高中化学说课稿模板五篇

1、高中化学说课稿模板五篇篇一：高中化学说课稿模板各位评委老师你们好，我是 XXX,来自。很荣幸今天能在这里 给大家介绍我设计的 这节课。我准备从三个方面展开说明，一说教 材分析，二说教法学法，三说教学过程。第一部分说教材分析一、教材分析（说教材）：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：是人教版高中化学教材 第册，第章第 节内容。在此之前学生已学习了 基础，这为过渡到 本节的学习起着铺垫作用。本节内容为I学习奠定基础。以及为其他 学科和今后的学习做好准备。 2教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征， 制定 如下教学目标：2.1 知识与技能：2.1.1

2、理解的内容并能2.1.2 初步培养学生应用试验方法来研究问题和分析问题的能力。2.2 过程与方法:2.2.1 通过 试验，探究。体会科学探究的方法。2.2.2 通过学生之间的讨论交流，探究 的关系，体会科学探究的 方法。2.3 情感态度与价值观：2.3.1 通过实验，培养学生严谨求实的科学态度。2.3.2 通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，收集处 理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养 学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，2.3.3 初步体验 在研究科学中的重要意义。或者通过的教学引导 学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。3.重点，

3、难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、 难点重点：通过突出重点难点：通过突破难点关键：下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再 从教法和学法上谈谈:二、教学策略（说教法）1 .教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟 计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：应着重采用的教学方法。2 .教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理 发展规律，采用学生参与程度高的教学法。在学生看书，讨论的基础 上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信 号法，问答式，课堂讨论法。

4、在采用问答法时，特别注重不同难度的 问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有篇二：高中化学说课稿模板大家好，我要讲的这节课是*。下面我从教材、教法、学 法、教学程序四个部分对本节课作如下说明：一、说教材（一）、教材简析（简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一 册书、哪一章节）（二）、本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用通过对教材的分析我确定了本节课的教学目标和教学重、难点。（三）、教学目标按照高中化学新课程标准的要求，同时为贯彻实施*教学法，结合校学生实际学情确立如下三维目标：（或者这样衔接：根据教学大纲和本节教材的特点，我设立了以下教学目标：）（或者这样衔接：依据教改的精

5、神、课程标准的要求及学生的实际情况确立如下教学目标：）1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观（四）、教学重点和难点1、重点：本节课的重点内容2、难点：本节课的难点3、确立依据二、说教法古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一个要被填 满的容器，而是一把需被点燃的火把。"我觉得，我们在教学时必须 特别注意这一点，即不能将学生当作容器来对待，在确定教学方法时，必须遵守叶圣陶先生“教是为了不教”的训 令，结合教材及学生的实际准备采取以下教学方法：（或这样衔接：教学方法是教与学的双边活动，必须充分发挥学 生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展。根据这 一基本原

6、理，我采用如下教学方法：）（一）、教学方法俗话说，“授之以鱼”不如“授之以渔”。本节课我通过启发学生 发现问题。根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取启发 -掌握式教学 方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。（二）、教学手段（三）、教学媒体的运用（根据教学内容和采取的教学方法及手段， 教给学生一些学习方 法，做到授之于渔）三、说学法（一）、学习方法（二）、能力培养四、说教学程序俗话说，“教学有法、教无定法”，结合化学新教材的编写特点, 我在教学过程中进行了如下尝试：（或者这样衔接：依照教材的安排和特点，结合学生的实际水平, 在教学中应以让学生掌握有关氧化还原反应的基本概念和常见反应 为主，

7、不宜把问题向纵深引申。我对本节课的安排如下：）（或者这样衔接：教与学有机结合而对立统一。良好的教学设想, 必须通过教学实践来体现，教师必须善于驾驭教法，指导学法，完成 教学目标，从而使学生愉快地、顺利地、认真地、科学地接受知识。本节课教学设计、意图如下：）（一）、新课导入熟话说：“兴趣是最好的老师”，因此在教学过程中密切联系实际, 呈现给学生感兴趣的学习素材，这将能在很大程度上激发学生的学习 热情；（二）、新知识的学习（三）、检测训练 （四）、总结巩固五、说板书设计（板书设计时要体现出程序性、概括性、指导性、艺术性）说课要坚持从实际出发，不能搞一刀切。应因材、因时、因地、 因人（学生、教师）的

