非连续性文本名著阅读解题指导(导学案)

1、优质资料欢迎下载朝花夕拾名著阅读解题指导（导学案）执教:刘小琴【聚焦课标】第四学段（7-9年级）学生应学会阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。义务教育语文课程标准（2011年版）【学习目标】1 .让学生了解非连续性文本相关知识。2 .通过练习和归纳，让学生掌握非连续性文本名著阅读的解题思路和方法，提高解题能力。【学习重点】通过练习和归纳，让学生较熟悉地掌握文本类、图表类、图文类题型的名著阅读的解题 思路和方法。学学习难点】解题思路和方法的归纳。【学习时间】一课时【学习过程】一、激趣导入二、了解非连续性文本的概念、中考名著考查知识点三、结合题型归纳解题

2、思路和方法（一）文本类例1 下列对朝花夕拾常识的表述及内容的理解，正确的一项是：（ ）（2分）A、从百草园到三味书屋 故乡阿长与山海经这几篇追忆童年往事的精彩散 文，均选自鲁迅先生的回忆性散文集朝花夕拾。B、阿长与山海经中我“对长妈妈发生过空前的敬意”，是因为她给“我”弄到了绘图的山海经，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。C、琐记写到，衍太太看见“我们” 吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我” 拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶衍太太的。D、范爱农一文写的是范爱农和“我”在日本留学的故事。徐锡麟被害后，“我”主张“发电报到北京，痛斥满政府的无人道”，范爱农

3、表示反对。例2 （2015年南京中考题）（5分）你为初一新生做朝花夕拾的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。亲爱的学弟学妹们：朝花夕拾是一本值得一读的好书， 我建议大家读一读。 在书中， 有描述小鲁迅与小动物为友的 ；有表现他在日本与师友交往的 ；也有反映他家乡赛会风俗的 。在这些温馨的回忆里, 蕴含着 和,令人回味无穷。（1）将下面篇目的序号填在对应的横线上。（每处2个，3分）A.狗猫鼠 B.阿长与山海经C.二十四孝图 D.五猖会 E.无常F.从百草园到三味书屋G.父亲的病 H.琐记I.藤野先生 J.范爱农 （2）在相应的横线上填写恰当的短语。（2分） 例3阅读下面材料，回答问题。（

4、2分+4分）材料一 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷， 四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。材料二“先生，怪哉这虫，是怎么一回事 ？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”

5、(1)以上两则材料分别出自文章 和 (写出篇名)(2)分别说说材料一中的“父亲”和材料二中的“先生”各是怎样的人？以上两则材料表 达的主题有什么共同点？方法总结：(二)图表类例4 (2010年温州中考)根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。(4分)鲁迅是直面人生的斗士， 他的作品如匕首，如投枪。直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活，讴歌人性的美好。请阅读下表，完成表格。鲁迅作品人物人物描写人物评点阿长与山海经»阿长她于是十分喜欢似的， 笑将起来，同时将 一点冰冷的东四，塞在我的嘴里。我大吃一惊 之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘(1)(2)(

6、3)“我道阿嫂哭得悲伤， 暂放他还阳半亥黑大王道我是得钱买放， 就将我捆打四十！ ”心地善良 有人情味(4)“我”父亲喘气颇长久，连我也听得吃力，然而 谁也不能帮助他。我有时竟至于电光L闪似的 想道：“还是快一点喘完了罢。”立刻觉 得这思想不该，就是犯了罪很爱父亲愧疚(1) (2) (3) (4) 例5请你参与“名著阅读”活动，按提示完成下列问题。(1)为了解初中生的课外名著阅读情况，请你设计一种调查方式。(2)以下是对100位初中生进行调查后的结果:以上表格内容反映了同学们“名著阅读”的有关情况，你能从中得到哪些信息?其_苴一 / _* 针对以上信息，你提出一点建议：（3）请从以上几部名著中

7、任选一位你最喜欢的人物作简略介绍。人物（名字）：主要性格特征：相关的一个故事情节（不少于50字）：方法总结：（三）图文类信手翻看了我的朝花夕拾。例6 右边的一幅插图源自鲁迅名著朝花夕拾中 的一篇散文 ，朝花夕拾原 题是 “”。（2分）联系插图，回想原文，用简要的语言概括画面内容，并说说作者追忆这一场景的用意。（不少于两点）（4分）例7 （1）阿姨家读小学一年级的女儿阳阳到我家里来玩,哈哈，你真好玩!她看到书上的插图（见右图）就缠着我，让我讲讲图里的故事。阿姨见了, 微笑着说：“你就给她讲讲吧，说几句就行。”于是，我说：“（2）阿姨听了我的介绍，笑着说：“这人可真孝顺。这个故事很值得孩子们学习。

8、”对此，你却有不同看法。你的理由是 方法总结： 四、课堂小结五、当堂检测:1 .对联式看了钢铁是怎样炼成的后，有人出了一副对联。上联是“身残志坚，保尔唱响生命 曲”，请你分别结合水浒传和朝花夕拾中的有关情节写出下联。水浒传：朝花夕拾：2 .阅读下列片段，完成“阅读积累卡”。（6分）【甲】三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。 原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郛城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却

9、是怎地好？”【乙】他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦 似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。【丙】“这么说，现在你对牛虻的评价改变了？”“不，A,我没有改变！我否定的只是那种无意义的、带着做作和矫情的以苦行考验意志的悲剧成分。但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不为任何压力所折 服，这是一个革命者的典型形象。“保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有使人感到遗憾了。阅读积累卡日在；朝在夕相关小件=三年“生死f根剂后，耐个右情人明I关事伊二.我“在应的福,背书给父 亲听.2 3.回顾初中三年来，我们在老师的引导下，阅读了水浒传朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的等中