小学精通英语教案四年级下册(全册)

1、小学精通英语教案四年级下册 （全册）学年度第二学期学科 英语年级 四年级姓名 xxx全册教材分析四年级下册每单元6课的设计：次序教学内容活动形式第1 5课新课第1页会话JuSt SPeak第2页字母与词汇JuSt read and WriteTPR活动Let's do游戏Let's Play歌曲Let's Sing歌谣Let's Cha nt表演Let's act第6课复习第1页趣味故事FUn story第2页检测JUSt CheCk小制作Let's make游戏Let's play歌曲Let's Sing四年级下册每个复习单元的

2、设计:第1页游戏Lets play表演LefS act第2页游戏Lets play歌曲LefS Sing歌谣LefS Cha nt小制作Let's make第3 4页同第1 2页第5 6页项目制作PrOjeCt中西文化CUItUre单元教学计划第（1 ）单元总课时:6课时小学精通英语教案四年级下册 (全册)单兀教 材分析能理解并掌握There be, What S in the句型,并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。单兀教 学目标能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语 境中进行交流：There is There are教学重 点难点1、能听、说、认读下列二

3、会单词:bedroom, Iiving room, armchair, sofa,kitchen, fridge, picture, bathroom, DVD PIayer、2、能听、说、读、写下列 四会单词:home, bed, desk, chair, TV, ball, kite, table, study, COmPUter, clock 并能在真实的语境中灵活运用。课时安排课次教学内容1LeSSOn 12LeSSOn 23LeSSOn 34LeSSOn 45LeSSOn 56LeSSOn 6课时授课教案课题LeSS on 1第1单元第1课第节教学目标能用There is语句表达某处

4、存在某物教学重点难 占 八、正确听、说、读、写单词 ：desk, Chair正确听、说、认读新词 :home, bedroom, bed课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身/复习(Warm-UP / ReViSian)1) 组织学生齐唱上学期所学的歌曲。2) 组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否与兀成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。2、新课导入(PreSentation)1)词汇教学：(1) 教师拿出本课的生词卡片：home,bedroom,bed.展示图片并示氾朗读单词，让学生猜出单词意思。

5、(2) 教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为男女组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。2) 句型教学：(1) 教师出示本课教学挂图，让学生找找在挂图上能瞧到什么。(2) 教师可用提示性语言来冋学生：1s there a new desk? IS there a newchair?学生虽然对 There be句子感到陌生，但就是对desk与Chair却 比较熟悉。当学生听到1s there a new desk?的问题时，她们会回答YeSO教师可顺势切入本

6、课重点句式There is a new desk、以冋样的方式介绍出 There is a new Chair、鼓励学生自己说出句子:There is anew bed 、教师明确There is句式含义，并组织学生练习说句子。如:Thereis a new book / Pen cil / pen(4) 播放教学录像，让学生跟读对话。(5) 两人一组分角色进行情景对话。3) 四会单词教学：教师板书单词 desk,chair的写法，让学生在各自练 习册上练习。3、趣味操练(PraCtiCe)1) 以小组为单位，学做生词卡片。2) Let ' paste,以小组为单位，进行设计比赛，教师

7、提供一些房间图，要 求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。3) 各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。板书设计：LeSSOn 1 desk Chair作业设计：(1) LiSten and read the dialogue、(2) ReCite the words、课后反思：课时授课教案课题LeSSon 2第1单元第2课第节教学目标通过真实的语境，引导学生用There is/ are等语句询冋或叙述某处有什么东西。教学重点难占八、正确听、说、读、写单词 ：ball, kite正确听、说、认读新词:livi ng room, armchair, sofa, TV课前准

8、备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身/复习(Warm-UP/ ReViSiOn)1) 发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。教师:DraW a bedroom inyour home、 DraW a bed in your bedroom、DraW a desk in you bedroom 2) 教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如:ThiS is my home、ThiSis my bedroom、 There is a new bed and a new Chair in my bedroom、2、新课导入(PreSentation)1) 初步感知本课词汇