8、不同采取不同的说课方式和方法，提高说课的 科学性和可行性。篇四：高中化学说课模板大家好，我要讲的这节课是*。下面我从教材、教法、学 法、教学程序四个部分对本节课作如下说明：一、说教材（一）、教材简析（简要说明本说课的内容来自哪一学科、 哪一册书、 哪一章节）（二卜本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用通过对教材 的分析我确定了本节课的教学目标和教学重、难点。（三卜教学目标按照高中化学新课程标准的要求，同时为贯彻实施*教学法，结合校学生实际学情确立如下三维目标： （或者这样衔接： 根据教学大纲和本节教材的特点，我设立了以下教学目标： ）（或者这 样衔接：依据教改的精神、课程标准的要求及学生的实

9、际情况确立如下教学目标：）1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观（四卜教学重点和难点1、重点：本节课的重点内容2、难点：本节课的难点3、确立依据二、说教法古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一个要被填 满的容器，而是一把需被点燃的火把。"我觉得，我们在教学时必须 特别注意这一点，即不能将学生当作容器来对待，在确定教学方法时， 必须遵守叶圣陶先生“教是为了不教”的训令，结合教材及学生的实 际准备采取以下教学方法：（或这样衔接：教学方法是教与学的双边 活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用， 使之相互促 进，协调发展。根据这一基本原理，我采用如下教学方法：）

10、（一）、教学方法俗话说，“授之以鱼”不如“授之以渔”。本节课我通过启发学生发现问题。根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取启发-掌握式教学方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。（二卜教学手段（三卜教学媒体的运用（根据教学内容和采取的教学方法及手段，教给学生一些学习方法，做到授之于渔）三、说学法（一）、学习方法（二卜能力培养四、说教学程序俗话说，“教学有法、教无定法”，结合化学新教材的编写特点， 我在教学过程中进行了如下尝试：（或者这样衔接：依照教材的安排和特点，结合学生的实际水平， 在教学中应以让学生掌握有关氧化还原反应的基本概念和常见反应 为主，不宜把问题向纵深引申。我对本节课的安排如下

11、：）（或者这样衔接：教与学有机结合而对立统一。良好的教学设想， 必须通过教学实践来体现，教师必须善于驾驭教法，指导学法，完成 教学目标，从而使学生愉快地、顺利地、认真地、科学地接受知识。本节课教学设计、意图如下：）（一）、新课导入熟话说：“兴趣是最好的老师”，因此在教学过程中密切联系实际， 呈现给学生感兴趣的学习素材，这将能在很大程度上激发学生的学习 热情；（二卜新知识的学习（三卜检测训练（四）、总结巩固五、说板书设计（板书设计时要体现出程序性、概括性、指导性、艺术性 ）说课要 坚持从实际出发，不能搞一刀切。应因材、因时、因地、因人（学生、 教师）的不同采取不同的说课方式和方法，提高说课的科学

12、性和可行 性。篇三：高中化学说课稿模板各位评委老师大家好！我要说课的内容是，下面我将从教材，教 法，学法，教学程序设计四个方面对本节课作如下说明：一.说教材1 .教材的地位与作用:本节课是新课标人教版高中化学 ，第章，第节，第 课时的内 容。这一节，而这一节的学习会使学生 。因此教好，不仅能直接帮助 学生掌握好本章中的，而且也为以后进一步学习有关的计算打下基 础。所以，教学不仅是本章的重点，也是整个高中化学教学的重点之2 .教学三维目标：(1)知识与技能目标：A、B、(2)过程与方法目标：A、B、提高逻辑推理、抽象概括以及运用化学知识进行计算的能力。(3)态度情感与价值观目标：A、通过学习概念

