写一写父母的爱

1、写一写父母的爱教案一、教材分析这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在 自己和父母之间感人的事，要表达真情实感写完以后，读给爸爸，妈 妈听，请他们提提意见，再认真改一改。语文课程标准明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生 易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实 感”根据以上要求，我安排设计了这堂作文课，试图引导学生感受生 活中无处不在的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来。 教学目标：1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。2、学习如何把事情写清楚、写具体。3、表达真情实感。教学重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经 过写清楚。

2、教学难点：把人物动作语言行动表现出来，在习作中进一步提高书面 的表达能力。教学准备：1. 课件。2. 回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。、教学方法通过创设情境让学生感受父母的爱，从而让学生联系自己的实际 说说父母对自己的爱，通过习作指导，片段出示等教学手段指导学生 进行片段习作。三、教学过程（一）课前活动：师：孩子们，在上课前，我们先来欣赏一首歌曲，会唱的可以跟着唱 播放歌曲亲爱的爸爸妈妈师和学生一起边看其中的视频边唱。（二）创设情境，激发爱：师：同学们，听着这一首动听的旋律，看着一幅幅温馨的画面，你是 否情不自禁地想起了自己的爸爸妈妈，是否也想起了他们为我们做过 的点点滴滴。每当听到这首歌

3、时，老师也情不自禁地想起了自己的童 年，想起了爸爸妈妈为我做过的点点滴滴，孩子们，爸爸妈妈平时都 为我们做些什么呢？生回答师：同学有千言万语，其实这千言万语就汇成了一个字爱。板书（三）指导习作，表达爱1、指导方法师过渡：父母给我们的爱，我们几乎每天都能感觉到，就在那一 件件平凡的小事中。只要我们善于观察，善于发现，就一定能够感受 到。现在，让我们走进这些温馨的画面，去感受父母的爱。出示温馨 图画。母亲教孩子学习的场面送孩子上学师伴着音乐简单描述画面内容：下雨的时候，是爸爸妈妈冒雨来 接我们，学习上的难题，是爸爸妈妈耐心辅导我们，睡觉的时候，是 爸爸妈妈为我们盖好被子。出示图片：母亲照顾生病的孩

4、子（1）出示图画：这一幅画上的妈妈在干什么吗？指名回答。 师：在你生病的时候，爸爸妈妈精心照顾你的，请举手。（2）指导学生通过对人物的动作、神态、语言描写来写出父母的爱。 神态描写：当爸爸妈妈听到我们生病的消息，他们会有什么样的表情 呢？动作描写：爱在父母的举手投足之间，老师相信你也是一个细心的孩 子，你能够回忆一下当时父母是怎样照顾你的吗？语言描写：爱在父母那一句句贴心的、鼓励的话中，你能回忆一下爸 爸妈妈当时对你说什么吗？心理描写：爱常常埋在心灵的深处，你看见爸爸妈妈这样照顾你，你 会想些什么？（3）小结：孩子们，只要我们善于观察，善于发现，用心感受，就 能在父母的每一个眼神，每一个动作，

5、每一句话中，感受到父母对我 们深深的爱。2、拓宽思路（1）朗诵诗歌：生病时，父母对我们的精心照顾，这只是爱的一种 形式。而生活中，父母对我们的爱有很多很多。让我们朗诵一首小诗 从中体会体会，出示诗歌：诗歌妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水 却湿透了她的衣裳。啊，妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨 水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急 地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我 不敢抬头看她的眼睛。啊

6、，妈妈的爱是责备的目光。（2）孩子们，你觉得父母的爱是什么？出示课件，指名学生回答，指导学生把事情简单说一说。天气炎热的时候，妈妈的爱是 下雨的时候，妈妈的爱是妈妈的爱是。 ，妈妈的爱是 。 爸爸的爱是 。爸爸的爱是（四）片段欣赏师：爸妈对我们的爱有很多种形式，下面我们就来欣赏两个片段，看 看这两位小作者的爸爸妈妈是怎么表达爱的形式的。一天晚上，我被一道应用题难住了，就去问外出打工刚回来的爸 爸。但爸爸拿着题目，眉头紧锁，不知所措。因为爸爸也只上过小学， 他显得十分难过。我想要安慰爸爸，可是不知道说什么。半夜我因尿 急起床，却看见爸爸房间里的灯亮着。便蹑手蹑脚地走近房门，轻轻 地把房门推出一条

