英语同课异构活动总结

1、英语同课异构活动总结同课异构是优秀教师们一起探讨的新的教学方法，这种教学方法更好活跃教学气氛，更 好地寓教于乐，下而是这篇英语同课异构活动总结英语同课异构活动总结一本周我们七年级进行了英语“同课异构”的听评课活动，每位教师都展示了各自的风格， 老师们受益良多。一、下而对本周的情况总结如下：1、每位教师的课堂目标能够依照教学大纲，进行细致分解，目标明确，可操作性强。 周建华老师的学习目标分解到位，环节清晰，完成情况非常好。2、针对每个目标，教师采用不同的方法来达到自己设定的目标，例如：让学生读背， 默写来实现记忆目标。蔡宏伟、许丽娟老师围绕着学习目标，不停的进行强化记忆、强化练 习，达到完成目标

2、。3、教师针对目标设计一些有利于启发学生思维的题目，不同层次的学生一节课下来都 有不同程度的提高。李延成老师的课堂对do/does的应用，设计了三类练习题。（1）有补全对 话（2）有两人一组对话，（3）用动词适当形式填空。使不同程度的学生都得到了练习。4、检查方法多样。有对桌互测，白板展示，教师抽测。1,2号学生到对组抽测等，是 全班学生都动了起来，参与到学习中。范春红老师让学生反复练习，反复检测，注重实效。5、学生学习积极性高，参与面广。苏银萍老师的课堂学生积极踊跃，老师的方法层次 不穷。6、课前演讲形成模式，充满激情。二、同时，也存在共性的不足之处：1、课堂上能给学生自主学习的时间，但是“

3、三定”体现不够明显。2、在小组合作交流环节，应多采取“兵教兵、兵练兵”的方式，来激发学生的学习兴趣。3、课尾目标反馈不够到位，反馈反思应该有明确的指向、应该具体，使学生能明白本 节课学生学会了什么。4、教师在备课时应该尽可能的备充足一些，要多注重细几比如：课堂时间的把控没有做好，这和之前的备课时有很到关系的。5、激励学生。教师如何变用不同的激励话语，不同的激励方法来激励学生，这点需要 老师们多多学习才对。6、在“让学生做思维的主人''方而多下功夫，多想一些方法来开启学生思维的闸门，让 他们的大闹动起来。我们坚信：这样的活动，对提高课堂效率，能够起到非常大的帮助。英语同课异构活动

4、总结二这次活动，老师们在课堂上展现了不一样的风采。通过听课，让我们近距离地领略到各 位教师的教学风格和魅力，给我们留下了深刻的印象。一、主要特点：1.绝大多数教师业务能力强，有比较扎实的英语知识和能力的基本功，而且认真负责, 很敬业。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优 秀的教师都有几个共同特点：(1)口语流利，发音准确。(2)善于利用多媒体等辅助教学，使学生们接触到的知识更立 体、更直观、更生动;(3)教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课， 富有艺术性;(4)有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。英语组年轻教师比较多，各

5、位老师的口语水平显著提高。普遍都会熟练操作电脑，都能 制作优秀的教学课件，提高了课堂效率，有效激发了学生学习兴趣。2、教学思路清晰，都能精心设计教学过程。教师们普遍备课认真，知识点的准备较为 充分，课堂设计精巧，组织教学得力，教学方法多样，基础知识的讲解训练，循序渐进，从 易到难，层层推进。3、注重课堂上师生互动，多数教师教学态度亲和力强，上课情绪饱满，注意利用各种 手段调动学生的学习积极性。有些教师师生对答中彬彬有礼，有始有终，对同学温和耐心, 体现了教师的职业素养。4、注重文化渗透，注重对学生的情感教育。二在听课中发现的比较突出的问题是：1、部分教师教学过程不够精细，课堂结构不够合理，设计比较粗放。2、部分教师课堂语言尚不够精练严谨，课堂上教师对学生表现反应不够积极热诚。3、部分教师缺少组织课堂的能力。进入课堂情绪不张扬，声音太小，力度不足，对学