13、的推导及应用，形成相信科学、尊重科学、依靠科学的思想。B、养成学习自然科学的兴趣及不断进取、创新的优良品质。C、培养学生演绎推理，归纳推理的辩证逻辑能力；D、培养学生抽象、联想、想象思维能力，激发学习兴趣；3.教材的重，难点及确立依据：通过仔细钻研新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的 教学重点和难点： 教学重点：A、B、重点的依据：只有掌握了 ，才能理解和掌握教学难点：A、B、难点的依据： 较抽象，不容易理解和掌握。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目 标，我再从教法和学法上谈谈：2 .说教法教育学理论认为，选择和采用教学方法时，不仅要根据学科的特点 而且要根据教学

14、任务和学生的认识特点选用。 化学是一门以实验为基 础的自然科学 化学离开了实验，也就成了无源之水，无本之木。本节课 主要采用了实验探究法，再结合问题探讨法、分析推理和比较归纳法 等教学方法，为了更好的突出本课重点，突破难点，完成教学任务，同时 我还在教学中合理的运用多媒体等辅助手段 ，便于达到更好的教学效 果。结合教材及学生的实际准备我采取以下教学方法：(1)(2)3 .说学法1 .学情分析对于化学课的学习，高 学生中还有相当一部分需要老师将一个 知识点多次讲练以强化其理解与记忆，因为学生对新概念的接受速度 较慢，遗忘速度快。由于 这一节的，限于接受能力，不能要求学生 对这部分内容理解透彻。因

15、此在教学中，要考虑学生的接受能力。2 .学法指导学习方法是课堂教学内容之一。对学生而言，一定的学习方法实 际上是能力与素质的表现形态，掌握科学的学习方法就是具有对知识 的学习能力、选择能力和创造能力，是一种素质。作为教师，我们不 能仅仅授人以鱼，更重要的是授人以渔。通过本节课的学习，使学生养成善于观察、思考的习惯，并学会运用观察、比较、归纳等方法去 分析问题、解决问题，达到学以致用的目的。针对本节课，我教给学 生的学习方法有：四.说教学程序设计：1、回忆引入新课:2、问题教学法3、边演示边讲解4、巩固练习，理解内化适当的课堂练习一方面是学生对本节课学习情况的反馈，另一方面，能够巩固加深学生在课

16、堂上所学的知识，使学习得到正迁移。5、课堂小结请同学进行课堂小结，适当的课堂小结是必要的，它不仅仅是本 节教学知识的回放，还可将本节知识贯穿联系起来，同时还锻炼了学 生的分析归纳能力和语言表达能力。6、布置作业 作业：习题中相应作业。7、板书设计板书不仅是本节课所学知识的概括， 更重要是能突出重点、解决 难点，使所学知识条理化、系统化，因此十分重要。好的板书体现一 个好老师的教学水平，也能够帮助学生消化吸收课堂教学内容， 顺利 达到教学目标。篇四：高中化学说课稿模板大家好，我要讲的这节课是*。下面我从教材、教法、学 法、教学程序四个部分对本节课作如下说明:一、说教材（一）、教材简析（简要说明本

17、说课的内容来自哪一学科、哪一 册书、哪一章节）（二）、本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用通过对教材的分析我确定了本节课的教学目标和教学重、难点。（三）、教学目标按照高中化学新课程标准的要求，同时为贯彻实施*教学法，结合校学生实际学情确立如下三维目标：（或者这样衔接：根据教学大纲和本节教材的特点，我设立了以 下教学目标：）（或者这样衔接：依据教改的精神、课程标准的要求及学生的实 际情况确立如下教学目标：）1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观（四）、教学重点和难点1、重点*是本节课的重点内容2、难点* 是本节课的难点3、确立依据二、说教法古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑

18、不是一个要被填 满的容器，而是一把需被点燃的火把。"我觉得，我们在教学时必须 特别注意这一点，即不能将学生当作容器来对待，在确定教学方法时，必须遵守叶圣陶先生“教是为了不教”的训 令，结合教材及学生的实际准备采取以下教学方法：（或这样衔接：教学方法是教与学的双边活动，必须充分发挥学 生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展。根据这 一基本原理，我采用如下教学方法：）（一）、教学方法俗话说，“授之以鱼”不如“授之以渔”。本节课我通过启发学生 发现问题。根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取启发-掌握式教学方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。（二）、教学手段 （三）、教