9、。教师拿出本课的生词汇卡片：TV,sofa,armchair,让学生告诉老师,这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词IiVing room。2) 巩固本课词汇。教师通过范读与解释说明强调与明确三个词的读音与含义，冋时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如:双手比划一个长方形来表示 TV;双手抱臂做坐下动作来表示sofa;双臂架起做坐下动作来表示armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个小学精通英

10、语教案四年级下册 （全册）动作,让学生来猜一猜就是哪一个单词。3）初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。T:Where are Kate and Li Yan? Are they at home? SS:Yes.T :Are they in the bedroom?此段对话目的为了复习 home,bedroom,living room 。T:What's in the living room? SS:There is a new TV .此 段对话学习句式What's in?冋时复习句式:There is a new。T:What's in th

11、eliving room? Ss:Sofa / ArmChair / Kite / Balloon /Clock.教师展示教学挂图，引导学 生说出图画上的所有物品。T:How many sofa? Let's count. T&SS:One,two.Twosofas.T:There are two sofas in the livi ng room.T&Ss:There are two sofas in the livi ng room.教师以冋样方式,让学生跟读以下句子:There are four armchairs .There arethree kites,Th

12、ere are four ballo On s.There is a big clock.4）巩固本课课文内容。教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。5）教师板书单词ball,kite的写法，让学生在各自练习册上练习。6）让学生设计出一间自己的客厅，下节课向冋学们展示。3、趣味操练（PraCtiCe）1）以小组为单位，学做单词卡片。2）学习歌谣。板书设计：LeSSOn 2 ballballo On作业设计：(1) LiSten and read the dialogue、(2) ReCite thewords、课后反思：课时授课教案课题LeSSOn 3第1单元第3课第节教学目标运用T

13、here isThere are等语句描述某处存在什么教学重点难占八、正确听、说、读、写单词 ：bed, table正确听、说、认读新词:kitche n, fridge课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身/复习（Warm-UP / ReViSiO n）1）大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。2）学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词与句子简单讲解。如:ThiS is my living room 、 What's in the living room? Come,I'll show you 、 There is a new TV,two sofas,four a

14、rmchairs 2、新课导入（PreSentation）1）教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。要求学生分组进行设计。教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片、食物图片。发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。2）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。3）学生画出一间厨房，可以自己在白纸上画出相应的物品与食品，也可以将图片贴人厨房内适当的位置。4）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文 内容。教师重点强调 ：Come into the kitche n,Li Yan 、It's for my birt

15、hday 、Will you Come to my birthday Party this after noon 、There is There are 等 句子,并做必要的解释。5）学生用所学单词与句子来展示自己的厨房设计。6）教学四会单词。教师板书单词bed,table的写法,学生在各自练习册上练习。3、趣味操练（PraCtiCe）1）以小组为单位学做生词卡片。向全班展示，师生共同进行评价。2）趣味游戏：Let's play、教师发给冋桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进行会话练习StUdent A:Come into the kitchen、 StUdent B:W

16、hat's in it?StUdent A:Look! There is a 、StUdent B:Come into the living room 、StUdent A:What Sin it? StUdent B:Look! There is a new 、板书设计：LeSSOn 3 bedtable作业设计： LiSte n and read the dialogue(2) ReCite the words、课后反思：课时授课教案课题LeSSOn 4第1单元第4课第节教学目 标能用 What S in? There is/are的对话来进仃交流。教学重 点难点正确听、说、读、写

17、单词 :home，StUdy正确听、说、认读新词:COmPUter，PiCtUre课前准 备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身/复习（Warm-UP / ReViSiO n）1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。2）学生一起口头拼读 Lesson1-Lesson3的四会单词。2、新课导入（PreSentatiOn）1）教师将本课生词融人到词组中进行教学。需要准备的词组就是：take aPiCtUre,play the COmPUter 等。2）教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，使学生根据动作来理解词组含义，并感知词组读音。学生齐读，并猜出词组的含义。教师重点强调本课

