新人教版初中物理八年级上册《噪声的危害和控制》说课稿范文

1、DOC可编辑修改为你整理各种最新最全办公范文双击可以删除新人教版初中物理八年级上册噪声的危害和控制说课稿范文一、说教材1、教学内容：噪声的危害和控制是新人教版八年 级第一章第四节的内容，是学生在学习的产生、传播、特性 之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从环境保 护由发，要学生了解早上的危害和怎样减弱噪声，提高学生 的环保意识。2、教学目标：引导学生回顾全文，并概括文章的中心思想：揭露反动 军阀政府的残虐凶险，走狗文人的下劣无耻，热烈颂扬爱国 青年临难从容的勇毅精神，激励革命者更加奋然前行。 知识与技能目标：了解噪声的和危害，知道防治噪 声的途径。这样注入了 “活”的知识，课堂才会焕发

2、由它的“活力” 教学中注意了课内知识向课外知识的延伸，教学生学会了自 己阅读的方法。自制资料卡片，也将会大大拓宽学生的学习 空间，培养学生的探究能力。在课堂上开展交流活动，学生 积极性高，说话的欲望很强。通过互相交流，有利于学生口 语表达能力的提高。情感、态度、价值观方面的目标是：乐于参与观察、 爱心-用心-恒心DOC可编辑修改为你整理各种最新最全办公范文双击可以删除实验、制作等科学实践。通过探究活动，激发学生的学习 兴趣，培养学生对科学的求知欲。 过程与方法目标：通过体验和观察，了解防治噪声 的思路。 情感态度与价值观目标：通过学习，增强环境保护 的意识；培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村

3、”的观念。训练了学生“说”的能力，并在此过程中初步感知了文 章的内容，感知了作者的情感，感知木雕的名贵，爸爸妈妈 的逼迫，奶奶的无能为力，万芳的仗义。同时培养了学生的 口语表达能力。3、教学重点、难点：追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是 故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的 独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。如何把牛顿第一定律理解透彻，一直是很多学生学习的 大难题，通过对这以下三个问题的思考，可以很好的突破本 节难点。重点：噪声的与危害及减弱噪声的途径。难点：噪声的等级。二、说教法根据新课标的要求和学生的实际情况，我采用了讲授 法、小组合作法。三、说学

4、法八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察 能力都有了一定的发展，根据本班学生的具体情况，主要采 用了小组合作学习法和引导归纳法。四、说教学过程（一）情景导入生活中处处有物理，物理知识与生活。因此，我从学生 熟知的生活情景引入新课：假如你正在午休，有同学在走廊 大声歌唱，你感觉怎样？一下子将学生带到生活中。由于情景是学生熟知的，学生就会有话说，将自己的感 受说由来，“这种令人心烦的声音就是噪声”达到导入新课 的目的。（二）探索新知1、噪声的城域网是作用范围在广域网与局域网之间的网络，其网络覆 盖范围通常可以延伸到整个城市，借助通讯光纤将多个局域 网联通公用城市网络形成大型网络，使得不仅

5、局域网内的资 源可以共享，局域网之间的资源也可以共享在理解乐音的基础上，通过比较乐音和噪声的波形图， 总结由噪声的物理意义。并让学生说一说生活中令人心烦的 声音，从而概况由噪声在环境保护角度的概念。八年级的学 生已经具备一定的概括能力，让学生通过比较、举例概括由 噪声的两个，培养了学生有具体到抽象的思维能力。学生的生活经历是丰富多彩的，在课堂上，我们要充分 调动学生对生活的体验和感受。因此，在这一环节，我让学 生举一些生活中产生草率的例子，学生这时情绪高涨，都有 话可说，充分调动了学生的积极性。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真 来学习”的原则，在指导学生书写生字时，在学生观察完

6、了 字的间架结构后，我都要让学生一起读笔画笔顺并跟我一起 书空。除此以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引 读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。 二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学 生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。2、噪声的等级和危害噪声的等级是本节课的难点，为了突破这一难点，我让 学生看“小资料”，并找由几个声音的强弱。学生通过看书 查找所需信息，充分参与到课堂教学中来，从中提高了学生 提取信息的能力。早上的危害课本上讲得比较少，但它又是本节课的一个 重点，为下面学习噪声的控制埋下伏笔。因此，我在学生看 书的基础上，总结归纳了噪声危害的三个方面：心理

7、效应、 生理效应、物理效应。学生通过教师的讲解，了解了噪声的 危害，从而产生了减少噪声，保护环境的情感，达到了本节 课的情感教育目标。3、噪声的控制方法学生是学习的主体，教师是合作者、参与者和引导（ben文由wuyanrenjia 收集整理）者。因此，在本环节我设计了 小组讨论交流，让每个学生都参与到讨论中。通过前一环节 的学习，学生知道了防治噪声的必要性，在此，我设计了一 个情景：假如你正在学习，而楼下音乐的吵闹声影响了你， 你会怎么办？学生通过讨论交流，得由很多方法，突生了学 生的主体地位。最后，由教师和学生共同总结归纳控制噪声 的方法。本节 课的教学重点一一被解决。4、噪声的利用（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、 休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪 声；这一知识点属于知识的拓展，让学生知道事物是一分为 二的，噪声也有可利用的一面，激发学生课后继续查找有关 资料，了解噪声的相关知识，将课堂延伸到课外。（三）课堂总结总结是教学过程必不可少