7、缝儿，看到爸爸在埋头苦读。仔细一看，那不是我 的数学课本吗？想着当晚发生的事，我心里明白了。第二天早上，我 一起床，爸爸就叫住我： 来，爸爸帮你讲解题目。”望着爸爸因熬夜 而布满血丝的双眼，我禁不住热泪盈眶。多么深的父爱啊！ 师：读完了，现在咱们来说一说，你最喜欢哪句话？从这句话你能够 感受到什么？（从而再一次强调要抓住人物的神态，动作来描写）妈妈的爱是唠叨的爱。早晨，她会说：快点起床，别迟到了。上学前，她拍着我的背说： 快点去，上课要专心。”中午，它会端上 一桌丰盛的饭菜，边为我夹我最爱吃的食物边说：要多吃蔬菜，蔬菜吃多了对身体好 ”下午，她会说：赶快写作业，要写认真点。 临睡前，她还会说：

8、 把被子盖好，可别着凉了”这些唠叨的语言 并不使我厌烦，因为它包含了许多妈妈对我的爱。师：从妈妈的话语当中你又能感受到什么呢？（强调抓住人物的语言来写）。（五）更深层次的感受爱师：爸爸妈妈日复一日，年复一年，无休无止的为我们操心，操劳， 却从来无怨无悔，让我们一起来读一读母亲写给孩子的话。课件出示妈妈写给孩子的一段话：（伴着音乐）孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、 筷子、吃东西；教你耐心系鞋带、扣扣子；教你梳头发、拧鼻涕 这些和你在一起的点点滴滴，是多么的让我怀念不已。孩子！你忘记 我们练习了好几百回才会的第一首儿歌吗？还记得每天总是要我绞 尽脑汁去回答你不知道从哪里冒出

9、来的问题吗？只要和你在一起， 会有许多温暖涌上心头 ” 师：孩子们，从妈妈写给你们的话中你感受到了什么？ 生1：妈妈的爱生2：师：那我们长大了要怎么样做呢？生1:我们长大了要回报他们生2：（六）动笔习作，抒写爱1、师过渡：世界上最伟大的爱是父母的爱，让我们怀着一颗感恩的 心，选择最能表现爸爸妈妈爱你的一个事例，写一个片断。让我们来 明确一下习作要求。（课件出示）在写的过程中，要注意把事情的经过写具体，抓住父母的动作、 神态、语言来写出父母对你的爱。2、为了我们的文章能够更加感动人，老师在这里准备了好词好句超 市，同学们可以选择自己合适的词语或句子。描写动作： 脱、套、抱、摸、喂、端描写神态：慈

10、祥、温和、严厉、脸色苍白、眉头紧锁、布满血丝、疲惫不堪描写语言：焦急、着急、亲切、语重心长描写心理：激动、高兴、甜蜜、伤心、难过(1) 提起父爱，我便想起我的父亲，想起了他(2) 记得一次放学回家，天突变，电闪雷鸣，无数颗豆大般的雨点 直往地上落。我没带伞，只好眼巴巴地望着同学们高兴地打着雨伞回 家。(3) 在爸爸为我做的事情中，最令我记忆犹新的是(4) 记得那是周末的一个中午，烈日炎炎，太阳热辣辣地炙烤着大 地。4、学生动笔写，师巡视指导。(七) 交流习作，分享爱赏析学生的习作，师生共同评议，圈点画出好词好句，指出需要 修改的地方。展示习作片段(12篇)，让其朗读，其他同学认真倾听， 提出倾听的要求：找出文中写得好的词语或句子，教师圈点画出好词 好句，指出需要修改的地方，让其他同学帮助修改补充。（八）指导学生拟题，继续完成写作。1、俗话说，好的题目是文章的眼睛，谁能给自己的作文想一个好题 目？