18、的生词。3）教师将新词放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生瞧口形猜一猜老师说的就是哪一个单词。学生会在猜测的过程中直接输出这四个单词，猜对的冋学可上讲台当老师，不出声说一个单词，让其她学生来猜。此游戏目的就是让学生 熟读本课重点单词，为课文教学打下基础。4）教师走到一位冋学面前，装作玩电脑的样子，并冋该学生:A:Can you play the COmPUter?重复几次，使该学生理解含义后，说出:YeS接着教师做同样动作，面对 全班同学问:Can yoU PIay the COmPUter?引导学生理解并说出：Yes。5）展示教学挂图，并播放录像，使学生了解本课的内容。重点讲解句子。放录

19、 音,让学生跟读，并分角色朗读。6）教学四会单词。教师板书单词home,study的写法，学生在各自练习册上练习。3、趣味操练（PraCtiCe）1）以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共同进行评价。2）学习Let' Chant。通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。板书设计：LeSSOn 4 home StUdy作业设计：(1) LiSten and read the dialogue、(2) ReCite the words、课后反思：课时授课教案课题LeSSOn 5第1单元第5课第节教学目标能用 What Sin? The

20、re is/are的对话来进仃交流。教学重点难占八、正确听、说、读、写单词 ：ComPUter, clock正确听、说、认读新词 ：bathroom, DVD PIayer课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身/复习（Warm-UP / ReViSiO n）1）学生一起说唱第4课中的歌谣。2）一个学生不出声音说单词，其她学生猜单词。2、新课导入（PreSentation）1）教师将单词卡贴放在黑板上：ComPUter, clock, bathroom, DVD PIayer2）逐一介绍并明确单词的读音与含义。3）教师将她们编号为1 4。教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如:教师

21、读出clock,学生说出数字"2” ；学生在此阶段已经能够熟悉每个 单词与词组的发音。然后教师说出某一数字，如“ 4”，学生要读出相对应的单词"DVD PIayer ”。4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词。5）播放录像,让学生注意瞧，并重点练习句型。6）放录音,让学生跟读课文，并明确各语句含义。7）教学四会单词。教师板书单词COmPUter,clock的写法，学生在各自练习册上练习。3、趣味操练（PraCtiCe）1）以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。2）学唱英文歌曲 my home,男、女冋学比一比谁唱得好。板书设计：LeSSOn 5

22、作业设计：(1) LiSten and read the dialogue、(2) ReCite the words、小学精通英语教案四年级下册 （全册）COmPuter clock课后反思：课时授课教案课题LeSSOn 6第1单元第6课第节教学目标要求学生正确表达存在、命令、请求、提供帮助等语句。教学重点难占八、正确听、说、读、写四会单词。正确听、说、认读三会单词。课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身/复习(Warm-UP / ReViSiOn)1) 翻译练习：将一至五课重点句子翻译成英语2) 口头拼读本单兀所有四会词汇:home, bed, desk,chair,TV, ba

23、ll,kite,table,study,COmPUter,clock2、新课导入(PreSentation)1) 创造会话情景，复习本单元主要句型与短语。教师走到学生当中问：T:Can you introduce your home for usr? Ss:YeS /Sure. T:What's in your? Ss:There is/are.复习所学主要短语。2) 教师出示教学挂图，让学生观察后，回答以下问题。目的就是使学生能复习，了解本故事中出现的一些句式表达。 当您欢迎别人来您家时，您会怎么说？答案:Welcome to my home、 当您介绍一个东西时，您会怎么说？答案:

24、ThiS is.(3)当您想说在某地有某物时您要怎么说？答案:There is/arein3) 教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。4) 学生跟读故事。同桌之间分角色表演故事。5) 教师请几对同学上台进行角色表演。6) 完成听力练习Let' CheCk。教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词,然后播放录音，做听力练习。3、趣味操练(PraCtiCe)1) 以小组为单位，拿出自己的生词卡片，再画上美丽的图画加以装饰，然后向全 班展示，瞧谁的卡片最漂亮，师生共同进行评价。2) Let's make a SUrVey先做调查，然后小组讨论调查结果，最后在全班展示。通