19、学媒体的运用（根据教学内容和采取的教学方法及手段， 教给学生一些学习方法，做到授之于渔）三、说学法（一）、学习方法（二）、能力培养四、说教学程序俗话说，“教学有法、教无定法”，结合化学新教材的编写特点， 我在教学过程中进行了如下尝试：（或者这样衔接：依照教材的安排和特点，结合学生的实际水平， 在教学中应以让学生掌握有关氧化还原反应的基本概念和常见反应 为主，不宜把问题向纵深引申。我对本节课的安排如下：）（或者这样衔接：教与学有机结合而对立统一。良好的教学设想， 必须通过教学实践来体现，教师必须善于驾驭教法，指导学法，完成 教学目标，从而使学生愉快地、顺利地、认真地、科学地接受知识。本节课教学设

20、计、意图如下：）（一）、新课导入熟话说：“兴趣是最好的老师”，因此在教学过程中密切联系实际， 呈现给学生感兴趣的学习素材，这将能在很大程度上激发学生的学习热情;（二）、新知识的学习（三）、检测训练（四）、总结巩固五、说板书设计（板书设计时要体现出程序性、概括性、指导性、艺术性）说课要坚持从实际出发，不能搞一刀切。应因材、因时、因地、因人（学生、教师）的不同采取不同的说课方式和方法，提高说课的 科学性和可行性。篇五：高中化学说课稿模板各位评委老师大家好！我要说课的内容是，下面我将从教材，教法，学法，教学程序和板书设计五个方面对本节课作如下说明：一.说教材1 .教材的地位与作用：本节课是新课标人教

21、版高中化学 ，第章，第节，第 课时的内 容。这一节，而这一节的学习会使学生。因此教好，不仅能直接帮助学生掌握好本章中的，而且也为以后进一步学习有关的计算打下基础。所以，教学不仅是本章的重点，也是整个高中化学教学的重点之通过对教材的分析我确定了本节课的教学目标和教学重、难点2 .教学三维目标：(1)知识与技能A、B、(2)过程与方法A、B、提高逻辑推理、抽象概括以及运用化学知识的能力。c、通过以问题为驱动的自主实验探究过程，培养学生类比推测、 分析解决问题和观察的能力、实验综合能力，语言表达能力以及通 过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论 联系实际的能力(3)情感态度与价

22、值观A、通过学习概念的推导及应用，形成相信科学、尊重科学、依 靠科学的思想。B、养成学习自然科学的兴趣及不断进取、创新的优良品质。c、培养学生抽象、联想、想象思维能力，激发学习兴趣；D.从生活出发学化学，体验化学对生活、生产及科技发展的必要性和重要性。3.教材的重，难点及确立依据：通过仔细钻研新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的 教学重点和难点：教学重点：A、B、重点的依据：只有掌握了 ，才能理解和掌握教学难点：A、B、难点的依据： 较抽象，不容易理解和掌握。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法教学是教与学的双边活动，必须充分发

23、挥学生的主体作用和教师 的主导作用，使之相互促进，协调发展。那么，结合本节知识的特点及学生的实际水平， 在新课标的指导下，我采用讲授法、问题探究法、实验探究法、知识迁移法、启发式教学法、类比法、分析推理法、比较归纳法、分组讨论法以及学生自学法等多种教学方法，（引导、发现、对比、启发、综合）并借助实验教学，教学模具和多媒体教学等教学手段， 放手让学生自主探究学 习，主动参与到知识形成的整个思维过程，；力求使学生在积极、愉 快的课堂氛围中提高自己的知识水平， 使知识的学习系统化，让学生 成为真正的主体，感受到学习化学的乐趣，从而达到预期的教学效果。三、说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。学情分析：从知识层面看，在必修阶段已经具备有机化学基本的类别概念，知道一些典型有机物的性质。在选修 5第一、二章的学习 过程中对官能团决定有机物的化学性质、基团的相互影响都有了一定