外研七上Module OneNice to meet you!Unit 1The first English lesson教案

1、.Module One  Nice to meet you!Unit 1:The first English lesson学习目的：一知识与技能目的：1. 学生能听懂别人的自我介绍。2. 学生能进展自我介绍，并能向别人询问相关的信息如姓名、年龄、职业及来自哪里。二过程与方法目的发挥小组合作，自主互助的优势，充分发挥学生的自主能动性。三情感态度与价值观目的国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁忌等。学习重点：将介绍自我所需要的人称代词与动词be与功能有机结合。教学策略：1.培养学生用英语思维的才能及辨析中英文之间的差异的才能。2.开发思维，培养学生的创新精神、合作意识及

2、探究的才能。学习过程Step 1： 情景创设、布置任务、激趣导入 play a guessing game老师可以采取 “brainstorm的形式，通过一组的简笔画的形式进展自我介绍。如T: Hello, boys and girls. First, lets play a game. OK? Its a Guessing Game. Look! What is it?老师首先画出一个圆圈，让学生用英语猜测是什么并大声说出来； Good! And what is it then? Try your best to guess.然后在添加一个象云朵一样的东西，让学生继续猜测，学生认真

3、观察，并随着老师的画画动脑筋，猜测这是什么，并积极举手发言，获得老师的奖品。并有可能获得本组生课前分好组，每节课要进展竞赛，看看哪一组上课最认真。这个期间对于学生敢于想象的要给予鼓励。最后出现的是一个老师的形象，让学生渐渐意识到今天的主题即The first English class, 须进展自我介绍。This is a teacher. Im a teacher, too. And Im your English class. My name is    Im years old. I am from qingzhou, China.  Im Chinese.

4、 I hope we can be good friends. Nice to meet you. 通过自我介绍引出本课的生词first, friend, Mr. Miss与句型构造My name is I am a Im years old. I am from。由于学生刚进校的英语方面的差异我们先学习了本书的STARTER部分，使得每一位同学都有了一定的英语根底，学生已经初步掌握了如身体部位、颜色、食物、服装、活动等英语表达，这使得这个过程得以实现。Step 2、Drill 先老师与学生进展问答,紧接着学生两个一组进展问答：Whats your name? My name is

5、How old are you? Im Where are you from?  I am from What class are you in?  Im in Class _Nice to meet you.  Nice to meet you, too.两人一组问答练习。这里介绍一下西方的文化：比方不能询问女士和老人的年龄以及自我介绍时本卷须知等等。Step 3:听力练习：Listen once:Answer the questions:1.How many people in the dialogue?2.How old the lingling?Liste

6、n twice:Listen and check the true sentences:1.      Miss li is a teacher .2.      Lingling is from Beijing.3.      Daming and lingling are friends.4.      Daming and lingling are English.5.  

7、;    Wang Hui is twelve years old.Listen and read.读对话，两人一组。Step 4、学以致用：布置本堂课的教学“任务，要求学生完成。任务的讲解要细致，让每一个学生明白，同时要激发起每一个学生的求知欲和用语言解决任务的信心，尽量用英文加上手势或者书面图片形式说明，必要时可以用中文解释。在本节课上，我主要设计了两个活动：   活动一：制作Name Card   活动二：Who has the most friends?看谁的朋友最多   活动一：制作Name C

8、ard此任务针对中低层次而设计1先展示一份Jim Green的姓名卡，再让学生进展姓名卡片创作，学会运用Activity2里面的Chinese, class, school等目的语言。2由小组评选，各推出一到两个优秀的姓名卡，老师给予小组加分。备注：每人发一张这样的表格，课后作为评价根据游戏规那么:1. 学生拿到表格后，以小组为单位全班自由交流，首先要拿着自己的姓名卡进展“自我介绍，然后询问对方的姓名等相关信息之后，填写表格，看看在五分钟内到底有多少人愿意和你交朋友。评选出最正确个人和最正确小组！   练惯用语： My name is I am fromNice to meet you.    Whats your name? How old are you?    Where are you from?Ni