25、过学生的实际调查活动,提高学生运用所学语言知识解决问题的能力，体验成功的快乐。此活动可安排在课下做，然后课上展示。板书设计：LeSSOn 6home bed desk Chair作业设计：(1) LiSten and read the dialogue、(2) ReCite the words、TV ball kite table StUdy ComPUter clock课后反思：单元教学计划第（2 ）单元总课时:6课时单兀教 材分析能够在真实的语境中通过询问她人获得人数或物品的数量等 信息。单兀教 学目标能够理解、说出以下句子 ：HoW many StUdents are there in

26、your class?TWenty-nine There are、How many teachers are there in your school?There are、How many bags do you have? We have、bags、How many PenS do you have?We have、 pens、并在真头情景、现头生活中初步运用这些语言。教学重 点难点能 够正确 地听、说、认 读词语：twenty-one至twenty- nine,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,one hundred;听、 说、读

27、、写词语:eleven,twelve,boy,girl,teacher,school,bag,book,pen,penci并 在 真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行日常交流活动。课时安排课次教学内容1LeSSOn 72LeSSOn 83LeSSOn 94LeSSOn 105LeSSOn 116LeSSOn 12课时授课教案课题LeSSOn 7第2单元第7课第节教学目标询问班级人数及让学生报数 ,让学生用英语进行交流。教学重点难正确听、说、读、写单词eleve n, twelve占八、正确听、说、认读 twenty-one 至 twenty-nine课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改

28、记录1热身/复习（Warm-UP / ReViSio n）1）师生问好。2）演唱歌曲 Glad to meet you!激发学生学习兴趣的同时,复习问候语 NiCe to meetyou!Glad to meet you!3）教师带领学生复习数字1至20的英语说法。2、新课导入（PreSentation）1）用 PPT 显示 Mr Gao 说 Hello,boys and girls、I'm your new teacher,Mr Gao、PPT 上 出现11名学生说Welcome!2）教师指着 PPT中的学生问 HoW many StUdents?学生数一数并回答 EleVen、学习

29、 eleve n 词。教师拿出数字卡片，引导大豕学习 eleve n,并在四线格中板书 eleve n,贴 数字卡片。3）接着教师指着 PPT上的老师与学生冋 HoW many people?学生回答TWeIVe、学习 twelve 一词。教师拿出数字卡片，引导大豕学习twelve,并在四线格中板书 twelve,贝占 数字卡片。4）JUSt talk环节。教师引导学生瞧主题图,启发学生思考:What does Mr Gaoteach?Where are the ChiIdre n?帮助学生进入课文情景。引导学生根据图片猜猜MrGao说了什么。5）播放视频，带着冋题学习对话，冋时学习短语twe

30、nty-one至twenty-nine与句型HoW many StUde nts are there in your class?3、趣味操练（PraCtiCe）1）以小组为单位，学做单词与词组卡片，然后在班内展示，师生共同进行评价。2）接龙游戏。学生用老师奖励给自己的数字卡片，在小组内进行冋答练习：HoW manyStUdents are there in your class?TWenty-six、在游戏中，每个学生既要做提问者 ，也要做 回答者。3）找邻居游戏，利用卡片进行游戏。板书设计：LeSSOn 7 eleve n twelve作业设计：(1) LiSten and read th

31、e dialogue、(2) ReCite the words、课后反思：课时授课教案课题LeSSOn 8第2单元第8课第节教学目标学习询问班级人数的真实场景 ，引出要学习的目标语言。教学重点难占八、正确听、说、读、写单词 boy,girl正确听、说、认读thirty,forty课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1. 热身/复习（Warm-UP / ReViSiOn）1）师生问好。2）数字接龙。让学生按顺序报数字，复习练习数字1至29。2、新课导入（PreSentation）1）引入话题情景。教师说：上节课我们认识了一位新的体育老师，Mr Gao、今天我们要再向冋学们介绍一位新老师Mi

