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文档简介
1、美术教案美术活动:小猪造新房现状分析:小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形,也尝试画过这些图形的组合体,他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生,然而没有画过立体的房子。设计意图:为挖掘幼儿的潜能,我们采用“小猪造新房”的故情景,鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料,重点认识平行四边形,并尝试拼搭房子。通过第二教时,让幼儿根据小猪的设计图来画房子,激发创作的兴趣。名称:小猪造新房(1)目标:1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形,尝试用组合图形的方法拼搭房子。2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。3、 培养幼
2、儿帮助小动物的情感。重点:用四种图形拼搭房子,认识房子的构造。难点:学画平行四边形流程:情景导入-> 拼拼玩玩-> 激发评价-> 引导评价准备:每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板,半圆形、萝卜形各一个,房子3间,课前观察各种房子过程:一、 情景导入,激发兴趣1、 以故事情节导入“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了,那怎么办呢?(引导想办法:造一间既漂亮又牢固的房子。)2、 引发观察兴趣你们看,小猪找到了什么?二、拼拼玩玩,认识房子1、 观察认识材料1)小猪找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)2)分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形,并在自己的桌子上
3、找出图形。3)重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。小结:原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。2、 尝试拼搭房子1)、材料准备好了,让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭新房)2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭三、激发创作,共同参与1、 引发创作小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去,你们愿意吗?2、 幼儿练习,老师指导。(1)平行四边形:旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。(2)启发幼儿选用不同形状的材料:半圆形、萝卜形。(3)有意缺少门、窗,让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。四、 引导评价,激发兴趣1、 找一找有没有漏掉材料,(把漏的赶紧去搬来)2、 引发兴趣
4、材料都搬来了,休息一下我们再来帮小猪造新房好吗?名称:小猪造新房(2)目标:1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。2、鼓励幼儿大胆想象创造,并添画背景。重难点:用不同的图形组合画出房子的特征。流程:欣赏范例 ->观察讨论-> 幼儿创作-> 引导评价准备:新房子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。过程:一、欣赏范例,激发兴趣1、 激发幼儿帮助小猪的兴趣上次,我们帮小猪把准备造新房的材料都搬到了树林里,小猪说“谢谢小朋友!”现在小猪请你们帮它造房子,你们愿意吗?2、 出示范例欣赏,小猪设计了一幢新房子,漂亮吗?二、 观察讨论,共同示范1、 观察房子的构造(1)看看新房的屋顶是什么形状的?墙壁呢?从旁边看它的顶是什么形状的?墙呢?(2)还用了哪些图形材料,用来造什么?2、 边示范边讲解1)你们说,造新房先造什么?(先造墙壁)再造什么?(再造屋顶)根据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。2) 小猪还准备建个小花园,有树有花,你们说建在哪儿好呢?(幼儿自由讨论,教师示范画)三、 幼儿创作,培养技能1、 引发创作兴趣你会照着图纸帮小猪造新房吗?比比谁造的新房子最漂亮。2、 幼儿作画,师重点指导:(1)能用不同的图形材料组合造出牢牢的新房子。重点指导:平行四边形的屋顶。(2)在房子的周围添画背景,如花、树、小鸟。(3)给新房子喷刷
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