部编版四年级语文下学期古诗阅读专项课间习题

1、部编版四年级语文下学期古诗阅读专项课间习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课内阅读。凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？1本诗的作者是_代诗人_。2解释下列字。（1）催：_（2）莫：_3古诗的前两句中富有西域色彩的事物有_和_。4这首诗以豪迈的风格，写出了出征前战士们_的情景，表达了将士们_的英雄气概。2. 完成练习。题西林壁_，_。_，_。1默写诗句。2这首诗的作者是（_）代诗人（_）。3前两句写了诗人从（_）、（_）不同的角度，站在（_）、（_）、（_）、（_）不同位置观看庐山。4与成语“当局者迷，旁观者清”阐述道理相同的诗句是：_，_。3. 阅读短文，

2、完成练习。在天晴了的时候（节选）试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽（zhàn zàn）透；抖去水珠的凤（碟 蝶）儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝（pù pò）着阳光一开一收。1用“”选择括号内正确的读音或汉字。2用圆圈圈出诗歌中的两组反义词。3用“绽放”写一句话。_4. 课外阅读。母亲的爱汪国真我们也爱母亲 四月的日子却和母亲爱我们不一样 半是烂漫半是辉煌我们的爱是溪流 那是春风吹过的地方母亲的爱是海洋我们的欢乐是母亲脸上的微笑芨芨草上的露珠 我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤又圆又亮 我们可以走得很远很远那是太阳给予的光芒 却总也走不出母亲心灵的街

3、场1在诗歌前两节中，诗人通过_、_、春风这些意象，来表现母爱_的特点。2想一想诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”“四月的日子/半是烂漫半是辉煌”中“又圆又亮”和“半是烂漫半是辉煌”都比喻什么？表达了作者怎样的情感？_3请结合生活实际谈谈你对“我们可以走得很远很远/却总也走不出母亲心灵的街场”的理解。_4本诗和冰心的繁星（一五九）相比较，有什么相同点？_5. 古诗阅读。早春呈水部张十八员外唐 韩  愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1下列词语中解释有误的一项是( )A. 天街：天上的街市 B. 最是：正是&

4、#160;C. 绝胜：远远超过2诗的第一句采用了的   修辞手法，写出了春雨 的特点；最能体现早春特点的诗句是“ ”。3全诗表达了诗人怎样的思想感情？_6. 课内阅读。在天晴了的时候，请到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1诗中描写了哪些雨过天晴时的景物？_2诗中运用了哪些修辞手法？_3诗中的“炫耀”“胆怯”“闲游”分别在描写谁？_4这首诗表达

5、了诗人怎样的思想感情？_7. 延伸阅读。过零丁洋宋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈家落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（注释）此诗是文天祥被元军俘虏的第二年正月过零丁洋时所作。零丁洋：即“伶有洋”，现在广东省珠江口外。干戈：两种兵器，这里代指战争。寥落：稀少，指宋朝抗元战事逐渐消歇。四周星：四年，文天祥从1275年起兵抗元到被俘，恰是四周年。絮：柳絮。萍：浮萍。惶恐滩：在今江西万安赣江中，水流满急，极为险恶。1277年，文天祥被元军打败后，曾从惶恐滩一带撤退。零丁：孤苦无依的样子。丹心：红心，比喻忠心。汗青：这里特指史册。1下列

6、对前两句诗赏析有误的一项是（   ）A.诗人一开始回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。B.诗人由科举进入官场，后却抗元被俘，表现出了诗人愁怨、悔恨的心情。C.写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽诗人坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。2画线的诗句主要运用了（   ）的修辞手法。A.比喻 B.反问 C.拟人 D.设问3这首诗表达了诗人怎样的情感？_4你想用哪些四字词语来形容诗人文天祥？_8. 阅读现代诗完成练习。纸船寄母亲冰心我从不肯忘记一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船。从舟上抛下在海里有

7、的被天风吹卷到舟中的窗里。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲倘若你梦中看见一只很小的白船，不要惊讶它无端入梦。这是你挚爱的女儿含着泪叠的。万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。1请在诗中找出下列词语的近义词。丢弃（_） 如果（_） 无故（_） 哀伤（_）2面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心的每天叠着”，是因为_；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”。中的“我要它到的地方”指_，从这里我们感受到了_。3诗末“求它载着她的爱与悲哀归去”其中“它”和“她”“爱”和“悲哀”各指什么？_4认真读读这首诗歌，用“&#

8、160;”画出最让你感动的地方，再写下你的感受。_9. 读古诗，完成练习。雪梅梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。1“骚人阁笔”的“阁”读音是（g  gé），“骚人阁笔费评章”的原因是   。2“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态。与这句运用了相同的修辞手法的诗句是（ ）。A. 飞流直下三千尺 B. 二月春风似剪刀 C. 落红不是无情物3后两句诗把梅和雪做比较，告诫我们（ ）。A. 人各有各的长处，不必争抢，做人要谦虚B.

9、60;人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正道C. 人各有各的长处，喜好不同时要互相尊重10. 重点片段品析。这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。1月明时分又寄托着作者怎样的情感？_2体会情感：母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢？_3仿照着写一写。这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。这些事是永不漫灭的回忆：（_）的（_），（_）的（_），（_）的（_）。11. 阅读专项训练。母亲的爱汪国真我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒

10、四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风走过的地方我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的广场 1朗读诗歌，体会诗歌的语言美、节奏美。这首诗共_节，每节最后的一个字分别是_、_、_、_、_。由此可以发现诗歌读起来朗朗上口的一个原因是押韵，此诗押_韵。2感受诗歌优美的语言。（1）“我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”这两句诗运用的写法是（_）。A.对比  比喻   B.排比  夸张   C.对偶  拟人（2）诗中用“太阳”来比喻母亲，那么诗句“芨芨草

11、上的露珠/又圆又亮”和“四月的日子/半是烂漫/半是辉煌”中的“又圆又亮”和“辉煌”是在形容（_）A.母亲的泪   B.儿女的成就（3）联系生活中的事例说说，“我们的欢乐”指的是_，“我们的痛苦”指的是_。3体会诗歌真挚的情感。（1）这是一首饱含深情的诗歌，抒发了诗人怎样的情感？_（2）你怎样理解“我们可以走得很远很远/却总也走不出/母亲心灵的广场”这一小节诗歌？请联系生活实际谈谈你的看法。_12. 课内阅读。题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1诗人分别从_、_、_、_、_、_这几个角度仔细地观察和欣赏庐山。2诗人“不识庐

12、山真面目”的原因是“_”，由此我们可以想到一句俗语：_。3这首诗中蕴含的道理是()A. 只有站得高，才能看得远。B. 看事情不能只看表面现象，应该深入地了解。C. 要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。13. 快乐阅读。夜作者：（俄国）叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。1这首诗传达出诗人（欣喜 难受）的心境？（选择正确的词语打“”）2“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。_3这首诗主要运用_的修辞手法。把_、_、_、_、_等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。4请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。 _14. 古诗词阅读。冬夜读书示子聿宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