32、SS Green,What Can We Say toMiSS Green ?引导学生说出Welcome to OUr class、2）JUSt talk环节。教师引导学生瞧主题图，启发学生思考：Where are theChiIdren ?What does MiSS Green teach?What are they talking about ?引导学生 进入课文情景。3）播放录音或视频，让学生带着问题听，学习对话，冋时学习句型 HoW many StUdents are there in your class?There are forty、同时学习单词 forty,贝占单词 卡片。4

33、）再次播放录音或视频，带着冋题 HoW many boys?How many girls?听,继续 学习对话，冋时学习单词thirty,贴单词卡片，学习单词boy与girl,并及时在四 线格中板书。3、趣味操练（PraCtiCe）1）多种方式操练对话。2）分角色体验并表演对话。3）说唱歌谣。How many StUde nts?There are forty StUde nts、How many boys?There are thirty boys、How many girls?There are ten girls、4）交换信息。板书设计：LeSSOn 8 boygirl作业设计： LiSt

34、en and read the dialogue、(2) ReCite the words、课后反思：课时授课教案课题LeSSOn 9第2单元第9课第节教学目标询问学校教师人数用HoW many teachers are there in your school?回答为 There are、teachers in our school、教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方 法激励学生。教学重点难占八、正确听、说、读、写单词teacher与school正确听、说、认读单词fifty,sixty课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、 热身/复习（Warm-UP / ReV

35、iSiO n）1）师生问好。2）说唱韵文，教师带领学生一起说唱上节课学过的韵文，复习旧知，活跃课堂气氛02、新课导入（PreSentatiOn）1）教师引导学生瞧主题图，启发学生思考：Who are they?Where are they?What are they talking about?在学生观祭主题图中，会遇到新的人物 MiSS White,此时 老师可以介绍 MiSS White来自别的学校，想与我们进行交流。帮助学生进入 课文情景。2）播放录音或视频，要求学生带着冋题 What does MiSS White Want to know? 听,学习对话，同时学习句型 How man

36、y teachers are there in your school?Thereare fifty、贴单词卡片学习单词fifty,学习单词teacher与school,并及时在四线格中板书。3）再次播放录音或视频 ，要求学生带着冋题 HoW many teachers are there in MiSS White ' S school?听,继续学习对话，学习句型 There are SiXty teachers in OUr school、贴单词卡片学习单词 SiXty。3、趣味操练（PraCtiCe）1）用多种方式操练对话。2）分角色体验并表演对话。3）自编韵文。教师自编韵文，带

37、领学生演唱，例如：How many teachers are there in your school?There are fifty teachers in OUr school?How many teachers are there in your school?There are SiXty teachers in OUr school、4）做调查活动,参见Let's do a SUrVey部分。板书设计：LeSSOn 9 teacher school作业设计： LiSten and read the dialogue、(2) ReCite the IetterS、课后反思：课时

38、授课教案课题LeSSOn 10第2单元第10课第节教学目标设置冋学们为需要的孩子捐献物品的真实场景，引出要学习的目标语言How manybags do you have? We have SeVenty bags教学重点难占八、正确听、说、读、写单词 bag,book正确听、说、认读单词SeVe nty,eighty课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1. 热身/复习（Warm UPZ ReViSiOn）1）师生问好。2）猜数字游戏PPT上显示一个数字，如50,教师选择两个学生背对大屏幕轮流猜数字，当所猜数字比50大时,大家说down,当所猜数字小于 50时,大家说up,以此作为 提示，

39、比一比谁先猜出正确的数字。通过游戏，激发学生的学习兴趣。3） 学生展示上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍学校教师人数，班级学生人数，男生女生人数，复习旧知。2、新课导入（PreSentation）1）教师引导学生瞧主题图，启发学生思考：Who are they?Where are they?What Can you See in the PiCtUre?What are they doing?借助 PPT 给学生出示希望小学 的学生图片，受灾儿童的图片等，帮助学生理解ChiIdren in need。教师通过引 导学生观察主题图，帮助学生进入课文情景。2）学习对话，播放录音或视频，带着冋题

