是情语，它是作者心声的写照。 回答本题，要结合鼓声、浪声、钟声所产生的联想意义和它们在曲中所起的有关作用来回答。、中吕红绣鞋客况 宋方壶雨潇潇一帘风劲，昏惨惨半点灯明，地炉无火拨残星。薄设设衾胜铁，孤另另枕如冰，我却是怎支吾今夜冷。注地炉：挖地为坑的火炉，坑中熏火以取暖。支吾：也作“枝梧”，本义为“抵拒”，引申为“应付、挨过”。作者不说“半点灯明昏惨惨”，而说“昏惨惨半点灯明”，其表达效果有什么不同？解析解答此题时，首先要明确此句用的是倒装的语言形式；其次要分析倒装的

11、作用，明确倒装主要是为了突出事物的特征，尤其是突出倒装部分事物的特征。例九、阅读下面这首诗，然后回答问题。磺中作岑参走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。试赏析本诗末句的作用。诗歌归纳之羁旅行役诗专题参考答案:匹口.韦庄在诗中用虚实相生和衬托的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂” “别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦” 是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露

12、无遗。9.【答案】虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的“灯 前”透露出诗人旅途漂泊中的凄清，失神、孤独怅惘之情。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情， 让人感受到温暖愉悦之情。例二、借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用典、对偶的手法委婉储蓄的表达了愁苦的思乡之情修禊热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳,更又回想亲人苏堤“折柳”送别之场景，更添思乡之愁苦，也就令人愁眉不展了。例三、114该句将“愁”巧妙地拆分为“心上秋”，（1分）既突出季节为“秋”，（1分）又委婉地表明了 内心因离别

13、而愁。（1分） 明月之夜不敢登楼，是因为登高怀远，望月思人，月明之夜，更让人增添愁苦，表达了月夜思乡怀人而 又充满矛盾的心理。（2分）15.借景抒情。往事如梦。花落成空，美好年华如水，表达了时光流逝的感慨。（2分）对比（反衬）。“燕归客留”，人不如物，更突出了无法归家的哀愁。（2分）拟人。词人责备垂柳不能留住亲友，却总是缠留自己的行舟，表达了对亲友的思念。（2分）例四、116.强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。（意思答对即可）17.主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。（意思答对即可

14、）例五、118、最后一联运用拟人的修辞手法。不懂人事，随风飞舞，突出了自己的寂寞愁苦无人理解，无法排遣。飞絮漫天营造了一种凄迷的景象，以景衬情，更让诗人感觉心境悲凉。（“手法” 2分，“赏析” 3精品文档分。如果考生手法答从情景关系角度答也可以。如果考生考生写出“杨花倚风轻狂，比喻小人得志，与自己的不得志形成对比，流露出自己对世事的不满。”可酌情给分。）19.奔波仕途，怀才不遇、一事无成的潦倒失意之情。诗的前两联，诗人自嘲自己为斗粟而奔走仕途， 功业无成，只能以诗抒怀，虚度人生。思念家乡、内心愁苦、孤独寂寞之情。寒食时节，人在旅途，看 到天上归雁，空中飞絮，耳闻杂乱莺啼，更是倍添愁苦、无限落寞。（评分细则：感情概括准确两点 4分;联系诗句分析到位得2分。）例司1.表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤寂和惆怅。2.诗中的“实”是送别友人时秋夜的环境；“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠 悠白云而不见友人。诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展诗歌意境，深化了送别友人时的感情（留恋、孤寂和感伤）。例七1.首二句分别从空间（一千里）和时间（数日程）上，极言游子与故乡的遥隔。抒发作者流离漂泊的失 意怅惘之情。2.写鼓声、浪声、钟声，既烘