四年级上册语文一课一练－语文园地一新课标

1、.语文园地一一、字词训练营1.给下面的音节添加不同的音调,并组词。 shao shao shao树微口cheng chengcheng名市功2.给加点的字选择正确的意思,把序号填在括号内。观:A.看;B.景象或样子;C.对事物的认识或看法。观潮奇观乐观二、句子闯关岛1.照例子,写句子。例:读了?鸟的天堂?中描写大榕树的部分,我仿佛看到了独木成林的美丽的大榕树。读了?火烧云?中描写晚饭后火烧云出现的部分,我仿佛看到了  2.根据积累填空。1雾锁山头山锁雾2绿水本无忧 为雪白头 3水水山山处处明明秀秀4重重叠叠山 高高低下树 3.填填课文中所介绍的

2、景观获得的美誉。1钱塘江大潮获得的美誉:  。 2雅鲁藏布大峡谷获得的美誉:  。 三、知识百宝箱1.下面是明代文学家徐渭写的一副对联,请你在括号里写出加点字的读音。好读书不好读书好读书不好读书对这副对联正确的理解是多项选择A.喜欢读的书就认真去读,不喜欢读的书就不去读B.少年时期正是读书的好光阴,可惜不知读书的重要,不喜欢读书;年纪大了,懂得了读书的重要,想读书却已老眼昏花,不能好好读书了C.告诫青少年要珍惜时间,好好读书2.我国出名中外的自然景观有很多,请你试着来写一写吧!推荐名著:?草房子?推荐理由:?草房子?是作家曹文轩创作的一部长篇小说。作品中

3、讲述了主人公桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。桑桑是这部小说贯串始终的人物,也是油麻地的见证人。他有孩子特有的天性顽皮幼稚,有很多缺点,但也天真、仁慈、聪明。他的淘气、富于梦想、不谙世事塑造了他的矛盾性格。我们于桑桑的经历中真切地体会到了人世间的真善美,他给我们展示了特殊年代富有特殊风情的人生画卷。语文园地一日积月累一、1.sho梢sho稍shào哨chng称chéng城chéng成2.ABC课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天

4、花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。二、1.例如:千姿百态、色彩艳丽的火烧云2.1天连水尾水连天2因风皱面青山原不老3晴晴雨雨时时好好奇奇4曲曲环环路丁丁冬冬泉3.1天下奇观2世界第一的壮丽景观“植物类型博物馆“动物王国三、1.好ho读书 不好hào读书

5、 好hào读书 不好ho读书BC“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。2.略与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，