教案《金孔雀轻轻跳》上海版二年级下学期

1、教案金孔雀轻轻跳上海版二年级下学期第一课 唱金孔雀轻轻跳教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课，主要学习内容是学唱歌曲金孔雀轻轻跳，并在此基础上进行简单的舞蹈学习和创作。歌曲金孔雀轻轻跳是一首描写傣族民歌风的创作歌曲，2/4拍，f宫调式。由五个乐句构成的一段体歌曲。全曲旋律优美、明快。歌词生动，形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面，给人留下美好的回味。二期课改不仅给我们老师带来了教学的空间，更为学生的学习创造了无尽的乐趣。学生们学得自主，学得积极。但要让学生学得主动，必须激发他们的学习兴趣。这堂课我就以兴

2、趣贯穿全过程，设计了“我是傣家小导游”的节目吸引孩子，让学生从陌生到熟悉；从了解到喜欢。熟悉傣家的风土人情，喜欢他们的载歌载舞。整节课通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节，让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲，从而感受傣家儿童演唱时的愉快心情。【教学内容】1学唱歌曲金孔雀轻轻跳2创编美丽的孔雀【教学目标】1通过歌唱、表演金孔雀轻轻跳，感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、快乐的生活。2让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。3感受2/4拍的韵律，准确地演唱跨小节的

3、同度反复音准。【教学重难点】1感受2拍子的韵律，初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。2准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。【教学过程】一、导入（一）谜语花冠头上戴, 锦袍身上穿, 尾巴似扇形, 展开人人爱.（二）出示新朋友孔雀1和孔雀交朋友音乐对对碰如： _ _53 1 1要求尾音相同，可以在孔雀的羽毛上找自己喜欢的音，音要准。2学习孔雀舞的基本动作，听音乐自由组合进行表演说明：学生对孔雀很熟悉，也很喜爱！老师让学生和孔雀交朋友，可以很容易激发了学生的学习积极性，学生的学习由被动变为主动了，很快就能进入主题。在“音乐对对碰”这个游戏里，学生在玩玩中解决了跨小节的同音音准的难点！在学习孔雀舞的过程中

4、，慢慢熟悉音乐的主题。二、玩傣族小导游（一）听听傣族的故事（二）感受傣族的风土人情有趣的节日，特色的竹楼（三）玩玩乐器听音乐用合适的乐器来伴奏，认识象脚鼓说明：“小导游”是学生很想争取做的角色，但首先自己要熟悉。这正是老师需要的，因为学生只有在积极的状态下，才能主动的学习和运用。同时学做“小导游”的同学必须比别人学得快！这样学习的效率也大大地提高了。三、学唱金孔雀轻轻跳（一）听范唱（二）听听主题音乐找找音乐旋律唱唱音乐主题拼拼孔雀画面说明：“拼图”是学生喜爱的游戏，但这里的拼图学生必须在找到并唱出旋律的基础上，学生在玩中学，乐中学的过程中熟悉歌曲的主题。学得轻松，学得愉快。四、创最美丽的孔雀1

5、比声音谁的声音最优美2比动作谁的舞姿最优美3比合作谁的表演最优美说明：比赛对学生而言是一项很刺激的活动。学生积极性高，主动性强。在比赛中学生才能淋漓尽致地发挥彼此的潜力，更力求完美。【教学随笔】在本节课中，老师以“二期”课改的精神为指导思想，立足于学生的角度去思考、备课，以学生的发展为本，面向全体。如这节课的内容从主题的导入，学生的学习、学唱，都以玩中学贯穿整课堂。改变了教学中程式化的教学方法，从学生实际出发，在了解学生的基础上，设计了以学生自主学习、师生互动、生生互动学等教学方式。如：猜谜、拼图、学做小导游、比赛等等，既激发了学生的积极性，又提高了课堂的学习效率！更增添了师生间的情趣及融洽度。值得注