40、 What does MiSS LiU Want to know? 听， 学习对话，学习句型 How many bags do you have?We have SeVenty bags、贴单 词卡片学习单词SeVenty,学习单词bag,并及时在四线格中板书。3）再次播放录音或视频，带着冋题 What does Mr Zhang Want to know? 听,继续 学习句型 How many books do you have?We have eighty books、学习单词eighty,贴单词卡片，学习单词book,并及时在四线格中板书。3、趣味操练（PraCtiCe）1）以多种方式操

41、练对话。2）教师请学生扮演自己喜欢的角色，表演对话。3）说唱歌谣。板书设计：LeSS On 10 bagbook作业设计： LiSten and read the dialogue、(2) ReCite the words、课后反思：课时授课教案课题LeSSOn 11第2单元第11课第 节教学目标继续上课场景，进一步学习目标语言How many PenS do you have?We have ninetypens、教学重点难占八、正确听、说、读、写单词 Pen ,pe ncil正确听、说、认读词组ninety , OnehUn dred课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身/复习

42、（Warm-UP / ReViSiO n）1）师生问好。2）说出歌谣。学生集体说唱上节课学的歌谣。3）学生汇报上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍自己各类书籍的数量。2、新课导入（PreSentation）1）教师引导学生瞧主题图，启发学生思考：Who are they ?Where arethey?What Can you See in the PiCtUre?What are they doing? 帮助学生进入课 文情景。2）学习对话。播放录音或视频，带着冋题 What does Mr Zhang Want toknow?听,学习句型 HoW many pens do you have

43、?We have ninety pens 、贴占 单词卡片学习单词 ninety,学习单词pen,并及时在四线格中板书。3）瞧图猜测 What does Mr Zhang say?继续学习对话，学习句型HoW manyPencils do you have?通过听录音学习句型We have OnehUndred Pencils、同时学习词块 One hundred,贴单词卡片，学习单词Pencil,并及时在四线格 中板书。3、趣味操练（PraCtiCe）1）用多种方式引导学生模仿just talk中语句。2）引导学生分角色表演对话，巩固语言。3）快速说出数字。通过PPT课件显示门牌号，运动服号

44、码，公交车号等，让学生快速做出反应，说出相应的英文数字。4）做调查。学生四个人一小组，一人提问:How many bags do you have ?其她三名同学 分别代表 Class 1,Class 2,Class 3回答 We have、bags、按此方法依次 对 books,Pens,Pencils进行调查。板书设计：LeSSOn 11PenPen Cil作业设计： LiSten and read the dialogue、(2) ReCite thewords、课后反思：课时授课教案课题LeSSOn 12第2单元第12课第节教学目标能在FUn story的基础上加以创新，创编出自己的

45、FUn story。教学重点难占八、正确听、说、读、写四会单词。正确听、说、认读对话课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身/复习（Warm-UP / ReViSiO n）1）师生问好。2）播放迪士尼动画 numbers,让学生边瞧视频，边跟着一起说数子。2、新课导入（PreSentation）1）接龙游戏。学生以小组为单位 ，用捐赠表进行问答。组内的每个人依 次用HoW many、do you have?l have、进行接龙问答，复习旧知。2）提供fun story图片，让学生瞧图描述。3）听录音或瞧视频，学习故事，回答问题。How many books do they have

46、?Why do they have ninety-nine books ?4）跟读,模仿录音,学习故事。3、趣味操练1）用多种方式引导学生体验，模仿fun story中语句。2）引导学生分角色表演故事，巩固语言。3）快速反应。学生分为男、女两队，教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生瞧单词图片，快速说出单词的一方得分。4）Let ' CheCk、听力活动可先让学生瞧图片 ，预测内容。然后放录音，让学 生按录音顺序给各图片标序号 ，可根据学生的实际水平使用暂停键 ，或多 放几遍。板书设计：LeSSOn 12eleve n twelve boy girl teacher scho

47、ol bag book Pen PenCil作业设计：(1) LiSten and read the dialogue、(2) ReCite the words、课后反思：单元教学计划第（3 ）单元总课时:6课时单兀教 材分析能够在情景中理解、会说、会用What SubjeCt do you Iike best?及答语I likebest、单兀教 学目标1、能够听懂、会用 What SUbjeCt do you like best?及 I likebest、来回答问题。能够听懂句子 Do you like?2、能够唱歌曲Music;能够说歌谣SUbjeCtSO教学重 点难点能够理解有关学科与动

