高中物理《用牛顿运动定律解决问题》优质课教案、教学设计

1、牛顿运动定律的应用前置性预习单学科：物理 课型：新授课 使用人： 小组编号： 【学习目标】1 .能根据物体的受力情况推导物体的运动情况.2 .应用牛顿运动定律解决已知物体的受力情况确定物体的运动情况的基本思路和方法.3 .能根据物体的运动情况推导物体的受力情况.4应用牛顿运动定律解决已知物体的运动情况确定物体的受力情况的基本思路和方法【学习重点J 会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题【学习难点】掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法【自主学习】任务一、课前预习1、牛顿第一定律：,牛顿第一定律定义了力：物体的运动不需要力来维持，力是改变运动状态的原因。2、牛顿第二定律：,牛顿第二

2、定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的运动情况与物体的受力情况联系起来。3、牛顿第三定律：,牛顿第三定律说明了作用力与反作用力之间的关系，把相互作用的几个物体联系起来了。任务二、从物体的受力情况确定物体的运动情况（类型一）如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的 ,再通过 规律确定物体的运动情况。例题1： 一个静止在光滑水平地面上的物体，质量是2 kg,在6.4 N的水平拉力作用下沿水平地面向右运动。求物体在 4 s末的速度和4 s内的位移。交流讨论11(1)从题目中找出关于 物理情景 的描述。(2)研究对象是谁？它共受几个力的作用，画出受力图。合力沿什么方向？大小是多少？(

3、3)物体的运动是匀变速运动吗？依据是什么？ |受力图(4)完整写出解答过程。”求物体在4s末的速度和4s内的拓展一：例题1中如果物体与地面间的动摩擦因数是0.21 位移。(g=10m/s2)台交流讨论£1I1(1)物体受到的摩擦力应该怎样求？大小是多少？方向向哪？(2)画出受力图，写出解答过程。|受力图 拓展二：将例题1中的水平拉力”改为斜向上与水平方向成 37。角”，大小仍为6.4 N,其他条 件均不变，求物体在 4 s末的速度和4 s内的位移。已知 cos37 =0.8 , g=10m/s2。方交流讨论3(1)从题目中找出关于 物理情景 的描述。(2)研究对象是谁？它共受几个力的

4、作用，画出受力图。合力沿什么方向？(3) 拉力与运动方向成一定夹角时，如何求合力？(4)完整写出解答过程。受力图拓展三：例题1中如果物体与地面间的动摩擦因数是0.21 。”将 水平拉力”改为斜向上与水平方向成37°角”，大小仍为6.4 N,其他条件均不变，求物体在4 s末的速度和4 s内的位移。已知 cos37 =0.8, g=10m/s2。交流讨论41(1)从题目中找出关于 物理情景 的描述。(2)研究对象是谁？它共受几个力的作用，画出受力图。合力沿什么方向？(3)拉力与运动方向成一定夹角时，如何求合力？(4)完整写出解答过程。|II受力图练习、一木箱质量为 m ,与水平地面间的动

5、摩擦因数为小现用斜向右下方与水平方向成0角的力F推木箱，求经过t秒时木箱的速度。任务二、从运动情况确定受力情况(类型二)如果已知物体的运动情况，根据 公式求出物体的加速度，于是就可以由牛顿第二定律确定物体所受的 。1、一个滑雪的人，质量是 75 kg,以V0=2 m/s的初速度沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角打30。,在t=5 s的时间内滑下的路程 x=60 m,求滑雪人受到的阻力(包括摩擦和空气阻力)。可以参考教材 p84下快j R |独立完成(1)从题目中找出关于物理情景的描述。(2)研究对象是谁？找出关于运动状态的描述。(3)求出人的加速度，并画出受力图。合力沿什么方向？大小是多少？I1II 一，r(4)怎样求人受的阻力？完整写出解答过程。受力图练习一、从静止开始做匀加速直线运动的汽车，经过 t=10s,发生位移x=30m.已知汽车的质量 m=4X103kg,牵引力F=5.2 103N.求：(1)汽车运动的加速度大小；(2)运动过程中汽车所受的阻力大小练习二、如图所示，质量为 0.5kg的物体在与水平面成300角的拉力F作用下，沿水平桌面向右做直线运动，经过 0.5m的距离速度由0.6m/s