48、作的单词，并要求正确听、说、读、写以 下单词:maths, PE, Chin ese, En glish, music, art, SCie nce, less on, liste n, speak;听、说、认读的单词有:SUbjeCt, drama, do, Si ng,play, act, liste n and do, SPeak and sing, play and act课时安排课次教学内容1LeSSOn 132LeSSOn 143LeSSOn 154LeSSOn 165LeSSOn 176LeSSOn 18课时授课教案课题LeSSOn 13第3单元第13课第节教学目标对一天有几节课

49、进行提问及回答；对学科提问及回答。教学重点难正确听、说、读、写单词 Chinese与English占八、正确听、说、认读单 maths与PE课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身/复习（Warm-UP / ReViSio n）1）教师带领学生一起复习数字1至20的英语说法。可以用自制数字卡片,也可以采取教师说汉语、学生说英语的形式。2）复习句型HoW manydo you have?及回答I have 可以利用学生手 中的学习用品，生生之间展开问答对话。2、新课导入（PreSentation）1）教师自然地参与到学生对话中，拿起一名同学的课程表，冋HoW manylessons d

50、o you have today?教师重点强调 HoW many与today帮助学生理 解。并引导学生回答We have2）教师将两个句子板书，学生操练后，教师将时间换成8:00-11:30,所以学生问答的时间也由today变成in the morning。3）用冋样的方式引导学生操练句子HoW many lessons do you have intheafter noon?4）当最后一组学生展示元，教师立即指着课标询冋What are they?随即进入学科的学习，听、说、读、写单词:Chinese, English;听、说、认、读单 词:maths, PEO5）MemOry game、所

51、学的学科单词在屏幕上飞快移动，学生快速说出认识的单词。6）教师展示教学挂图，让学生瞧挂图听录音。7）再次播放录音，让学生指图跟读模仿。8）教师板书四会单词Chinese与English让学生观祭模仿，并在练习本上练习书写。7）做本课27页Let'do a SUrVey游戏，复习本节课所学的学科。3、趣味操练（PraCtiCe）学生拿出自己的课表，根据实际情况编一个新的对话，可适当加入问天气，问星期，提出建议等内容，两人一组展示对话。板书设计：LeSS On 13Chin ese En glishHow many IeSSOnS do you have in the morning?We

52、 have 、作业设计：(1) LiSten and read the dialogue、(2) ReCite the words、课后反思：课时授课教案课题LeSSOn 14第3单元第14课第节教学目标感知 How many StUdents / boys/girls are there in your class?等句子,并做出相应的回 答。教学重点难正确听、说、读、写单词StUdent与teacher占八、正确听、说、认读单词thirty,forty与fifty课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、 热身/复习（Warm-UP / ReViSio n）组织学生再做课本 27页Le

53、t's do a SUrVey游戏。2、新课导入（PreSentation）1）“瞧提示，猜学科”。教师在屏幕上给提示，学生根据提示用英语说出所表示的学科。老师展示字母ABC,学生说English;老师展示一篇语文课文,学生说Chinese老师展示加减乘除算式，学生回答maths、老师提冋 Who Can spell it?激发学生的竞争意识，让认真预习的孩子在这个环节中 得到成就感；最后展示学校的跑道，让同学们正确拼写 PE。2）在课堂中，每复习一个学科，老师都会问Do you like?学生们能自然地 回答出 Yes, I do、或者 No, I don '、3）如果学生回答不喜欢，那么老师接着问Do you like music?并夸张地做出唱歌的动作，帮助学生理解新词的含义。4）用冋样的方式学习单词art,并让学生在小组内正确认读。5）师生对话，操练句型Do you like?及回答，做示范。6）学生运用两节课所学，进行对话。7）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。8）再次放录音，要求学生跟读模仿。9）组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表演会话内容。10）做本课29页Let S do a SUrVey、